關(guān)于小學(xué)家校合作的開展價值與對策探析

管曉婕

摘要：當(dāng)我們談及家校合作時，所關(guān)注的不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)教育中的形式和內(nèi)容，更應(yīng)該隨著社會的發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，為家校合作注入新的內(nèi)容和形式，讓家校合作煥然一新，真正在教育的過程中促進(jìn)教育的發(fā)展，也促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;家校合作教育;教育模式探究;綜合素質(zhì)教育

當(dāng)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，重要的不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更是自身三觀的養(yǎng)成和道德水平的提高，以及各類學(xué)習(xí)方法的鍛煉，所以我們更要注重小學(xué)生教育環(huán)境的改善，要真正達(dá)到家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一，促進(jìn)小學(xué)生自身綜合能力的提升。

一、營造平等的合作關(guān)系，共同創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生完整性格的養(yǎng)成

在傳統(tǒng)的教育模式之下，當(dāng)我們提到家校合作時，往往想到的僅僅是家長會、在學(xué)生表現(xiàn)不好的時候叫家長等等比較傳統(tǒng)的合作教學(xué)模式。但是在長久的教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)這類教學(xué)模式并不能幫助整體的教育得到良好的進(jìn)步，提升教育的質(zhì)量。但是隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，我們越來越發(fā)現(xiàn)，達(dá)到家校合作的途徑變得更加多樣化，并且家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)合也顯得更加重要，因為對于整個教育的過程來說，家庭教育與學(xué)校教育達(dá)到一致，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到更加優(yōu)良的改善，也能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，達(dá)到更加高級的層次，達(dá)到更好的效果。并且在家校聯(lián)合的過程中，教師和家長要達(dá)到更加平等的關(guān)系，才能更有利于教師與家長的雙向互動的積極性，真正使雙方都能夠共同努力，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。

比如，當(dāng)教師與家長在進(jìn)行家校合作時，首先要達(dá)到一個平等地位，不能再進(jìn)行家長會的時候，只有家長在聽，老師在說，同時也不能讓教師認(rèn)為，家長只有在學(xué)生表現(xiàn)不好的時候，才參與教育的管理過程中，也不能讓家長對于教育產(chǎn)生懈怠的心理。在家校聯(lián)合的過程中，教師首先要給家長更多的參與機會，在家長會上，教師可以給家長更多的時間，來表達(dá)自己對教育的感想。在日常的教育過程中，也可以及時請家長來學(xué)校中進(jìn)行參觀，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而不至于等學(xué)生表現(xiàn)不好的時候，再進(jìn)行溝通。這樣便能通過多種途徑來為教師和家長營造平等的合作關(guān)系，真正在教育的過程中，都能夠表達(dá)彼此的觀點，達(dá)到雙贏的局面。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行家校合作，提升溝通效率，改善溝通效果，促進(jìn)合作教育發(fā)展

隨著現(xiàn)如今時代的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在教育的應(yīng)用之中變得越來越廣泛，而在家校合作的過程中，我們也可以更多的加入互聯(lián)網(wǎng)元素。因為在傳統(tǒng)的教育實踐中，我們越來越發(fā)現(xiàn)，家長忙碌的工作，仿佛并不能讓家長有很多的時間參與學(xué)校的管理之中，而回到家庭之后，對于學(xué)生的了解也知之甚少，很難達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)合一致的局面。這個時候，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用便顯得尤為重要，讓家長即使在工作崗位上，也可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升教師和家長的溝通效率，也能夠通過更加頻繁的網(wǎng)絡(luò)溝通，改善溝通效果，真正促進(jìn)家庭教育，學(xué)校教育的共同進(jìn)步。

比如，當(dāng)教師在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行教育時，可以及時將學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在家長群中進(jìn)行公布，并且針對一些表現(xiàn)不佳，需要改善的學(xué)生，也可以與其家長進(jìn)行私下溝通，讓家長即使不出現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)，也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時，也可以通過更有效率的線上溝通來協(xié)調(diào)自己在家庭教育中所扮演的角色和所達(dá)到的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)上的溝通，更有利于提升家長和教師之間的溝通效率，也能夠促進(jìn)家庭教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，讓學(xué)生在協(xié)調(diào)的教育環(huán)境中，得到更加良好的綜合素質(zhì)的提升。

三、注重合作形式的創(chuàng)新，將家校合作教育與社會發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升

在如今的教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)基本上所有科目的教育，所有形式的教育都在不斷地創(chuàng)新，所以家校合作也應(yīng)該在教育的發(fā)展中得到創(chuàng)新。當(dāng)我們在進(jìn)行家校合作時，不僅僅要關(guān)注到教師和家長在教育中的參與程度，也要關(guān)注他們的參與方式和參與內(nèi)容等。我們要將家校合作與社會發(fā)展相結(jié)合，真正讓學(xué)生在家校合作的教育過程中，能夠提升自己的思考能力，辨別能力，促進(jìn)自身綜合能力的發(fā)展，真正達(dá)到素質(zhì)教育的良好目的。

比如，在家長和教師進(jìn)行合作教育的過程中，不僅僅要注重二者的參與程度，也要看到他們對教育的理解和發(fā)展。當(dāng)家長在家庭教育中，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校教育的進(jìn)一步延伸時，可以結(jié)合一些社會熱點問題，來提升學(xué)生的思考能力和辨別能力。并且家長也可以在教育的過程中更多加入四史教育的內(nèi)容，讓學(xué)生不僅能夠增長知識，也能夠提升自身的思想道德水平。只有讓各種真正適合學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展其能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程中無時無刻不出現(xiàn)，才能真正讓學(xué)生在教育的過程中，高效高質(zhì)量的提升自身的綜合能力，也真正促進(jìn)家校合作教育和整體教育的高質(zhì)量發(fā)展。

總而言之，對于小學(xué)家校合作的教育發(fā)展，我們要關(guān)注形式的革新，為家長和教師營造平等的合作關(guān)系，也要注重內(nèi)容的更新，要結(jié)合社會發(fā)展的熱點問題，不斷進(jìn)行家校合作的發(fā)展，真正促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

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