基于政治認(rèn)同素養(yǎng)的高中政治校本課程開發(fā)策略研究

孟瀟

摘要：社會集體化的政治認(rèn)同素養(yǎng)對于維護(hù)國家安穩(wěn)和社會和諧至關(guān)重要，青少年的培養(yǎng)也對國家的未來起著決定性的作用，而高中生正處在身心快速發(fā)展的青少年階段，獨(dú)立意識開始強(qiáng)化，培養(yǎng)他們的政治認(rèn)同素養(yǎng)刻不容緩，但是以往的高中思想政治課只要目的仍然是考試，忽略了對高中生的思想政治思維的培養(yǎng)，因此如何通過高中政治校本課程對高中生進(jìn)行政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)是每一位高中政治老師必須思考的話題。

關(guān)鍵詞：政治認(rèn)同;高中政治;課程開發(fā)

引言：

眾所周知，政治認(rèn)同素養(yǎng)是高中思想政治學(xué)科四個(gè)核心素養(yǎng)中最為重要的任務(wù)，因?yàn)楦咧须A段正是青少年身心快速發(fā)展的階段，高中生開始產(chǎn)生一些關(guān)于社會現(xiàn)象的比較獨(dú)有獨(dú)立性的想法，包括對他們之前一直接受的思想品德教育的看法。對于高中生來說，學(xué)習(xí)思想政治課是為了迎接會考或者高考，但是對于思想政治本身缺乏一定的重視性，長期以往，容易對國家穩(wěn)定和社會和諧產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，必須培養(yǎng)對于高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的重要性

高中生即是學(xué)生，更是社會中的一員，而社會成員是否對本國政治擁有認(rèn)同感能夠反饋出他們的自身政治價(jià)值和愿望，與他們的自身成長與發(fā)展程度息息相關(guān)。當(dāng)一個(gè)社會成員具有政治認(rèn)同素養(yǎng)后，他會用實(shí)際行動從各個(gè)方面來表達(dá)他對于所處政治體系的認(rèn)同感，比如主動維護(hù)國家制度執(zhí)行。高中生是未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的政治認(rèn)同素養(yǎng)直接關(guān)系到社會是否能夠持續(xù)發(fā)展，以及國家在政治方面的秩序是否穩(wěn)定。

1.政治認(rèn)同培養(yǎng)是高中生未來走向社會政治活動的奠基石

政治認(rèn)同的含義是人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認(rèn)可和贊同，所以整體社會中政治認(rèn)同的普及率及程度能夠影響到國家制度的發(fā)展及穩(wěn)固，通過對高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠加強(qiáng)他們對于堅(jiān)持中國特色制度的信念和為此努力的想法，也就是能夠通過對高中生的培養(yǎng)為促進(jìn)國家發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)，當(dāng)高中生擁有政治認(rèn)同素養(yǎng)后，他們能夠更加理解國家建設(shè)和社會建設(shè)的發(fā)展方向，對于他們未來成長為什么樣的公民以及未來走向社會參與政治生活十分有利。

2.高中生的政治認(rèn)同培養(yǎng)有利于提高授課效率

提高授課效率并不是教師單方面的問題，而是需要師生共同配合、共同努力，教室需要具備相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠掌握相關(guān)的專業(yè)知識，同時(shí)也需要學(xué)生擁有學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣。尤其在高中政治課中，主要偏向理論性，可實(shí)踐性較弱，所以當(dāng)學(xué)生難以認(rèn)同國家政治體系、思想，或者對其缺乏了解時(shí)，就會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，甚至對課堂內(nèi)容產(chǎn)生反感、厭惡等負(fù)面情緒。

3.高中生走向社會后的政治參與能力及積極性

高中生將來會做什么，沒有一個(gè)人能肯定學(xué)到的知識會直接用于未來的工作當(dāng)中。中學(xué)學(xué)習(xí)的知識不只是為了滿足應(yīng)試訓(xùn)練的需要，更是為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供基礎(chǔ)。當(dāng)前的人們越來越重視政治，為使高中生能夠很好地適應(yīng)社會政治生活的需要，在高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生們的政治認(rèn)同至關(guān)重要[1]。

二、高中政治課堂需要從實(shí)踐出發(fā)，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)

1.教師做好表率作用，傳播政治認(rèn)同

教師的職責(zé)不僅是教授學(xué)生知識，更是學(xué)生思維道路的引導(dǎo)者，這種引導(dǎo)往往體現(xiàn)在教室的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識中，并且通?？梢酝ㄟ^其所授的課程內(nèi)容傳遞給學(xué)生，所以，倘若政治教師本身不具有對于國家政治體系的歸屬感或者認(rèn)同感，那么也就無法培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，將正確的政治思想傳遞下去。因此，高中政治教師首先要做到的就是提升自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)，同時(shí)在自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力上不斷鉆研，只有這樣，教師才能夠在教學(xué)過程中堅(jiān)定學(xué)生對于國家政治體系的認(rèn)同感和參與感。

2.理論加案例，提高學(xué)生理解成度

由于高中生的目標(biāo)幾乎都是高考，教師在授課時(shí)主要也是以應(yīng)對考試為目的教授知識，同時(shí)政治對高中生來說也是一門理論性學(xué)科，所以在授課過程中容易忽視學(xué)生聽課時(shí)的感受，因?yàn)閷τ诟咧猩鷣碚f，單純的理論知識較為枯燥乏味，會降低學(xué)習(xí)興趣。所以在講解理論知識的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)選取一些精彩生動的實(shí)際案例來進(jìn)行分析講解，加深學(xué)生的印象和對政治理論的理解與認(rèn)同。

3.豐富課堂形式，增添實(shí)際感受

隨著技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也越來越多樣化，單純的依靠文字和圖片的課本知識難以吸引學(xué)生的注意力，因此，只有創(chuàng)新課堂形式，利用現(xiàn)代信息形式才能幫助學(xué)生更加深刻的理解政治認(rèn)同的重要性，培養(yǎng)他們的政治認(rèn)同素養(yǎng)[2]。

三、結(jié)束語

綜上所述，政治認(rèn)同素養(yǎng)是學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)從來不是某一個(gè)老師的努力，而是需要社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身等多方面共同參與，才能幫助提升高中生未來走向社會參與政治活動以及社會生活的基本能力。

參考文獻(xiàn)

[1]葉文化.基于政治認(rèn)同素養(yǎng)的高中政治校本課程開發(fā)策略研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2021（25）：3.

[2]王芳芳.《文化生活》教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2020.