陳程

摘要：音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣的學(xué)科，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師開展合唱教學(xué)，對提升小學(xué)生的音樂水平具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);意義

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

合唱教學(xué)是當(dāng)前音樂教學(xué)中比較流行的一種教學(xué)方式，受到老師和學(xué)生的青睞。合唱教學(xué)法在音樂教學(xué)中有不可替代的作用，可以有效地解決當(dāng)前音樂教學(xué)中的部分難題，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在班級合唱中慢慢喜歡上音樂學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的目的。

一、合唱教學(xué)的重要意義

首先，合唱教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提升。諸多教學(xué)實踐表明，有效的合唱教學(xué)能夠顯著提升學(xué)生的識譜、讀譜能力，提升學(xué)生的藝術(shù)情操。究其根源，合唱教學(xué)能夠充分展現(xiàn)出音樂的魅力，學(xué)生在合唱過程中受到美的熏陶，這對他們的全面發(fā)展有積極作用。此外，合唱作品通常蘊含氣勢美、人文美，有一定的歷史意義，在合唱教學(xué)中，學(xué)生能夠深入、全面了解音樂作品。通過豐富的音樂情境，學(xué)生能夠更好地感知我國歷史，感受時代變遷，這有助于塑造他們的價值觀、人生觀與世界觀。其次，合唱教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，對促進(jìn)社會和諧發(fā)展有重要意義。在當(dāng)前社會發(fā)展中，團(tuán)隊意識已經(jīng)成為每個人必備的素養(yǎng)，要想在激烈的競爭中凸顯自己，就必須要有團(tuán)隊協(xié)作意識。在音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生心與心的融合，增強他們的集體榮譽感，促進(jìn)他們情感上的融合與交流，而且實現(xiàn)人們情感之間的溝通與交流，對于學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識的培養(yǎng)有積極作用。再則，合唱教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。小學(xué)中低年級學(xué)生年齡較小，他們的精神與心理都處于重要的發(fā)展階段，需要有更多的展示機會。在音樂教學(xué)中組織學(xué)生合唱，既能消除他們的畏懼、膽怯、害羞等負(fù)面心理與情緒，又能給學(xué)生提供充分的展示自我的舞臺，這對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義，有效滿足其心理方面的需求，增強他們的自信心與自尊心。

二、小學(xué)低年級合唱意識的培養(yǎng)策略

（一）提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想促使小學(xué)生以更加積極的態(tài)度參與到合唱教學(xué)中，教師需要認(rèn)真研究學(xué)生，開展研究活動，探究激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱興趣的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)的趣味性。如在合唱教學(xué)過程中，教師可以游戲化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生展開小組之間的合唱競賽。小學(xué)生特別喜歡參加比賽性質(zhì)的活動，這種活動能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們會為了在比賽中取得優(yōu)異的成績而積極表現(xiàn)自己，這有助于提高合唱教學(xué)的有效性。

（二）營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對音樂合唱的興趣

相比于語文、數(shù)學(xué)、英語等一些課程，小學(xué)生更喜歡音樂課程。在音樂課堂上，學(xué)生們可以感受到美妙的歌聲、體會各種各樣的情感。但是由于一直以來受應(yīng)試教育的影響，教師在課堂中一味地對學(xué)生灌輸知識，也使得學(xué)生長期處于被動的地位，影響了學(xué)生在音樂方面的各種潛力和興趣。隨著素質(zhì)教育的提出，當(dāng)下的英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)的氛圍，以提升學(xué)生對音樂的興趣，不斷地拓展學(xué)生在音樂方面的視野。例如音樂首先應(yīng)從嚴(yán)師身份轉(zhuǎn)變，和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生不再懼怕教師，心理上放下設(shè)防，才敢于在課堂上表現(xiàn)自己。其次針對學(xué)生羞于在課堂上開口唱歌的問題，教師就可以播放一些學(xué)生熟悉的歌曲讓學(xué)生跟唱，如《外婆的澎湖灣》這類歌曲，是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，也便于學(xué)生合唱。在學(xué)生簡單了解歌曲之后，教師再讓學(xué)生討論合唱的形式、適合合唱的曲目等，同時還可以利用多媒體播放合唱視頻，讓學(xué)生分析、感受。創(chuàng)造這樣一個具有趣味性、民主性的課堂，才能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對合唱的興趣。

（三）采取多元化合唱教學(xué)方法，夯實學(xué)生的合唱基礎(chǔ)

中低年級學(xué)生年齡小，對于音樂課程的學(xué)習(xí)正處于起步階段，所以學(xué)習(xí)難度大，具體表現(xiàn)在音樂重點、難點上花費時間長且不易掌握等方面。在合唱教學(xué)中，為了防止學(xué)生在遇到困難后產(chǎn)生厭煩、枯燥等心理，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況如音樂素養(yǎng)、基礎(chǔ)等適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)手段，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。例如，在組織中低年級學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲時，很多學(xué)生很難同時掌握兩個聲部的音高并且準(zhǔn)確表現(xiàn)出來，對于這個問題，筆者采取輪唱、卡農(nóng)的方法，通過兩個聲部相隔一或兩個小節(jié)輪唱同一個旋律，依次互換兩個聲部的順序，這樣，即使是輪唱同一個旋律，學(xué)生也會獲得良好的效果。又如，中低年級學(xué)生喜歡游戲，教師可以采取游戲教學(xué)法。舉個例子，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》時，筆者讓若干個學(xué)生組成一個小組，并且給不同學(xué)生分配不同聲部任務(wù)，接著組織他們玩發(fā)音配合游戲。學(xué)生在配合游戲的過程中自覺練習(xí)，不僅有效掌握了合唱技能，而且充分感受到合唱的魅力，這對激發(fā)學(xué)生合唱興趣、提升學(xué)生合唱水平有積極作用。

結(jié)束語

綜上所述，合唱教學(xué)在音樂課堂上的開展有重要意義，它可以讓學(xué)生充分感受音樂表現(xiàn)力，促使學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)的音樂知識，拓寬他們的音樂視野，使其充分體會音樂情感。因此，在中低年級音樂教學(xué)中，教師要有與時俱進(jìn)的意識，認(rèn)識到合唱教學(xué)的重要性并制定科學(xué)的教學(xué)方案，通過營造輕松的合唱氛圍、引導(dǎo)學(xué)生聆聽合唱作品、采取多元化合唱教學(xué)方法、組織學(xué)生開展小組合唱比賽等途徑塑造學(xué)生良好的藝術(shù)氣息，充分發(fā)揮合唱教學(xué)的育人價值，使小學(xué)音樂教學(xué)取得更大的成就。

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