校企合作模式下的技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革探究

謝文利

摘要：校企合作作為我國當(dāng)下提高學(xué)生實踐能力和學(xué)習(xí)能力的重要途徑，可以有效地推動技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革。本文從我國當(dāng)下校企合作模式下的技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，了解當(dāng)下教育發(fā)展中遇到的問題，從而為保證我國技工院校教學(xué)改革的順利開展制定相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：校企合作模式;計算機(jī)課程;教學(xué)改革

一、校企合作模式下的技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀

從校企合作模式下的技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀來看，其中還存在著不少問題，首先從教師角度來講，技工教育作為我國教育建設(shè)的重要組成部分，為我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了大量的高技能人才，但是由于在技工院校中有些教師在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上只是將書本中的知識傳授給學(xué)生，忽視了學(xué)生的實踐能力上的提升，這便導(dǎo)致技工院校畢業(yè)學(xué)生在社會就業(yè)上缺乏有力的競爭優(yōu)勢。其次從技工院校角度上來看，技工院校是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的專業(yè)院校，但是由于在傳統(tǒng)的教學(xué)上技工院校中缺乏符合現(xiàn)代需求的專業(yè)設(shè)備支持，在計算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，技工院校在設(shè)備上還是采用傳統(tǒng)的電腦設(shè)備，在一些軟件測試中得到支撐，這便導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)知識與技能沒有緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。最后從學(xué)生角度來看，在當(dāng)今校企合作模式下技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提升，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，如果不能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么教學(xué)改革工作便得不到有效的發(fā)展，在技工院校計算機(jī)教學(xué)課堂上很多學(xué)生都將該課程作為休閑娛樂的場所，并沒有充分認(rèn)識到其重要性，這便導(dǎo)致我國技工院校計算機(jī)教學(xué)改革出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難。

二、促進(jìn)校企合作模式下技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革的有效途徑

（一）增強(qiáng)校企合作，確定教學(xué)方向

在我國當(dāng)下校企合作的快速發(fā)展，技工院校要不斷加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流合作，為企業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量的技術(shù)人才，同時也提高了學(xué)生計算機(jī)運(yùn)用的能力。要增強(qiáng)校企合作，確定教學(xué)方向，首先需要教師加強(qiáng)與計算機(jī)相關(guān)的企業(yè)的交流，深入企業(yè)實踐，保證教師在教學(xué)過程中有著過硬的專業(yè)技術(shù)水平支撐，通過教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流來加強(qiáng)企業(yè)與技工院校之間的聯(lián)系，從而為校企合作工作的順利開展提供保證。以我國某地技工院校為例，為了增強(qiáng)校企合作和確定教學(xué)方向，該技工院校教師積極參與校企合作，每年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)不少于兩個月，充分提高自身知識儲備以及技術(shù)能力的提升，為學(xué)生起到帶頭作用，這不僅僅保證了校企之間的合作交流，而且有力地促進(jìn)了校企合作模式下技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革工作的順利開展。

（二）創(chuàng)新改革教學(xué)模式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在技工院校中有些教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，只是單純地將書本中知識傳授給學(xué)生使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主體地位，這嚴(yán)重影響到技工院校教學(xué)改革工作的順利開展，因此想要促進(jìn)校企合作模式下技工院校計算機(jī)教學(xué)改革工作的順利開展，首先就要創(chuàng)新改革教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合校企合作這條件，為技工院校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供優(yōu)秀的實踐活動，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中還能有效提高自身的專業(yè)技能，使課堂與實踐相結(jié)合充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次學(xué)生作為教學(xué)中的主體，好的學(xué)習(xí)氛圍也是保證學(xué)生能力提升的重要前提，因此教師在教學(xué)過程中要充分將現(xiàn)代信息技術(shù)手段引入課堂中來，通過視頻、圖片等手段吸引學(xué)生的注意力，營造就崗位的實際工作情境，從而充分調(diào)動課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分認(rèn)識到通過校企合作的方式可以有效地提高自身的知識水平和專業(yè)技能。

（三）提高學(xué)生積極性，推動實踐能力的提升

學(xué)生是開展校企合作的前提，在我國校企合作模式下技工院校計算機(jī)課程教學(xué)改革中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到校企合作的重要性。校企合作是保證技工院校教育事業(yè)發(fā)展的重要措施，因此技工院校可以開展專業(yè)講座、企業(yè)文化宣傳活動等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分認(rèn)識在現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的社會中提高實踐能力的重要性，從而保證提高學(xué)生的積極性的也有利于實踐能力得到提升。在我國當(dāng)下校企合作是保證技工院校計算機(jī)教學(xué)改革的重要方式，學(xué)生積極性的提高可以充分調(diào)動校企合作工作的順利開展，也有利于技工院校教學(xué)改革工作的順利實施。

三、結(jié)語

本文通過對我國當(dāng)下校企合作模式下技工院校計算機(jī)教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀，來了解當(dāng)下技工院校計算機(jī)專業(yè)發(fā)展中存在的問題，雖然在文章中不能完全體現(xiàn)對技工院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的重要作用，但是在一定程度上為以后相關(guān)方面的研究提供了借鑒作用。

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