運(yùn)用教材插圖案例優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)

暢志亮

摘 ?要：隨著網(wǎng)絡(luò)不斷地普及，使得人們的閱讀方式逐漸向圖文方向發(fā)展，由于插圖具有直觀、美學(xué)等特征，人們?cè)絹?lái)越傾向于讀圖方式。各種插圖在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用比較廣泛，并發(fā)揮著不可替代的作用。在教學(xué)方面，越來(lái)越多的人關(guān)注插圖對(duì)教學(xué)的積極作用，將插圖和教學(xué)有機(jī)的連接在一起，使得在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教材中插圖的數(shù)量逐漸增加。本文就對(duì)高中教材中的插圖類型進(jìn)行細(xì)致的分析，探討插圖在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用，運(yùn)用插圖優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：教材插圖;高中;語(yǔ)文教學(xué);優(yōu)化

隨著我國(guó)教育體制的改革，高中語(yǔ)文教材不僅在內(nèi)容、編排形式、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生變化，還大量增加了插圖的數(shù)量，對(duì)插圖的形式進(jìn)行有效地改進(jìn)，豐富了插圖的內(nèi)容，插圖的使用成為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。插圖指的是附在書刊上的圖畫和照片，是對(duì)文字進(jìn)行直觀、形象的闡述。高中語(yǔ)文課本中的插圖是編者根據(jù)高中教材內(nèi)容和要求進(jìn)行選取的，主要是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明和藝術(shù)欣賞，是語(yǔ)文教學(xué)中的輔助工具。在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出插圖的作用，通過(guò)插圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察、欣賞、想象、思維、語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、高中語(yǔ)文教材插圖類型

其一，從語(yǔ)文教材中的位置出發(fā)，可以分為封面插圖、課前插圖、單元插圖、課后插圖、課文插圖。從插圖形式角度出發(fā)，可以分為繪畫、照片、自然景觀、名人書法。其中繪畫插圖又分為油畫、手工畫、寫意畫、國(guó)畫等。

其二，從插圖的內(nèi)容可以分為人物、名人字畫、自然景觀、歷史照片。其中人物插圖包括作者的自像和課文人物形象。作者自像畫分為真實(shí)照片和畫像兩種。例如，人教版高中語(yǔ)文課本中第一單元的寫景狀物散文中的三篇文章中都有作者的照片，第三單元中古代山水游記類散文就有王羲之、蘇軾的畫像，比較符合歷史的真實(shí)性。另外名人字畫大多是書畫。例如在人教版高中語(yǔ)文課本中《沁園春·長(zhǎng)沙》中課前有毛澤東書寫的書法作品?！短m亭集序》文中的插圖使用的是明代的《蘭亭修禊圖》。自然景觀插圖包括自然景觀和人文景觀。例如戴望舒的《雨巷》，插入了江南水鄉(xiāng)青石板街巷的插圖。 歷史照片插圖具有歷史的厚重感，是對(duì)歷史的再現(xiàn)，例如在人教版必修一中，《宇宙的邊疆》這一課文中，就有兩幅宇宙星系圖和一幅關(guān)于火星表面的插圖。

二、在高中語(yǔ)文教材中運(yùn)用插圖的重要性

其一，運(yùn)用插圖有利于理解能力的培養(yǎng)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，插圖最明顯的作用就是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。將比較難的知識(shí)簡(jiǎn)單化，對(duì)課文中的內(nèi)容具體形象化。大多數(shù)學(xué)生對(duì)文字不感興趣，卻對(duì)文中各種各樣的插圖感興趣，教師可以運(yùn)用這一特點(diǎn)，利用插圖吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生通過(guò)插圖對(duì)課文進(jìn)行預(yù)先了解。

其二，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。高中語(yǔ)文課本中的插圖大都具有趣味性和科學(xué)性等特點(diǎn)，根據(jù)插圖的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，可以通過(guò)插圖對(duì)文章進(jìn)行想象。學(xué)生對(duì)這些趣味性的插圖感興趣之后，就會(huì)有想要了解這篇課文的欲望。從而學(xué)生就會(huì)積極地對(duì)這篇課文進(jìn)行閱讀，并理解。例如人教版中《飛向太空的航程》這一課，就有一張衛(wèi)星移向發(fā)射塔的圖片和一張楊利偉在太空微笑的圖片。大多數(shù)學(xué)生對(duì)未知的太空充滿好奇心理，通過(guò)這張插圖學(xué)生可以預(yù)先了解到這篇課文講述的是有關(guān)太空的知識(shí)，通過(guò)插圖就會(huì)激起學(xué)生閱讀的欲望，從而提高學(xué)生的積極性。

其三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美價(jià)值。在高中語(yǔ)文教材中插圖最明顯的特點(diǎn)就是藝術(shù)性。插圖內(nèi)容涉及比較廣泛，語(yǔ)文課本中也可以運(yùn)用比較藝術(shù)的方式展現(xiàn)文學(xué)的魅力，在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞、壓力大的情況下，可以通過(guò)觀看語(yǔ)文課本的插圖進(jìn)行緩解，插圖中的繪畫藝術(shù)、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)等，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，在這種藝術(shù)環(huán)境下，可以提高學(xué)生的藝術(shù)審美價(jià)值。

三、高中語(yǔ)文教材中插圖的運(yùn)用

（一）根據(jù)插圖講解課文

在進(jìn)行新課講解的時(shí)候，課堂導(dǎo)入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講解新課的時(shí)候可以利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹背景、巧設(shè)提問(wèn)、引用典故等方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。另外，還有一種更加便捷有效的方法就是充分利用課文中的插圖進(jìn)行導(dǎo)入。例如在進(jìn)行《蘭亭集序》這一課教學(xué)時(shí)，可以充分利用課文中的插圖進(jìn)行講解。讓學(xué)生對(duì)插圖中人物的形態(tài)特征進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“為什么圖1中的人物都是沿河而坐？ 他們?cè)诟墒裁?？”等?wèn)題，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察， 并通過(guò)對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，尋找答案。

（二）運(yùn)用插圖練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合型能力，在社會(huì)交往中，需要較強(qiáng)的口語(yǔ)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)越來(lái)越突出。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要求對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，這也是語(yǔ)文教學(xué)中的內(nèi)容之一。教師可以通過(guò)插圖，讓學(xué)生對(duì)這篇課文進(jìn)行復(fù)述，寫作。

四、總結(jié)

插圖是教材中不可缺少的一部分，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，插圖具有至關(guān)重要的作用。教師在運(yùn)用插圖教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的感受，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)課文和教學(xué)目的需求，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)插圖教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，通過(guò)運(yùn)用插圖進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、欣賞、思考等能力，具有極大的促進(jìn)作用。

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