朱文龍

摘 ?要：現(xiàn)代社會背景下，文化需求成了人們的精神向往。當(dāng)前人們的文化需求呈現(xiàn)出多樣化局面，在國內(nèi)教改持續(xù)推進(jìn)的今天，人們表現(xiàn)出對初中體育教育的高度重視。如今社會追求的是學(xué)生個性化素質(zhì)發(fā)展與成長，因此教育課程同樣需要立足個性化方向發(fā)展，教師在初中體育教育中應(yīng)主動引入興趣教學(xué)法，讓學(xué)生走進(jìn)活潑、生動的課堂環(huán)境，有了這樣的鋪墊，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，實現(xiàn)教育、運動兩不耽誤的目的，讓學(xué)生獲得更多知識。本文將以初中體育為例，分析興趣教學(xué)法的使用思路，敘述該方法的問題與缺陷，深入研究和思考，提出合適的教育手段與方式，旨在幫助更多人了解初中體育中使用興趣教學(xué)法的重要性，提升學(xué)生的思想水平和身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;教學(xué)思路;應(yīng)用策略

【中圖分類號】G623.8 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? ??【文章編號】1005-8877（2021）30-0127-02

【Abstract】Under the background of modern society，cultural needs have become people's spiritual yearning. At present，people’s cultural needs are diversified. Today，as the domestic education reform continues to advance，people have shown that they attach great importance to junior high school physical education. Nowadays，the society is pursuing the development and growth of students’ individualized quality. Therefore，education courses also need to be developed in a personalized direction. Teachers should take the initiative to introduce interest teaching methods in junior high school physical education so that students can enter a lively and vivid classroom environment. Such a foreshadowing can stimulate students' enthusiasm and initiative in learning，improve their enthusiasm and interest in learning，achieve the goal of not delaying education and sports，and allow students to gain more knowledge. This article will take junior high school physical education as an example，analyze the idea of using interest teaching method，describe the problems and shortcomings of this method，conduct in-depth research and thinking，and propose appropriate educational methods and methods，aiming to help more people understand the use of interest teaching in junior high school physical education. The importance of the law improves the students' ideological level and physical quality.

【Keywords】Interest teaching method;Junior high school physical education;Teaching ideas;Application strategies

初中階段，體育是很重要的課程。在新中考背景下，體育教育得到社會廣泛重視。初中體育教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識，鍛煉身心素質(zhì)，屬于有著比較全面功能的教育科目，可以很好的發(fā)展學(xué)生體力與智力。教學(xué)期間，需要教師按照學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生的特點展開體育教學(xué)，展現(xiàn)體育教學(xué)思維優(yōu)勢，趣味教學(xué)魅力特點，完善傳統(tǒng)教學(xué)的漏洞與缺陷，讓學(xué)生實現(xiàn)體力與智力的雙向發(fā)展。體育教育中使用興趣教學(xué)法需要教師先充分了解興趣教學(xué)模式特征，分析和研究學(xué)生優(yōu)缺點，并改進(jìn)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍，讓學(xué)生意識到體育運動魅力，感受到體育運動的快樂和健康。

1. 當(dāng)前初中體育教育中的問題與缺陷

（1）難以培養(yǎng)學(xué)生體育精神

不少體育教師當(dāng)前在教學(xué)時，仍舊使用著傳統(tǒng)教學(xué)手段。傳統(tǒng)方法毫無吸引力，并不能有效教育學(xué)生，教師更在意的是學(xué)生文化成績和學(xué)習(xí)水平，教師并不在意學(xué)生的身心健康培養(yǎng)。如今很多體育教師所用的教學(xué)方法，并不能刺激學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。體育教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)十分散漫，學(xué)生毫無激情與動力。教師對于學(xué)生的研究和分析，甚至教育并不透徹。沒有創(chuàng)新和完善的體育課程流程、制度。學(xué)生并不能深入了解體育教育，學(xué)生沒有表現(xiàn)出任何體育興趣。

（2）沒有完整的教學(xué)模式

現(xiàn)如今初中體育課堂教學(xué)期間，教師所用教學(xué)方法仍舊傾向于自由活動模式，體育教育并不完整與全面。體育課堂上，教師沒有全面合理的安排設(shè)計教學(xué)，教師使用自由活動的教學(xué)方式，要求學(xué)生自由體活。教師平時很少和學(xué)生溝通，主動獲取學(xué)生當(dāng)前的興趣、需求以及表現(xiàn)。課堂上，教師提供的教學(xué)方式與內(nèi)容十分單調(diào)，如拔河、跑步以及跳繩，這些項目并不能全面刺激學(xué)生，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲望。學(xué)生被動的學(xué)習(xí)與參與體育活動，無法維系學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，難以保障體育教育中，興趣教學(xué)法優(yōu)勢的充分發(fā)揮。

2. 初中體育教育中的興趣教學(xué)法使用思路

眾所周知，初中階段，學(xué)生沒有成熟的身心。體育教育中使用興趣教學(xué)法，最關(guān)鍵的是將體育教學(xué)的內(nèi)涵和學(xué)生的大腦、身心需求完美融為一體。教師需要巧用多樣化教學(xué)手段與形式，將充滿吸引力的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活力。比如愛好教學(xué)、環(huán)境教學(xué)。興趣教學(xué)屬于環(huán)境教學(xué)的一種，合理使用興趣教學(xué)，能夠緩解課堂氣氛，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性與主動性，讓學(xué)生表現(xiàn)出體育運動興趣、熱情。體育課堂重新充滿了活力，體育課堂的內(nèi)容變得精彩與豐富。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走近課堂，掌握各種各樣的知識與技巧。教師根據(jù)學(xué)生情況，采用合適的教學(xué)方法，按照學(xué)生的興趣喜好教學(xué)，體現(xiàn)新時期的以生為本教育追求。學(xué)生是課堂的主人公，學(xué)生在各種各樣的體育活動中，享受體育樂趣。學(xué)生可以自由選擇，在各式各樣的活動、方法中鍛煉身體。

（1）創(chuàng)建情境激發(fā)參與熱情

有研究表示，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的感受大不相同。教師需要利用與學(xué)生情況相匹配的情境引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)欲望、主動性，拉近教育和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)造富有吸引力的課堂，讓學(xué)生能夠主動參與到情境之中，提升學(xué)生體育技能、知識學(xué)習(xí)主動性、積極性。初中體育對興趣教學(xué)法的應(yīng)用，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相匹配的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉、適應(yīng)的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)向往、學(xué)習(xí)激情。

比如在籃球教學(xué)中，初中階段，很多學(xué)生對于籃球是比較熟悉的，且學(xué)生很喜歡籃球活動。當(dāng)然因為部分教師所用教學(xué)方法、模式比較教條和傳統(tǒng)，所以學(xué)生很難表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣與熱情。為改變這一局面，籃球知識和技能的教學(xué)前，教師完全可以運用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境。如很多學(xué)生喜歡各種各樣的NBA、CBA明星，學(xué)生喜歡看比賽。教學(xué)時，教師可以用學(xué)生最喜歡的一些籃球明星在賽場上的精彩表現(xiàn)，比如三步上籃、控球急停、后撤步投籃。學(xué)生看到自己喜歡的籃球明星做出了這些動作以后，自己也會產(chǎn)生做這些動作的向往與熱情。此時學(xué)生充滿了興趣與斗志，這時候，教師組織學(xué)生討論和研究：剛才XXX在使用控球急停的時候，總共有幾個動作細(xì)節(jié)需要注意。教師也可以讓學(xué)生說一說，為什么喜歡XXX，他的招牌動作是什么。教師可以為學(xué)生留出足夠多的空間與時間，讓學(xué)生自由討論。此時學(xué)生就會在討論期間，主動說出自己的想法和對于籃球明星炫酷技巧的模仿、崇拜熱情。一部分學(xué)生的討論，最終可以讓整個班級進(jìn)入活躍的討論氛圍，其他同學(xué)被這種熱烈的氣氛感染，紛紛參與討論之中，出現(xiàn)主動訓(xùn)練熱情。

（2）小組合作提升學(xué)生參與興趣

新課改背景下，小組合作成為了常態(tài)化教學(xué)模式。小組合作模式可以為體育課堂教育注入無限活力、生機與動力，拉近師生距離，營造良好的互動氣氛，實現(xiàn)學(xué)生合作能力、團(tuán)隊精神有效培養(yǎng)。初中體育課堂，需要教師巧用小組合作方法，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)主動性與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

比如在乒乓球教學(xué)的時候，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式與手段。教師教學(xué)前，可以讓學(xué)生先嘗試性的隨意玩一玩乒乓球，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對于乒乓球技能和知識的掌握、了解情況。隨后合理分組學(xué)生，讓能力出眾的學(xué)生擔(dān)任小組長，展開以組為單位的探究學(xué)習(xí)。教師在分組時，需要遵循組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)的原則，確保每個小組都有一些能力強和能力弱的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶著能力較差的學(xué)生訓(xùn)練，減輕教師工作壓力。并且這樣的方法能夠讓能力出色的學(xué)生獲得成就感，提高其訓(xùn)練主動性。教學(xué)中教師可以安排學(xué)生以組為單位相互競爭，自由安排戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生競爭意識，踴躍參與體育訓(xùn)練。

新課標(biāo)強調(diào)，當(dāng)代教育需要體現(xiàn)自主、合作、探究。教師需要結(jié)合這一要求，配合以生為本原則開展教育，在合作中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭意識。初中體育教育中，興趣教學(xué)法的應(yīng)用屬于教育模式的重大創(chuàng)新，教師按照學(xué)生情況，使用教學(xué)手段與思路，可以讓學(xué)生獲得健康的身心。

3. 初中體育教育合理使用趣味教學(xué)法的作用

（1）提高學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣

興趣教學(xué)法，最大的特點便是滿足了學(xué)生的興趣需求，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)和激勵下，能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和向往。教師利用興趣教學(xué)法活躍課堂氣氛，能夠讓學(xué)生表現(xiàn)出體育學(xué)習(xí)興趣與熱情，實現(xiàn)學(xué)生的身心素質(zhì)全方位發(fā)展與成長。教師教學(xué)中需要按照學(xué)生興趣需求為學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。

比如在跑步項目中，有些學(xué)生喜歡放風(fēng)箏，不喜歡跑步。為了讓這部分學(xué)生能夠主動參與到跑步中，教師可以講解放風(fēng)箏的小技巧，讓學(xué)生知道，放風(fēng)箏時，除了需要控制好放線長度以外，最重要的就是起飛環(huán)節(jié)的起跑速度。隨后教師可以向?qū)W生示范，讓學(xué)生了解到，劇烈的奔跑能夠讓風(fēng)箏更順利的起飛。隨后教師可以讓這部分學(xué)生在規(guī)定跑道中比一比誰的風(fēng)箏能夠更快的起飛。學(xué)生在無意之間加入到跑步訓(xùn)練當(dāng)中，刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不知不覺成為了課堂中的一份子，加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

可見，在初中體育教育中引入興趣教學(xué)法手段，可以很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、興趣需求，讓學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展，使學(xué)生保持濃厚的體育課學(xué)習(xí)興趣與主動性。

（2）營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

初中體育課堂上，教師需要按照學(xué)生身心狀況合理制定教學(xué)方案。教師需要站在學(xué)生的角度創(chuàng)新教學(xué)方案，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這其中包括：體力、智力、合作能力、表達(dá)能力等。眾所周知部分學(xué)生因為各種各樣的原因比較內(nèi)向，這些學(xué)生沒有融入班集體，每次班級活動、學(xué)校活動，這些學(xué)生總是孤零零的。為了讓這些學(xué)生能夠成為班級的一份子，興趣教學(xué)法的使用很有必要。

比如在籃球訓(xùn)練中，教師先將學(xué)生分為多個小組，隨后學(xué)生以組為單位，選擇教練、隊員、戰(zhàn)術(shù)分析師等角色。每個小組的人數(shù)不要過多，應(yīng)確保每個學(xué)生都能在自己的組內(nèi)發(fā)揮最大作用。比較內(nèi)向的學(xué)生中，有的擅長搶籃板，有的則很擅長控球，還有的分析能力強，這些學(xué)生或擔(dān)任中鋒，或擔(dān)任后衛(wèi)，也可以擔(dān)任戰(zhàn)術(shù)分析師，每個人都能成為團(tuán)隊中的一部分，在自己擅長的領(lǐng)域中融入到小組，交到了朋友。學(xué)生集合了眾人的智慧，集思廣益制定勝利方案。

除了前面的方法以外，教師也可以讓學(xué)生自己設(shè)計游戲，提出游戲方法。學(xué)生完全可以按照自己的興趣設(shè)計體育活動、流程與內(nèi)容。學(xué)生成為了真正意義上的體育課堂主人公，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚體育課堂學(xué)習(xí)熱情與興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教育手段更有優(yōu)缺點，教師需要合理融合，創(chuàng)造趣味學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動參與到體育課堂。

4. 結(jié)語

初中階段學(xué)生具有很明顯的獨立性和自主性意識，教師不能用傳統(tǒng)教學(xué)手段，要求學(xué)生被動跟著學(xué)習(xí)，也不能過度放縱學(xué)生。教師需要使用興趣教學(xué)法吸引學(xué)生主動融入課堂，成為課堂一份子。初中體育教育對興趣教學(xué)法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生密切合作，充分了解體育教育魅力，感受體育活動激情，掌握體育技巧與知識，形成體育活動參與欲望。興趣教學(xué)法的使用有助于完善體育課堂的教學(xué)流程與模式，實現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的有效培養(yǎng)。對于學(xué)生身心特點，教師以學(xué)生的愛好和情況為切入點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，幫助學(xué)生成長。

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