高校院系專職組織員工作探索

摘 要：隨著我國經(jīng)濟高速增長，社會對國民綜合素養(yǎng)標準逐步提升，對教育普及標準持續(xù)性提高?，F(xiàn)下我國高等教育正趨于大眾化，各類高等院校不斷創(chuàng)新改革，整體規(guī)模逐步擴大，因高校內(nèi)學生數(shù)量顯著增加，學生整體素質難以精準把握。為有效提高我國高等院校中學生整體素養(yǎng)，各類高等院校專職組織員工作不斷加強，以社會主義建設為導向，提升高校學生思想品質，減少外來不良文化對其思想干擾，促進其全面發(fā)展。

關鍵詞：高等院校 組織員 工作策略

縱觀組織員制度實踐多年歷程，對保證發(fā)展黨員質量、加強黨員管理等發(fā)揮重要作用。新時期高校專職組織員直接由黨委領導，密切聯(lián)系基層黨組織，嚴控發(fā)展黨員入口關，充分在基層黨組織發(fā)展黨員中發(fā)揮監(jiān)督審查作用。專職組織員的質量、綜合素養(yǎng)及工作積極性，均決定高校思政工作成效，以從嚴治黨為核心導向，高校專職組織員隊伍建設存在部分問題，影響專職組織員工作積極性。為進一步確保專職組織員工作取得成效，需立足全面加強高校黨建設層面，提高政治素養(yǎng)、履行自身職責，精準把握自身角色，方可在黨員隊伍建設中發(fā)揮自身優(yōu)勢。

1 高校專職組織員的重要性及角色定位

高校承擔培養(yǎng)全面人才重任，高校思政工作直接決定高校培養(yǎng)人才質量，從本質層面解決三個“培養(yǎng)”問題。專職組織員作為黨務工作者，其涉及工作內(nèi)容較多，如黨員發(fā)展、黨員教育管理等，在高校思政教育工作中發(fā)揮重要價值，尤其在大學生入黨、黨員教育管理等方面，專職組織員作為直接管理者，發(fā)揮的作用不容小覷。專職組織員工作具有一定的復雜性、特殊性，不僅需掌握組織部門相關工作，而且需做好黨員發(fā)展和政治教育工作，精準性明晰專職組織員角色定位，方可為后續(xù)工作有序開展奠定良好基礎，其工作職責基本可總結為以下幾方面：

1.1 協(xié)助學校黨委組織部做好黨員發(fā)展監(jiān)督者

應嚴格依照基本標準準則，明晰工作方針及原則，嚴把入黨條件關、材料關等，高校組織員需深層次入駐一線，協(xié)助黨支部制定和貫徹黨員工作計劃，受學校黨委組織部委托對發(fā)展黨員工作計劃執(zhí)行做好監(jiān)督工作。

1.2 做好黨員教育引領者

應積極輔助黨支部組織委員掌握學生申請入黨動機，對入黨積極分子加強政治思想教育，并與其做好良好的溝通、交流。應深層次掌握黨員思想發(fā)展狀況，按照黨員隊伍結構特征，組織多元化、內(nèi)容創(chuàng)新的教育活動。同時，需積極跟隨時代發(fā)展潮流，學習教育工作落實中應充分應用信息技術，實現(xiàn)黨員教育現(xiàn)代化、信息化。

1.3 做好黨員管理組織者

應以高校實際發(fā)展狀況為主，協(xié)助基層黨組織全面執(zhí)行“三會一課”制度，并指導黨支部認真開展組織生活會，黨員民主評議和自我批評活動。同時，需全面承擔日常工作，如黨委收繳、組織關系轉接等[1]。

1.4 做好學生良師益友

專職組織員需不斷深入學生日常生活，組織開展黨基本知識和線路、方針宣傳活動，依托良好的黨員形象，給剛入學的大學生上好入學第一黨課，積極吸引高校低年級大學生向黨組織靠攏，始終跟隨黨的工作方針發(fā)展，為其作為學習典范，做其良師益友。

2 高校院系專職組織員工作存在的問題

高等院校規(guī)模持續(xù)性擴大，學生數(shù)量不斷增加，學生入黨積極性不斷增強，申請入黨學生數(shù)量顯著提高，發(fā)展黨員工作任務體量加大。高校專職組織員工作開展提出新的目標，受多重因素的影響，促使其工作仍存在部分瓶頸，影響組織員工作有效性，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

2.1 專人不專職

多個高校為進一步貫徹黨中央關于組織員相關要求及規(guī)定，積極招聘新組織員，即便具備專人從事黨建工作，但其工作內(nèi)容趨于廣泛化，不僅需承擔自身本職工作，而且負責其他工作，工作范圍擴大，促使專職組織員投身于本質工作精力受限，無法更深層次思考現(xiàn)下工作狀況，工作方式及理念創(chuàng)新無暇顧及，最終影響工作積極性，難以獲取良好的工作成效。

2.2 教育培訓不到位

從嚴治黨背景下，專職組織員實際需求量增大，部分高校招聘入門門檻較低，促使專職組織員專業(yè)素養(yǎng)水平有待提升。為高質量完成黨建工作，加強專職組織員培訓工作至關重要，不僅包含黨建基礎知識，而且對組織員政策解讀、協(xié)調能力等要求較高，日常培訓過程中更傾向于日常培養(yǎng)黨建工作業(yè)務能力，忽視業(yè)務素質水平提高，培訓方式單一化，最終培訓成效不佳。

2.3 工作業(yè)績檢查方式缺乏科學性

黨建工作檢查方式主要以查閱材料為主，日常工作中組織員將核心置于檢查材料記錄、整理和歸檔，且黨建工作要求愈發(fā)嚴格，耗損時間周期較長。針對難以實現(xiàn)量化工作較少，如掌握師生思想動態(tài)，黨組織自身凝聚力有待提升，專職組織員熟悉黨建工作檢查方式之后，存在一定不良心理，進一步影響工作積極性。

2.4 考核機制不完善，晉升空間有限

專職組織員并未布設完善的考核流程及標準，多與高校其他崗位教師一同參加年終考核，其方式對專職組織員工作考核科學性難以凸顯，促使成績優(yōu)秀組織員無法及時獲取工作認可，進一步阻礙組織員工作積極性。高校配置專職組織員，但針對其晉升標準、途徑等缺乏明晰，績效獎懲不足，影響專職組織員工作驅動力不足，對未來職業(yè)前景處于迷茫狀態(tài)。

3 高校院系專職組織員工作策略及建議

3.1 正確領導、規(guī)范管理是做好組織員工作有力保障

高校專職組織員工作開展，主要以上級黨組織實際指導，以及高校黨委正確領導下實施工作，針對我國相繼出臺相關文件規(guī)范，明確規(guī)定高校組織隊伍建設，加強組織隊伍管理，實現(xiàn)各項管理規(guī)范化，鼓勵支持組織員全面貫徹各項工作做以指示。高校黨委積極制定文件方針及精神，進一步打造新時期專職組織員隊伍，為組織員工作順利實施提供基礎保證。

3.2 心系重責、扎實工作是做好組織員工作的關鍵

3.2.1 當好發(fā)展黨員工作的“協(xié)管員”

具體實踐工作中，專職組織員需嚴格依照工作準則，結合高校實際狀況出發(fā)，借助黨委全面落實發(fā)展黨員工作計劃，以學期為實際單位，制定并向黨委遞交相關工作計劃，以學期為核心周期制定完善的工作落實計劃，促使黨委明晰學校組織工作實際狀況，并提出針對性指導建議。定期向黨委反饋關于基層黨員隊伍建設工作實際進展，針對重大問題需立即匯報反饋，并提出自身見解。應不定期深層次入駐基層指導發(fā)展黨員和黨員教育管理工作中，針對基層實際狀況做好調研，組織開展各類培訓教育等活動，從本質層面發(fā)揮協(xié)助者作用。需持續(xù)性深層次入駐基層為黨員發(fā)展和教育提供指導，積極掌握基層實際狀況，進一步結合實際狀況，有序開展各類黨內(nèi)教育培訓活動，做好各類活動內(nèi)容及形式設計及實施，從本質層面發(fā)揮其參謀和助手作用[2]。

3.2.2 當好發(fā)展黨員工作的“督察員”

發(fā)展黨員作為高校黨務組織重要工作，政策性、嚴肅性作為其核心特征，為進一步提高工作質量，需不定期深入基層督查中，以學期為單位檢查黨支部發(fā)展黨員工作質量，促使黨員發(fā)展工作有序實施。檢查黨員發(fā)展工作中，主要將核心置于黨員遞交材料規(guī)范化，掌握發(fā)展黨員質量包責任制全面貫徹狀況，做好新黨員質量檢查工作。應積極開展黨支部書記發(fā)展黨員工作測試，抽調支部成員對支部工作實施質量評估打分，聽基層黨務工作者工作匯報。積極督促教學院分黨校聯(lián)合學生上好黨課，親身進入基層黨校聽黨課，通過積極開展分享交流班，積極匯總優(yōu)秀經(jīng)驗做法，積極組織召開研究分析班，黨支部書記座談會、新輔導員發(fā)展黨員工作培訓班等形式，督促基層全方位做好整改工作[3]。

3.2.3 努力做好黨員隊伍入口“衛(wèi)士”

為進一步保證黨員綜合素養(yǎng)滿足要求，確保黨組織先進性，培養(yǎng)更多新時期吻合當下黨組織的優(yōu)秀青年，是黨委組織員需著重考量問題。組織員應嚴把入黨積極分子和發(fā)展目標“考察關”，深層次入駐基層，通過多元化調研方式，對發(fā)展主體目標進行全方位考察，明晰其入黨動機是否純潔、宗旨觀念是否先進，保證對發(fā)展對象進行綜合性評價。同時，應嚴把黨員發(fā)展關口，從思想、成績、政治審查等方面著手，始終保證發(fā)展主體目標成績優(yōu)良、思想?yún)R報真誠、發(fā)展材料齊全，綜合性評價贊成率需超過70%;發(fā)展程序上，專職組織員需嚴格審核入黨材料，保證高校發(fā)展黨員工作公平、公正性，保證吸收入黨均為品學兼優(yōu)、政治思想成熟人員，發(fā)揮黨組織“衛(wèi)士”作用[4]。

3.2.4 當好黨員教育管理工作的領路人

針對現(xiàn)下動態(tài)化變更國際形勢，高校黨建設工作，尤其針對黨員發(fā)展工作遇見新的挑戰(zhàn)。高校作為全面發(fā)展人才關鍵場所，更是以社會核心價值觀武裝青年思想陣地，高校組織員需加強黨員和入黨積極分子培養(yǎng)教育，將社會核心價值觀始終貫穿于發(fā)展黨員和管理教育全生命周期，引領其形成正確三觀，堅定對黨和政府充分信任。專職組織員需積極明晰高校黨員結構特征，創(chuàng)新教育管理新途徑，從高?，F(xiàn)下實際狀況出發(fā)，跟隨時代發(fā)展潮流，結合黨建設主要任務，科學、合理規(guī)劃黨員教育內(nèi)容。此外，專職組織員需最大限度應用信息技術，實現(xiàn)黨員教育信息化、現(xiàn)代化，提高黨員教育水平。專職組織人員需綜合性分析院校黨員自身結構和特征，積極探索教育管理新途徑，以學?；緺顩r為核心，結合當下黨建設基本要求和黨員發(fā)展成長要求，進一步靈活性優(yōu)化調整黨員實際教育內(nèi)容。譬如，以“提高黨性修養(yǎng)、重溫黨的歷史”為專題活動，積極開展多元化黨員教育活動;專職組織人協(xié)助黨委積極開展組織多向活動，如“黨員宿舍掛牌”、“黨支部幫扶困難生”。應積極做好組織關系轉接、黨費收繳日常基礎管理工作，需充分堅定自身信念，甘于奉獻[5]。

3.2.5 做好入黨積極分子的良師益友

專職組織員需強調培養(yǎng)學員思想高度和身心，通過微信、微博等形式，加強心理及情感溝通，引導其樹立正確的三觀。作為積極分子教師，專職組織人員需加大培養(yǎng)自身職業(yè)道德，全面履行自身職責，發(fā)揮自身模范作用，凸顯黨校職能作用，精心組織入黨積極分子培訓班，鼓勵支持和參與學員風險服務等活動。針對學生群體中部分缺失及入黨動機存在功利性現(xiàn)象，如何高效提升學生對黨性質、任務等正確認識，端正其入黨態(tài)度及動機，發(fā)揮先鋒模范作用。組織員應積極加大思考和研究，從多方面著手，通過多樣化形式，促使學員可將自我發(fā)展和需求連接，明確人生定位，增強社會責任感，從服務身邊做起，端正入黨動機，嚴格以黨員標準要求自我。組織員需充分進行深層次思考，始終將“二心一感”為著力點，即學員自信心、自尊心和自豪感，充分利用講座、典范等形式，促使學員可充分將自我未來發(fā)展及需求與社會需求及發(fā)展高效銜接，積極明晰自身發(fā)展目標及定位，始終保持積極向上、用于創(chuàng)新、勤奮努力生活態(tài)度，以實際行動為人們做好榜樣[6]。

3.3 強化黨性、提升能力是做好組織員工作必備條件

黨組織工作地位及作用要求專職組織員需保持敬業(yè)、奉獻精神，始終堅持自身政治立場及觀念，強調提升組織員綜合素養(yǎng)，提高業(yè)務水平，力爭實現(xiàn)政治強、業(yè)務精、作風正。具體實踐工作中，需立足戰(zhàn)略層面思考，合理化指導基層工作，在不斷實踐中匯總工作經(jīng)驗，提高宏觀指導能力[7]。從有助于基層工作需求為出發(fā)點，密切聯(lián)系基層、熱心服務于基層，主動做好協(xié)調、溝通，培養(yǎng)其溝通能力。積極做好發(fā)展黨員“督察員”和“衛(wèi)士”的基礎上，提高審查把關能力，與發(fā)展主體目標進行交流溝通時，需始終凸顯嚴肅性、針對性、教育性基本原則，交談之前需充分做好各項準備工作，積極審閱各類材料，精準性抓住重點，提高考察談話水平[8]。職組織員始終追求黨員管理過程中，不斷創(chuàng)新教育管理內(nèi)容、理念、載體等，做好各項工作促進創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中提升創(chuàng)新能力。持續(xù)性學習作為專職組織員不斷進步的階梯，需始終堅持將理論與實踐充分融合，保證學以致用、學用結合，將基礎性理論知識用于研究黨建設及創(chuàng)新人才規(guī)律中，提高自身業(yè)務素養(yǎng)，促進高校黨員隊伍建設[9]。專職組織員需全面明晰自我職責，勤奮努力學習，力爭為高校黨建工作提供新視角，以傲人成績迎接黨組織高效化建設和院校良好發(fā)展[10]。

4 結語

高校專職組織員是以黨委為領導，負責黨員發(fā)展、管理重要實施者，指導下級黨組織開展工作黨務工作者，滿足現(xiàn)下時代發(fā)展需求，促進學?；鶎狱h建工作順利實施。應明晰專職組織員重要性及職責定位，掌握各項工作落實存在不足，從多層次提出針對性解決措施，提高專職組織員工作水平，促進高校良好發(fā)展。

參考文獻：

[1] 馬成瑤，許毅.高校專職組織員的職能定位與履職能力提高路徑[J].思想理論教育，2020（4）：70-74.

[2] 周京.提升高校學生黨員發(fā)展工作的實效性思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（15）：195-196.

[3] 賈書媛.以黨建工作為抓手推動高校和諧院（系）建設[J].淮南職業(yè)技術學院學報，2020，20（1）：42-43.

[4] 楊長亮.新時代加強高校院系黨建工作的路徑探析[J].思想理論教育（上半月綜合版），2020，（1）：68-72.

[5] 余志超，賀芳，毋政印.高?；鶎狱h委專職組織員專業(yè)化發(fā)展策略研究——以北京市屬高校A校為例[J].法制博覽，2020（24）：26-28.

[6] 馬成瑤，許毅.高校專職組織員的職能定位與履職能力提高路徑[J].思想理論教育，2020（04）：70-74.

[7] 魏洲陽.黨建文化視角下高校組織員制度實踐及啟示——基于黨組織建設的歷史考察[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（34）：123-127.

[8] 季波，許樂.高校院系專職組織員隊伍建設的現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略[J].思想理論教育，2020（11）：80-85.

[9] 毛烽.高校公用房定額管理和有償使用研究探索——以高校院系和專職科研機構為例[J].高校后勤研究，2019（02）：36-38.

[10] 李新藝，段玉梅.高校院系資料員兼職存在問題分析[J].包頭職業(yè)技術學院學報，2010，11（03）：50-51.

作者簡介：

農(nóng)君：（1980.06—），壯族，廣西南寧人，本科，館員。主要研究方向：黨務工作。