鐘米珈

摘要：“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。本文作者從拓展青少年科普活動(dòng)場(chǎng)所、豐富青少年科普活動(dòng)形式、把握科普教育活動(dòng)特色這三個(gè)方面，詳細(xì)闡述了“雙減”背景下，開展校外科普活動(dòng)的實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：雙減 校外 科普活動(dòng) 實(shí)踐

一、引言

2021年8月印發(fā)了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》。明確要求充分發(fā)揮學(xué)校育人主渠道作用，加大改革力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個(gè)時(shí)段，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)安排進(jìn)行整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)打造學(xué)校育人生態(tài)。提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得會(huì)、學(xué)得好、學(xué)得足。

二、基于“雙減”下的青少年校外科普活動(dòng)的實(shí)踐探索

（一）拓展青少年科普活動(dòng)場(chǎng)所

落實(shí)“雙減”，在此背景下升級(jí)課后服務(wù)、通過(guò)創(chuàng)造教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。校外教育應(yīng)該成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，應(yīng)以其豐富的素質(zhì)教育內(nèi)容、靈活的形式、新穎的方法，吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，滿足個(gè)性化、多樣化的發(fā)展需求。校外科普活動(dòng)其優(yōu)點(diǎn)是可以將課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力。

校外教育機(jī)構(gòu)，包括科技館、少年宮及活動(dòng)中心等教育場(chǎng)所開展的科技教育活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、層次立體，具有綜合性、開放性、靈活性等特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為導(dǎo)向，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的自主發(fā)展空間，能夠開發(fā)學(xué)生的潛能。

（二）豐富青少年科普活動(dòng)形式

1、走進(jìn)科普基地，感受科技魅力

在雙減背景下，科普基地的可以更好的展示科普功能，更多的學(xué)生走進(jìn)科普基地。科普基地為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能提供了廣闊的天地。通過(guò)科普基地的豐富知識(shí)，不僅可以激發(fā)青少年濃厚的科學(xué)興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，促使青少年萌生無(wú)盡的創(chuàng)造思維，進(jìn)而利用科普基地提供的創(chuàng)造素材和空間，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。充分發(fā)揮科普基地優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)青少年理解科學(xué)、體會(huì)科學(xué)方法、感受科學(xué)精神，使青少年熱愛科學(xué)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，發(fā)揮科普基地有力地促進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展的作用，培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)。

2.舉辦“科普沙龍”，激發(fā)科學(xué)熱情

舉辦“科普沙龍”活動(dòng)，定期組織學(xué)生參與到各種科普講座、科普展示和科普表演中。每一年的全國(guó)科普日、科技活動(dòng)月，科技館開辦主題科普講座，面向青少年開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)?？萍拣^在每周固定的時(shí)間在學(xué)術(shù)廳免費(fèi)播放科普題材的相關(guān)影視作品，吸引學(xué)生對(duì)科普的關(guān)注。通過(guò)在公眾號(hào)下留言的方法，評(píng)論自己想要觀看的科學(xué)影視，從而更好地提高利用科技館聲像資源的幾率，豐富學(xué)生雙減下的課后活動(dòng)。

3.建設(shè)“科普長(zhǎng)廊”，開闊科技視野

興趣是培育科學(xué)素質(zhì)的基本條件，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與科學(xué)活動(dòng)?？萍拣^建設(shè)一個(gè)“科普長(zhǎng)廊”，張貼涵蓋國(guó)內(nèi)權(quán)威性科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的報(bào)紙、期刊、科普?qǐng)D片、每屆學(xué)生科技節(jié)比賽照片以及獲獎(jiǎng)的參賽作品。更好培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，擴(kuò)大科普宣傳范圍與效果，為青少年參與科普、學(xué)習(xí)科技、體驗(yàn)科學(xué)搭建平臺(tái)。

5.開“科學(xué)普及營(yíng)”，探奧秘初體驗(yàn)

開展冬季夏季“科學(xué)普及營(yíng)”，通過(guò)組織學(xué)生與專家教授對(duì)話交流，參加科技實(shí)踐活動(dòng)，參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及科研場(chǎng)所，體驗(yàn)校園生活等形式，幫助學(xué)生了解前沿科技知識(shí)，感悟科學(xué)精神，樹立科學(xué)志，感受科技魅力，體驗(yàn)創(chuàng)新文化，從小樹立科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)研究的興趣。展開這一活動(dòng)，要在活動(dòng)之前制定出活動(dòng)實(shí)施方案、明確活動(dòng)目標(biāo)。安排輔導(dǎo)老師的分工，為活動(dòng)有序進(jìn)行打好基礎(chǔ)。由于科普營(yíng)活動(dòng)在校外，為了預(yù)防青少年出現(xiàn)不測(cè)，學(xué)校要建立起一個(gè)安全小組，制定安全預(yù)案。

（三）把握科普教育活動(dòng)特色

線上線下混合，創(chuàng)科普新模式

線下開展科普活動(dòng)的同時(shí)，積極發(fā)揮線上資源平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，因地制宜的根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)一步加大科普知識(shí)云普及、云體驗(yàn)、云互動(dòng)的力度。更好線下線上混合教學(xué)模式的積累和基礎(chǔ)，從而創(chuàng)新最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的科普新模式。

三、總結(jié)

校外教育作為學(xué)校教育的延續(xù)以及重要補(bǔ)充，在雙減背景下，要高度關(guān)注校外科普教育的活動(dòng)，培養(yǎng)出色人才，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。要研究“雙減”背景下，不同層次學(xué)生的科普活動(dòng)如何開展，加強(qiáng)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)之間的溝通。一起研究、探索、設(shè)計(jì)更切合中小學(xué)生發(fā)展需求的教育活動(dòng)。增加教育資源，吸引更多地青少年參加科普活動(dòng)，豐富學(xué)生“雙減”后的校外教育生活。

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