鄭丹丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的核心，而儒家思想中的精髓內(nèi)容是道德思想，將儒家思想引入高校德育工作中能夠更好地提升德育工作成效。為此，在闡述當(dāng)代高校道德教育的問題與成因基礎(chǔ)上，分析儒家思想的內(nèi)涵及融入高校德育工作的價值，并就如何將儒家思想更好地融入高校德育工作中進(jìn)行探究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 儒家思想;道德教育;融入方法

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）40-0006-02

一、當(dāng)代高校道德教育的問題與成因

目前我國高校學(xué)生德育中存在一些問題，首先，自身信念和品質(zhì)存在不足。一些學(xué)生對道德教育采取的是漠然態(tài)度，他們對道德的概念認(rèn)識也比較模糊。有很多學(xué)生錯誤地認(rèn)為保護(hù)自己的一個重要方式是將自己融合在大眾中，加上長期受社會環(huán)境的影響，學(xué)生的道德觀念開始變得淡漠。其次，道德認(rèn)知浮于表面，社會責(zé)任感稍顯匱乏。學(xué)生對道德的內(nèi)涵認(rèn)識十分片面，理論聯(lián)系實際的效果不理想，在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)不自覺違背道德的事情。

二、儒家思想的內(nèi)涵及融入高校德育工作的價值

第一，能夠更好地激發(fā)大學(xué)生的愛國主義精神。高校德育工作的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。針對當(dāng)前學(xué)生愛國主義情感缺失、個人主義思想強(qiáng)烈、對傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度冷漠的現(xiàn)象，將儒家德育思想融入高校德育工作之后能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。第二，能夠幫助大學(xué)生形成良好的品格。儒家思想主張培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，注重關(guān)注學(xué)生個體品質(zhì)的提升。儒家思想中注重人才培養(yǎng)的理念對當(dāng)代高校德育工作的開展有著十分重要的指導(dǎo)意義。高校德育工作在開展過程中要注重挖掘儒家思想文化內(nèi)涵，借助先哲的思想和智慧來引導(dǎo)學(xué)生成長，幫助學(xué)生健全人格和養(yǎng)成良好心態(tài)。第三，能夠引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系。高校學(xué)生多為獨生子女，在遇到問題的時候往往不懂得如何化解，甚至對待這些問題會采取過激的手段，十分不利于身心的健康發(fā)展。儒家思想中的謙恭、禮儀、以和為貴等思想可以為學(xué)生的人際交往提供重要參考支持。高校在開展德育工作的過程中也需要充分重視以和為貴思想的熏陶，借鑒儒家思想中的人際交往智慧進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。

三、儒家思想在高校德育中的融入對策

（一）堅持傳統(tǒng)和創(chuàng)新結(jié)合的原則

在不同時期，儒家教育思想會呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式，這些優(yōu)秀思想內(nèi)涵及表現(xiàn)形式和社會意識形態(tài)密切關(guān)聯(lián)，是二者共同作用的結(jié)果。當(dāng)前的儒家思想是歷史和過去社會發(fā)展的融合產(chǎn)物，儒家思想，特別是儒家德育思想對高校德育工作的開展提供了重要支持，對提升高校教學(xué)水平起到了十分重要的作用。在新時期，為了提升高校德育工作的成效，需要充分借鑒儒家思想的內(nèi)容，在儒家傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的基礎(chǔ)上不斷融合社會需要來創(chuàng)新德育工作，使儒家思想更好地為高校德育工作服務(wù)，從而更好地增強(qiáng)高校德育工作的活力。

（二）儒家德育思想在高校德育中的應(yīng)用表現(xiàn)

1.儒家德育思想充分融入社會主義核心價值觀教育

根據(jù)國家頒布的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的要求，德育工作的開展要注重和當(dāng)前社會文化結(jié)合在一起，在德育工作開展的過程中詳細(xì)解讀國家最新綱領(lǐng)性文件，充分發(fā)揮出德育工作在培育和引領(lǐng)社會主義核心價值觀方面的作用。

2.儒家思想充分融入大學(xué)生情感養(yǎng)成教育

高校德育的目的是為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，具體表現(xiàn)在愛祖國、愛人民、愛科學(xué)等方面。這些內(nèi)容的培養(yǎng)都要以情感的維系作為重要標(biāo)準(zhǔn)。在開展德育工作的時候高校不僅要注重向?qū)W生傳授思想政治方面的知識，而且還需要關(guān)注學(xué)生的情感素質(zhì)，實現(xiàn)思想和情感的結(jié)合。在高校德育工作的過程中需要將情感素質(zhì)教育放在重要的位置上，通過關(guān)注情感教育來提升高校的教育水平。在社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)充斥在人們的實際生活中，促使人們的交流方式變得多元，由此也對高校德育工作的開展提出更高要求。

3.儒家思想充分融入人文素質(zhì)教育

在新時期，高校不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德文化素質(zhì)，而且還需要密切關(guān)注學(xué)生的思想人文素質(zhì)。從內(nèi)涵上來看，人文素質(zhì)是學(xué)生在人文科學(xué)方面所需要具備的素質(zhì)和能力。結(jié)合人文素質(zhì)培養(yǎng)要求，高校需要強(qiáng)化學(xué)生對儒家思想內(nèi)容的理解，由此不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對人文理念的理解，而且還能激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，豐富學(xué)生的人文思想。在時代的發(fā)展下，在人才培養(yǎng)的過程中既要關(guān)注學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的掌握，而且還需要在教育教學(xué)的過程中滲透儒家傳統(tǒng)思想文化理念，從而在這個過程中全面提升學(xué)生的人文素質(zhì)。儒家優(yōu)秀思想為高校人文素質(zhì)的培養(yǎng)提供了良好素材的支持，在提升學(xué)生人文素質(zhì)方面起到了十分重要的作用。

（三）儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化在高校德育工作中的融入方法

1.因材施教的方法

好的教育需要根據(jù)學(xué)生個體差異采取不同的教育方法，高校德育也不例外。在具體開展德育的時候需要針對不同的人采取不同的教育方法。因材施教的開展對德育教師的個人能力以及素質(zhì)水平提出較高的要求，不僅要求教師扎實地掌握德育理論知識，而且要求其能夠全面了解學(xué)生的心理文化狀態(tài)，從而對學(xué)生的心理狀態(tài)做出科學(xué)的評估，真正了解學(xué)生的成長需求，根據(jù)學(xué)生的需求來對其采取有針對性的教育教學(xué)方法，在真正意義上實現(xiàn)因材施教。

基于因材施教的德育要求，教師利用自身所掌握的專業(yè)文化知識經(jīng)驗來觀察、分析學(xué)生的日常表現(xiàn)，對學(xué)生的行為做出精準(zhǔn)的評估，密切關(guān)注學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生不同的行為采取不同的教育方法，從而達(dá)到理想化的德育水平。

2.啟發(fā)式教學(xué)方法

將啟發(fā)式教學(xué)方法引入高校德育工作中也會獲得良好的成績，并最大限度發(fā)揮出德育的作用。在開展德育的時候，德育教師需要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)特點以及學(xué)習(xí)特性來對其開展循循善誘的引導(dǎo)，激發(fā)并鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會自我思考、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展、自我完善。在實施啟發(fā)式教學(xué)的時候，德育教師需要提出一些問題讓學(xué)生獨立思考，解答學(xué)生的疑問，并對學(xué)生的回答提供指導(dǎo)。這樣的啟發(fā)式教學(xué)能夠在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的同時提升學(xué)生解決問題的能力，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展豐富多樣的道德實踐活動

儒家思想在德育中的融入需要注重理論聯(lián)系實際，在開展德育工作的時候，教師要多組織一些道德實踐活動，在活動中鼓勵學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際生活中，靈活應(yīng)用，學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的方法，通過理論聯(lián)系實際來幫助學(xué)生掌握所學(xué)習(xí)的儒家思想，并在這個過程中豐富學(xué)生的生活。同時，學(xué)校也可以在校內(nèi)組織學(xué)生開展多種形式的社團(tuán)活動，在活動中融入德育內(nèi)容。比如在周末組織學(xué)生去敬老院看望老年人，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生對廣大老年群體的關(guān)注，讓學(xué)生學(xué)會自覺地為老人提供幫助。

綜上所述，儒家思想中蘊含大量的思想政治教育資源，這些資源為高校德育工作的開展提供了重要支持，突出表現(xiàn)為儒家思想文化會對高校德育提供良好思想文化，實現(xiàn)對儒家傳統(tǒng)思想的創(chuàng)新和豐富。為此，文章在闡述儒家思想中有助于高校思政教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析儒家思想對高校德育工作產(chǎn)生的影響，并就如何借助儒家思想來優(yōu)化高校德育工作進(jìn)行探究，旨在能夠更好地促進(jìn)高校德育工作的發(fā)展，為高校思想政治教育工作的開展提供重要支持。

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編輯 郭小琴