基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展

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摘要：在現(xiàn)代教育開展的過程當(dāng)中，要想提高教育質(zhì)量和效果，就一定要加強(qiáng)師資建設(shè)。所以，在新時(shí)期的視域下，應(yīng)該注重教師在創(chuàng)新素養(yǎng)方面的發(fā)展，將創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)作為起始點(diǎn)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展及建設(shè)起到推動(dòng)作用。在無形當(dāng)中使得教師價(jià)值得到展現(xiàn)，讓教育的質(zhì)量和效果得到根本的提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);初中英語;專業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：21世紀(jì)是注重發(fā)展、注重創(chuàng)新的時(shí)代。在這樣的背景下，教育事業(yè)的大力發(fā)展，成為社會(huì)各界所關(guān)注的重點(diǎn)。而在教育事業(yè)發(fā)展中，師資力量的不斷提高也是非常重要的。因此，在現(xiàn)階段，就可以立足創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，來對(duì)初中英語教師的專業(yè)發(fā)展起到推動(dòng)的作用。讓教育工作在開展中融入更多的創(chuàng)新因素，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。

一、基于創(chuàng)新素養(yǎng)的新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展方向

在新時(shí)代的背景下，教師一定要對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的構(gòu)成及特征充分的進(jìn)行感受和明確。這樣才能夠在專業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中進(jìn)一步的明確方向[1]。首先，教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的意志力、感知能力、理解能力、記憶力和學(xué)習(xí)力，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)潛能通過潛移默化的方式進(jìn)行呈現(xiàn)和表現(xiàn)。其次，教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的創(chuàng)新教育的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)能力，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。再次，教師應(yīng)該具備豁達(dá)、幽默、樂觀的特點(diǎn)和人格，善于借助創(chuàng)新手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)行激發(fā)。最后，教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的教材駕馭和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的教材運(yùn)用，這有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收、消化和學(xué)習(xí)。

二、基于創(chuàng)新素養(yǎng)的新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展對(duì)策

（一）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展

要想更好地將創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)，首先就應(yīng)該帶動(dòng)教師在創(chuàng)新意識(shí)方面得到增強(qiáng)[2]。通過這樣的方式對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到一個(gè)有效引領(lǐng)的作用。

例如，要想使得初中英語教師在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中更好的提高創(chuàng)新素養(yǎng)，首先，就應(yīng)該保證教師具備著較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。教師能否對(duì)自己的創(chuàng)新素養(yǎng)進(jìn)行展示，將對(duì)教學(xué)方法和目標(biāo)的落實(shí)產(chǎn)生實(shí)際的影響。一方面，學(xué)?？梢詫?duì)一些教師創(chuàng)新的典型事跡加大宣傳，使得教師隊(duì)伍在創(chuàng)新意識(shí)方面能夠得到不斷的提高。另一方面，應(yīng)該通過定期交流、教研工作的開展，將創(chuàng)新作為主題，推動(dòng)教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的不斷增強(qiáng)，將創(chuàng)新作為導(dǎo)向，有助于教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。借助這樣的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)思維和理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)實(shí)踐起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。

（二）建立創(chuàng)新導(dǎo)向，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展

在初中英語教師日常教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，對(duì)教育管理體系進(jìn)行構(gòu)建也是非常重要的，這將對(duì)教師創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用[3]。所以，在現(xiàn)階段，應(yīng)該重視管理體系的構(gòu)建，在無形當(dāng)中讓教師創(chuàng)新及創(chuàng)造能力得到不斷的提高。

例如，一方面，應(yīng)該在日?？己梭w系當(dāng)中對(duì)創(chuàng)新能力的高低作為指標(biāo)，使得教師在專業(yè)素養(yǎng)提高的過程當(dāng)中展現(xiàn)主動(dòng)性和積極性。另一方面，應(yīng)該將創(chuàng)新作為導(dǎo)向，對(duì)獎(jiǎng)懲體系進(jìn)行構(gòu)建。鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識(shí)、能力和素養(yǎng)，對(duì)于一些積極展現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)的教師，進(jìn)行實(shí)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，讓激勵(lì)性變得更強(qiáng)。這樣就能夠使教師積極的投入到創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)當(dāng)中，有助于教師本身專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠有更多的收獲和成長。

（三）迎合時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展

在對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行推動(dòng)的過程當(dāng)中，應(yīng)該做到迎合時(shí)代發(fā)展，對(duì)教育前沿下的一些新的思想方法進(jìn)行引入。這樣就能夠使得教師的創(chuàng)新素養(yǎng)得到提高，達(dá)到理想中最佳的教育效果。

例如，在教學(xué)當(dāng)中，身為教師一定要做到大膽實(shí)踐、積極想象、注重創(chuàng)新，應(yīng)該注重教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中不完善和不正確的地方進(jìn)行捕捉和發(fā)現(xiàn)，積極進(jìn)取，不斷的追求教學(xué)的優(yōu)化和改革，提高自己思維和大腦的靈活性。在這其中，可以積極參與到一些社會(huì)和學(xué)校組織的教育培訓(xùn)當(dāng)中，對(duì)教育的前沿思想進(jìn)行獲取。同時(shí)，也應(yīng)該迎合時(shí)代發(fā)展，對(duì)新興技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，比如慕課、微課、信息技術(shù)等等。對(duì)于一些創(chuàng)新思想，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中付出行動(dòng)，這樣才能夠獲取到創(chuàng)新成果，真正的在專業(yè)發(fā)展道路上做到懂得實(shí)踐，敢于實(shí)干。通過這樣的方式真正的帶動(dòng)教師在專業(yè)素養(yǎng)方面的提高，對(duì)教師本人在專業(yè)發(fā)展方面起到一個(gè)推動(dòng)的作用。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展

除了以上這幾個(gè)方面，在日常教育工作開展的過程當(dāng)中，教師在英語教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該積極的貼合課程實(shí)踐教學(xué)，來對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)進(jìn)行體現(xiàn)和展現(xiàn)。借助這樣的方式讓良好的教育效果得到達(dá)成，使得教師在創(chuàng)新創(chuàng)造當(dāng)中有更加多元化的收獲和掌握，達(dá)到理想中最佳的課程教育效果。

例如，在日常當(dāng)中，教師對(duì)于一些教育思想、創(chuàng)新技法和理論，一定要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)實(shí)際情況等等進(jìn)行適當(dāng)性的引入。在這其中，應(yīng)該貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，在創(chuàng)新理念、教學(xué)方法和形式運(yùn)用的過程當(dāng)中秉持適當(dāng)貼合的原則，力求通過教學(xué)創(chuàng)新提高自身創(chuàng)新素養(yǎng)，帶動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展，也能夠?yàn)榻虒W(xué)的開展注入更多的生機(jī)和活力。從而真正的將創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展作為導(dǎo)向，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，更好的讓教育的開展?jié)M足新時(shí)期和新背景下的諸多要求。

結(jié)論：綜上所述，在21世紀(jì)背景下，將創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行推動(dòng)是非常重要的。這能夠在無形當(dāng)中加強(qiáng)教師的師資建設(shè)，讓教師的專業(yè)水平和能力得到不斷的提高。在這其中，主要可以通過增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、建立創(chuàng)新導(dǎo)向、迎合時(shí)代發(fā)展、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來使得教師的專業(yè)發(fā)展得到推動(dòng)，促使良好的教育成效得以達(dá)成。

參考文獻(xiàn)

[1]尹茜文，劉旭. 基于互聯(lián)網(wǎng)的高校英語教師隊(duì)伍建設(shè)研究——評(píng)《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教師專業(yè)發(fā)展研究》[J]. 科技管理研究，2021，41（19）：235.

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