童亞蘭

摘要：茶作為物化和文化的產(chǎn)物，以中國茶文化“和”的精神為載體。中國茶文化“和”精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著共同的追求目標(biāo)。傳遞給中職學(xué)生的優(yōu)秀茶文化精神“和諧”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合。當(dāng)前，中等職業(yè)院校的文化建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。使中職學(xué)校校園充滿濃郁的文化氛圍，營造良好的辦學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：茶文化;中職院校;建設(shè)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

茶文化概述茶文化是一種物質(zhì)元素。茶文化之所以能取得如此迅速的發(fā)展，與物質(zhì)基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系。起初，茶被用作藥物。隨著時(shí)間的推移，它進(jìn)入了成千上萬的家庭，成為一種飲料。中國茶業(yè)發(fā)展規(guī)模大，生產(chǎn)水平不斷提高，是推動(dòng)茶文化發(fā)展的核心動(dòng)力。由于生產(chǎn)條件的限制，茶葉最初的產(chǎn)量很小，只有貴族才能享用。然而，隨著生產(chǎn)條件的改善，茶的產(chǎn)量有了很大的提高，并發(fā)展成為公眾生活的一部分。茶的物質(zhì)屬性作為茶文化發(fā)展的基礎(chǔ)，有效地促進(jìn)茶文化機(jī)制的穩(wěn)定發(fā)展，擴(kuò)大其影響。交通通訊技術(shù)的發(fā)展使東西方國家之間的交流更加頻繁，茶的傳播速度加快，并逐漸形成了世界性的文化機(jī)制，使大眾在生活中養(yǎng)成了飲茶的習(xí)慣，真正建立起了茶文化機(jī)制。茶文化的內(nèi)容非常豐富多樣。它是整個(gè)茶文化價(jià)值呈現(xiàn)的基礎(chǔ)，便于我們更好地了解茶文化。茶的行為文化是指人們?cè)诓枞~生產(chǎn)和消費(fèi)過程中所認(rèn)同的行為模式，通常表現(xiàn)為茶道、茶俗、茶藝等形式。

一、加大茶文化研究力度

將茶文化元素應(yīng)用到中職院校校園文化建設(shè)的第一步就是要弄清楚什么是茶文化，為后期工作開展提供保障。茶文化發(fā)展到今天，文化內(nèi)涵有了極大的豐富，包括先進(jìn)精神理念和人文思想，作為校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。茶文化具有多樣性和層次化特點(diǎn)，這為校園文化建設(shè)提供了所需內(nèi)容，有效融入進(jìn)去，學(xué)生會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。茶文化的動(dòng)態(tài)實(shí)踐性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上形成合理文化素養(yǎng)。部分院校將茶文化運(yùn)用到校園文化建設(shè)中來，但實(shí)際效果并不是很好，主要原因是對(duì)茶文化理解過于淺顯，沒有深入的詮釋。只有充分了解茶文化，才能保證校園文化建設(shè)質(zhì)量，將茶文化元素融入進(jìn)去。不同中職院校發(fā)展情況、歷史環(huán)境都是不一樣的，因此要立足于實(shí)際情況合理運(yùn)用茶文化，保證具有針對(duì)性、適用性，發(fā)揮出茶文化的育人作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、文化上的正確引導(dǎo)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

二、有效運(yùn)用科學(xué)技術(shù)

中職院校校園文化建設(shè)根本目的是為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，身處良好環(huán)境中。為了讓學(xué)生感受到文化，必須要做好宣傳工作，在傳統(tǒng)模式下，主要依靠廣播、公布欄等形式，效率比較低，對(duì)學(xué)生自身影響不是很大。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，提升科學(xué)技術(shù)利用水平，才能取得更好成效。建立起學(xué)校官方平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)入之后就可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不會(huì)受到時(shí)間和空間限制，具有方便、快捷等特征。目前信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等已經(jīng)被應(yīng)用到日常教學(xué)工作中，符合學(xué)生自身發(fā)展需求，校園文化建設(shè)也要積極創(chuàng)新，有效利用微信公眾號(hào)、微博等新媒體，可以讓學(xué)生隨時(shí)接受到校園文化熏陶。校園文化建設(shè)離不開新技術(shù)支持，合理運(yùn)用讓校園文化充滿活力，符合學(xué)生認(rèn)知需求。將茶文化融入到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營造出濃厚文化氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自身文化素養(yǎng)。相比較于單純理論，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)茶文化的圖片、視頻等會(huì)更加吸引學(xué)生，從而自主投入到學(xué)習(xí)中去，為校園文化建設(shè)提供動(dòng)力。

三、推進(jìn)實(shí)踐探究活動(dòng)

在傳統(tǒng)模式下，校園文化建設(shè)形式單一，基本都停留在理論層面，通過宣傳讓廣大師生熟知，這種方式效果并不是很好。要認(rèn)真分析學(xué)生身心特點(diǎn)，開展豐富多彩實(shí)踐互動(dòng)，在親身參與中加深對(duì)茶文化的了解。例如以茶葉為主題開展攝影大賽，讓學(xué)生走到自然中去拍攝作品，感受茶葉在不同時(shí)期、不同環(huán)境下的生長形態(tài)，和它本身具有的精神理念、文化思想聯(lián)系起來。設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動(dòng)，確保滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化需求，讓所有人都參與進(jìn)來，感受到茶文化的魅力所在。僅學(xué)習(xí)有關(guān)茶文化理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要積極行動(dòng)起來，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，理解會(huì)更加深刻。各式各樣的活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體，讓校園充滿活力，符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)。校園文化建設(shè)是一個(gè)長期過程，在融入茶文化時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)合理計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期校園文化建設(shè)目標(biāo)。意識(shí)到校園茶文化實(shí)踐活動(dòng)的重要性，要積極組織開展，保證校園文化建設(shè)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)茶文化利用水平

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，這對(duì)中職院校人才培養(yǎng)提出了更高要求，除了具備專業(yè)技能外，還要有良好文化素養(yǎng)。中職院校要加快改革，提高對(duì)校園文化建設(shè)的重視程度。研究茶文化的精神理想和文化特色，其詮釋的理念是多樣化、生動(dòng)化的，加強(qiáng)對(duì)茶文化的挖掘，有效運(yùn)用到中職院校校園文化建設(shè)中來。茶文化內(nèi)涵在不斷豐富之中，因此校園文化建設(shè)時(shí)要注意到這一點(diǎn)，及時(shí)作出調(diào)整和改變，與社會(huì)和高校發(fā)展要求相符合。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，學(xué)生容易受到新思潮、西方思想的影響，這對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念會(huì)造成不小沖擊，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)是很有必要的。同時(shí)要融入茶文化，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀理念和思想，不斷提高學(xué)生自身思想水平。深入挖掘茶文化，和校園文化建設(shè)聯(lián)系起來，在融合中形成強(qiáng)大文化力量，感染著每個(gè)學(xué)生。茶文化在校園文化建設(shè)中有著較高利用價(jià)值，因此要合理運(yùn)用，發(fā)揮出茶文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建出良好文化環(huán)境。目前中職院校校園文化建設(shè)中對(duì)茶文化應(yīng)用水平還比較低，還有很大發(fā)展空間，因此要進(jìn)行深度挖掘，為校園文化建設(shè)注入新鮮力量。

此外，還可以通過將茶文化課程設(shè)為校本課程，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;成立茶文化協(xié)會(huì)，這可以為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手和交流的平臺(tái);協(xié)會(huì)可以開展茶藝培訓(xùn)、表演、采茶、加工等活動(dòng);通過講座、展覽等形式擴(kuò)大茶文化在中職學(xué)生中的影響;結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)開展茶文化相關(guān)活動(dòng)等，推進(jìn)茶文化進(jìn)入校園。

五、結(jié)語

茶文化歷史悠久，蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)。它在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用可以起到有效的作用。中職院校要?jiǎng)?chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變校園文化建設(shè)模式，加強(qiáng)與茶文化的融合，營造人文校園環(huán)境，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高校穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]許凌云.淺析高職茶藝課程設(shè)計(jì)與教學(xué)[J].課程教育研究，2020（16）：243-244.