VR助力讓黨史學(xué)習(xí)“活起來”

李慧欣　陳小東　何唯　胡豪　王泓力

摘要：隨著新時(shí)代的大力發(fā)展，信息化已經(jīng)逐漸滲透到人們的日常生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”目前已經(jīng)成為一項(xiàng)全新的思維形式。在學(xué)習(xí)黨史知識(shí)時(shí)，由于歷史鏡頭的缺失，無法讓人們得到良好的視覺效果，然而在VR這項(xiàng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的助力下，可以讓枯燥的黨史學(xué)習(xí)變得更有現(xiàn)場感，從而增強(qiáng)黨史知識(shí)的感染力。為此，本文主要圍繞如何通過VR助力讓黨史學(xué)習(xí)“活起來”進(jìn)行探討，希望可以提高黨史學(xué)習(xí)的效果與吸引力。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);黨史學(xué)習(xí);應(yīng)用

引言

中國共產(chǎn)黨的悠久歷史是近現(xiàn)代以來最值得可歌可泣的篇章，全面展示出我黨的輝煌成就、革命艱苦歷史以及偉大的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也影響著中國特色社會(huì)主義制度“好”的原因、馬克思主義“行”的緣由與黨“能”的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)好歷史是為了讓中華民族更好的走向未來。學(xué)習(xí)黨史過程中，必須要對(duì)其予以深刻體會(huì)，用心去思考黨史，不僅要入眼入耳，更要將黨史深入腦海牢記心中。另外學(xué)習(xí)黨史時(shí)必須要將理論與實(shí)際相結(jié)合，充分做到學(xué)以致用，將理論與實(shí)踐相結(jié)合是中國共產(chǎn)黨所留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)良傳統(tǒng)。為了能夠讓黨史學(xué)習(xí)的效果與吸引力有所增強(qiáng)，借助高科技可以讓黨史學(xué)習(xí)變得更為智能化，通過VR技術(shù)讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)黨史只會(huì)，從而感悟中國共產(chǎn)黨悠久的成長歷程。

一、VR技術(shù)的概念

VR也被稱之為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一項(xiàng)通過計(jì)算機(jī)生成虛擬環(huán)境的技術(shù)，人們通過使用VR設(shè)備可以沉浸到虛擬的環(huán)境中，具有一定的感知性、交互性以及自主性。VR技術(shù)作為仿真技術(shù)的發(fā)展防線，是將仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)以及傳感技術(shù)等諸多技術(shù)集為一體的技術(shù)，其目的讓人們可以在虛擬環(huán)境中感受到較為真實(shí)的感覺。目前VR技術(shù)被我國醫(yī)學(xué)、軍事、設(shè)計(jì)、教育等領(lǐng)域中所應(yīng)用，其中在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域下的VR技術(shù)通常會(huì)應(yīng)用于虛擬人體模型的構(gòu)建上，以此讓學(xué)生對(duì)外科手術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。而在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)師可以通過VR技術(shù)所營造的虛擬世界中加以創(chuàng)作，不僅可以降低成本，還能讓消費(fèi)者在VR設(shè)備的輔助下掌握產(chǎn)品的構(gòu)造。

二、黨史學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

我國黨史作為歷史的關(guān)鍵部分，對(duì)于人們形成正確的思想價(jià)值觀有著不可小覷的作用。通常情況下，馬克思主義理論與黨史知識(shí)是人們首要掌握的內(nèi)容，但由于黨史教育的形式過于單一化，無法引起人們?cè)谒枷肷系墓缠Q，也會(huì)失去學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的興趣。除此之外，在之前的黨史教育中教學(xué)重點(diǎn)是理論知識(shí)，并沒有意識(shí)到人們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的需求，使得對(duì)黨史的理論知識(shí)掌握比較好，而實(shí)踐能力相對(duì)較差。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，將黨史教育的空間予以明顯拓寬，有效擺脫以往教育方式下對(duì)黨史教育造成的束縛，并在一定程度上為黨史教育的持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇。

三、VR助力讓黨史學(xué)習(xí)“活起來”

黨史學(xué)習(xí)教育具有獨(dú)特的規(guī)律，只有將學(xué)習(xí)要求與實(shí)踐要求進(jìn)行明確，并加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的實(shí)效性與針對(duì)性，才能從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)有所思、學(xué)有所得。目前我國各地都在對(duì)黨史學(xué)習(xí)的教育形式予以優(yōu)化，將紅色文化教育資源作為切入點(diǎn)，結(jié)合VR技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)與作用，進(jìn)行“云打卡”、“線上游”等一系列活動(dòng)，讓黨史知識(shí)“動(dòng)”起來，并讓黨史學(xué)習(xí)“活”起來，通過線上線下的一同努力，讓黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。

（一）借助紅色資源，領(lǐng)略科技魅力

開展黨史學(xué)習(xí)教育，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求，同時(shí)也是推進(jìn)中國共產(chǎn)黨自我革命的前提條件，黨史學(xué)習(xí)教育在一定程度上展示了我國人民推動(dòng)黨建設(shè)的決心與姿態(tài)。黨史學(xué)習(xí)不僅要閱讀原著、領(lǐng)悟原理，還應(yīng)該將方式方法予以創(chuàng)新，豐富黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將有關(guān)黨史的理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方式相結(jié)合，將原著與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，進(jìn)而將黨史學(xué)習(xí)教育予以深層次的開展，以便于深入感悟黨史知識(shí)。紅色資源充分見證著我黨所奮斗過的腳步和輝煌的歷史，是黨史學(xué)習(xí)教材中的一個(gè)“活”課程，借助紅色資料就如同走入真實(shí)、生動(dòng)的革命歷史，尋找英雄烈士的足跡，才能更好地弘揚(yáng)紅色基因。借助紅色資源，能夠使人從虛擬的歷史場景中真正體驗(yàn)到革命精神，大力傳承我國優(yōu)秀的紅色信仰。通過VR技術(shù)，讓人們對(duì)于黨史學(xué)習(xí)有身臨其境的感覺，更好地走進(jìn)黨史知識(shí)，并親身經(jīng)歷到革命先輩所經(jīng)歷的各種崢嶸歲月，真實(shí)領(lǐng)悟到“VR+黨史”的科技魅力。

（二）通過VR技術(shù)，深化黨史學(xué)習(xí)

通過VR技術(shù)助力黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，應(yīng)該始終圍繞讓我國歷史文物“活”起來的指導(dǎo)思想，科學(xué)合理地運(yùn)用VR技術(shù)，讓人們通過佩戴VR虛擬眼鏡，獲取與故事相對(duì)應(yīng)的虛擬場景，進(jìn)而全面了解我國的黨史知識(shí)，可以自主地獲取黨史信息。將VR技術(shù)應(yīng)用于以紅色為主題展開的教育中，能夠確保中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)方針傳達(dá)無誤，并為單一的黨史學(xué)習(xí)增添趣味。借助VR技術(shù)重新走進(jìn)舊址中，感悟到工人運(yùn)動(dòng)的歷史，為新時(shí)代下的工作開創(chuàng)出全新的局面。與此同時(shí)，VR技術(shù)能夠在一定程度上讓人們銘記我國悠久的歷史故事，對(duì)黨史學(xué)習(xí)予以深化，從而更好地更好地理解黨史知識(shí)。除此之外，可以與當(dāng)?shù)氐臍v史文化進(jìn)行結(jié)合，將靜態(tài)的歷史資料、圖冊(cè)等相關(guān)內(nèi)容，以聲畫、視頻等形式并配以VR技術(shù)，為人們重現(xiàn)歷史場景，讓人們通過現(xiàn)代化科技走進(jìn)歷史中。VR助力黨史學(xué)習(xí)教育，讓黨史學(xué)習(xí)真正“活”起來，通過交互技術(shù)搭建動(dòng)態(tài)場景，在高科技手段的輔助下學(xué)習(xí)黨史內(nèi)容，如遵義會(huì)議、飛奪瀘定橋等VR體驗(yàn)，讓人們通過互動(dòng)式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)我國黨史的認(rèn)知與了解。例如將VR技術(shù)與3D建模予以結(jié)合，還原遵義會(huì)議的真實(shí)現(xiàn)場，讓體驗(yàn)者真實(shí)地感受到是在怎樣的危急關(guān)頭下解救中國共產(chǎn)黨，解決紅軍與中國革命。通過VR技術(shù)所構(gòu)造的三維空間，讓僅停留在圖片中的歷史場景予以再現(xiàn)，人們經(jīng)過真實(shí)的體驗(yàn)，能夠更加清晰地了解我國黨史知識(shí)。

結(jié)束語

總而言之，VR技術(shù)可以將抽象化的知識(shí)進(jìn)行具體化，將黨史知識(shí)中的文字與圖片等信息進(jìn)行具象化的表現(xiàn)，在一定程度上降低了黨史學(xué)習(xí)的難度，有助于人們?nèi)嬲莆拯h史知識(shí)。另外，將VR教育資源融入到互動(dòng)式的教學(xué)中，可以讓人們?cè)谔摂M世界中和精神人物進(jìn)行溝通，體驗(yàn)到真實(shí)的歷史過程，充分實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬的互補(bǔ)，讓黨史知識(shí)深入心中。

參考文獻(xiàn)

[1]朱亞娟.“VR+智慧型黨建陣地”模式構(gòu)建研究[J].行政科學(xué)論壇，2019（12）：52-56.

[2]婁智華.VR技術(shù)支持下高校黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新機(jī)制研究[J].紅豆教育，2020，2（32）：

課題項(xiàng)目：本文系2021年大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“ VR技術(shù)在黨史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究”（編號(hào)：X202110517235）。

作者簡介：

一作：姓名：李慧欣（2000.02）女，漢，籍貫：重慶市長壽區(qū)，湖北民族大學(xué)在讀本科，研究方向：音樂學(xué)。

二作：姓名：陳小東（2000.9）男，漢，籍貫：甘肅省酒泉市，湖北民族大學(xué)在讀本科，研究方向：音樂學(xué)。

三作：姓名：何唯 （2002.08），男，漢，籍貫（精確到市）：湖北省黃岡市，湖北民族大學(xué)在讀本科，研究方向：音樂學(xué)。

四作：姓名：胡豪（2002.3） 男，漢，籍貫：湖北省天門市，湖北民族大學(xué)在讀本科，研究方向：音樂學(xué)。

五作：姓名：王泓力（2000.03）女，漢，籍貫：河北省唐山市，湖北民族大學(xué)在讀本科，研究方向：音樂學(xué)。

指導(dǎo)老師：谷穗