陳霞

摘 ?要：對(duì)于教育過(guò)程的突出改變表現(xiàn)為我們更加地重視學(xué)生的全面發(fā)展，包括德智體美勞各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合于社會(huì)的人才。對(duì)于高中的教育階段來(lái)說(shuō)，高中美術(shù)的教學(xué)也在不斷地發(fā)生著新的變化，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)理念的根深蒂固，要想從根本上改變這種狀況我們還應(yīng)該采取更多積極有效的措施來(lái)促進(jìn)新的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)案例;有效性

一、新課程改革下的美術(shù)教育要求

高中美術(shù)課程是普通高中進(jìn)行藝術(shù)教育的必修課之一，與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相連接并有自己的特點(diǎn)，體現(xiàn)了人文學(xué)科的特征，能使學(xué)生有良好的價(jià)值觀，并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)習(xí)美術(shù)課程可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生有好的審美，提高生活的質(zhì)量，有自己獨(dú)特的品味，有利于學(xué)生的心理健康，能及時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，使學(xué)生今后有更廣闊的發(fā)展空間，對(duì)自己的人生有很好的規(guī)劃。正是人文精神使較形式化的美術(shù)知識(shí)富有生命力，使得美術(shù)知識(shí)與社會(huì)的發(fā)展和生活形成了緊密的關(guān)聯(lián)，充分體現(xiàn)了美術(shù)的價(jià)值。高中美術(shù)教學(xué)的新課程改革應(yīng)該是對(duì)美術(shù)教學(xué)的變革和創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，在各個(gè)方面都要求有創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是國(guó)家興旺的關(guān)鍵。盡管在平時(shí)我們最常聽(tīng)到的就是創(chuàng)新，各個(gè)企業(yè)都重視創(chuàng)新，但是當(dāng)今社會(huì)人們還是嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神。比如，在美術(shù)教學(xué)中，教師時(shí)常給現(xiàn)成的資料和范本，注重于畫(huà)得像不像、美不美，這樣呆板的教學(xué)方式非常落后，不但使學(xué)生缺乏豐富的想象能力、創(chuàng)新的精神，也大大地影響了學(xué)生今后的發(fā)展，缺乏對(duì)生命的理解，這何嘗不是一種悲哀呢？學(xué)生眼中的世界就是那一成不變的世界，天空只有藍(lán)白灰，因?yàn)檫@是常識(shí)，所以學(xué)生不敢質(zhì)疑，不敢用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)造不同的天空，而只是不停翻版古人的作品，那么我們的世界呢？我們想象的世界呢？或許還隱藏在我們深深的腦海里。

高中美術(shù)新教材的編寫(xiě)和定位為學(xué)生的發(fā)展需求增加了許多新的元素，使課本具有多樣化的內(nèi)容，并且活動(dòng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了課程選擇性的特點(diǎn)，參考不同的教學(xué)課本，從中選擇相同的課題，進(jìn)行研究和分析，結(jié)合有特色的原生態(tài)美學(xué)文化，進(jìn)行合理的補(bǔ)充并進(jìn)行重組。不要求學(xué)生都學(xué)習(xí)教材的所有內(nèi)容，注重學(xué)生的自學(xué)等多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重多樣性。

二、激趣教學(xué)法，寓教于樂(lè)，獲得良好學(xué)習(xí)效果

俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師，一個(gè)人對(duì)某種事物只有發(fā)生興趣時(shí)，才會(huì)積極地、主動(dòng)地、去接受它。因此教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣著手，并在教學(xué)中努力設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)有興趣，從而獲得良好學(xué)習(xí)效果。

成功的一節(jié)課，從開(kāi)始就應(yīng)引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。導(dǎo)課的教學(xué)藝術(shù)要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。例如，在上《繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)》一課時(shí)，我先給同學(xué)們放了兩段精彩的動(dòng)畫(huà)片片段，從動(dòng)畫(huà)片原始的制作過(guò)程是由無(wú)數(shù)的繪畫(huà)作品連續(xù)拍攝而形成的這一原理，引出什么是繪畫(huà)以及繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在集中精力的情況下很快并對(duì)新課產(chǎn)生興趣，為新課的展開(kāi)作好了輔墊。又如，上《中國(guó)民間美術(shù)》一課時(shí)，為了引起學(xué)生的注意，展示我國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)造型，并提出問(wèn)題：奧運(yùn)會(huì)的吉祥物圖案設(shè)計(jì)都是什么動(dòng)物？它有什么深刻含義？與哪種中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)形式有關(guān)？學(xué)生發(fā)言踴躍，興致很高，導(dǎo)入新課的同時(shí)，滲透了愛(ài)國(guó)主義的教育。

一堂完美的課，不僅開(kāi)始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩，余味無(wú)窮，給學(xué)生留下難忘的回憶，激起對(duì)下一次課的強(qiáng)烈欲望。例如上《人物頭像》一課后，先問(wèn)學(xué)生最喜歡的人是誰(shuí)？想不想給他（她）個(gè)驚喜？然后介紹下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)《人物頭像的寫(xiě)生》，如果大家能夠認(rèn)真觀察、掌握基本的學(xué)習(xí)方法，你就可以為其畫(huà)像。讓學(xué)生感受，使他們的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。再問(wèn)：難道你不想把自己親手繪成的作品送給他嗎？這樣的結(jié)課使得學(xué)生躍躍欲試，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)下一課的積極性和主動(dòng)性。

三、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生多方面才能

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。從這個(gè)角度講，在課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用合理的手段、恰當(dāng)?shù)拇胧瑺I(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢做，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的渴望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生多方面才能。例如：在講解《美在民間永不朽――中國(guó)民間美術(shù)》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更好的體會(huì)民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，舉行了以：“民間是藝術(shù)創(chuàng)新的源泉！”為題的手工創(chuàng)作大賽，看誰(shuí)做的好、做的巧、做的有創(chuàng)意。同學(xué)們都躍躍欲試，興趣高漲，很恰當(dāng)?shù)陌衙耖g美術(shù)的元素用在服飾設(shè)計(jì)、燈具造型、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)上，不但培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，還挖掘了學(xué)生多方面才能。

總之，高中美術(shù)課程的改革由于具有新穎性，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可供我們參考，人們對(duì)課程的改革有所質(zhì)疑，比如說(shuō)硬件條件和師資的狀態(tài)，這就要求改善高中美術(shù)課程的師資狀況，并且逐漸提高，配齊所需的設(shè)備，爭(zhēng)取在新課程開(kāi)設(shè)后進(jìn)行全部美術(shù)教學(xué)方案的學(xué)習(xí)。高中美術(shù)課程的改革需要教師和學(xué)生有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)也是非常重要的，教師和學(xué)生互相尊重，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建高效的課堂，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。要知道每一位學(xué)生都是善良的孩子，教師要耐心地聆聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題和建議，有時(shí)候?qū)W生的思維更為廣闊，教師針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教育方式，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新意識(shí)的人才。作為當(dāng)代社會(huì)的教師，要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的人才就要不斷地更新自己的意識(shí)，不斷地進(jìn)行探究，努力向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳興都.淺談中職美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策.新課程（教研），2011（7）