信息化時代高校財務(wù)會計教學(xué)改革探討

成楠 徐麗 許程婧

摘要：隨著信息化時代的到來，在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，經(jīng)濟環(huán)境也更加復(fù)雜，社會對于人才的要求不斷提高。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、滿足企業(yè)需求的高質(zhì)量人才的重?fù)?dān)。目前，會計專業(yè)依舊是高校最熱門專業(yè)之一，會計人員依然在經(jīng)濟發(fā)展的進程中扮演重要角色。因此，在信息化時代背景下，探索高校財務(wù)會計教學(xué)改革對于培養(yǎng)社會緊缺的高標(biāo)準(zhǔn)會計人才具有重要意義?；诖?，本篇文章對信息化時代高校財務(wù)會計教學(xué)改革進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息化時代;高校;財務(wù)會計;教學(xué)改革

引言

傳統(tǒng)會計部門工作內(nèi)容較為單一，難以如實掌握各部門的資金情況，無法為高校領(lǐng)導(dǎo)人員制定關(guān)鍵決策提供可靠的參考依據(jù)。在大數(shù)據(jù)背景下，高校各部門交流更加通暢，數(shù)據(jù)傳輸較為便利，信息孤島化、碎片化的問題迎刃而解。想要順應(yīng)時代發(fā)展，提升會計工作水平，一方面需要提升自身工作能力，另一方面要有計劃、有目的的推動財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型，從而充分發(fā)揮會計工作的作用與價值。

一、高校財務(wù)會計的課程內(nèi)涵

財務(wù)會計是企業(yè)財務(wù)管理的基礎(chǔ)部分，核心內(nèi)容是根據(jù)會計準(zhǔn)則，圍繞資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益、收入、費用、利潤六大會計要素，對企業(yè)的經(jīng)濟活動進行確認(rèn)、計量和披露，并以財務(wù)報告的形式向投資者、債權(quán)人、政府等企業(yè)外部的利益相關(guān)者提供真實的、相關(guān)的高質(zhì)量會計信息，旨在幫助財務(wù)報告使用者做出相關(guān)決策。財務(wù)會計的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多、知識點輻射范圍廣、邏輯性強，高校主要將財務(wù)會計課程安排在大一下學(xué)期或大二上學(xué)期，作為會計、審計、金融等商科類專業(yè)入門級專業(yè)必修課程。因此，該課程是學(xué)生商業(yè)思維啟蒙的重要課程。

二、存在的問題

（一）財務(wù)工作者的綜合素質(zhì)有待提升

在高校的財務(wù)工作隊伍中，這樣的復(fù)合型人才少之又少，部分財務(wù)工作者對專業(yè)知識的掌握較為扎實，同時具有較為豐富的工作經(jīng)驗，但是對于計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握并不熟練;對于信息化工作者來說，普遍缺乏會計專業(yè)知識，難以用財務(wù)會計管理的視角來對信息化技術(shù)進行合理的應(yīng)用，使其高效處理會計業(yè)務(wù)。無論是會計專業(yè)知識的不扎實，還是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的缺失，都制約了高校會計信息化建設(shè)工作的順利開展，所以，高校要重視復(fù)合型人才隊伍的建設(shè)，為高校會計信息化建設(shè)提供人才保障。

（二）財務(wù)信息難以實現(xiàn)資源共享

高校財務(wù)系統(tǒng)中所包含的功能模塊因高校財務(wù)管理工作的開展而得到優(yōu)化，但是財務(wù)管理工作的開展局限于管理高校財務(wù)內(nèi)部信息，會計信息系統(tǒng)一直處于一種封閉、獨立的狀態(tài)，高校內(nèi)部其他部門所使用的軟件系統(tǒng)也都是獨立存在與應(yīng)用的，互相之間都無法實現(xiàn)兼容與共享。由于高校內(nèi)部各職能部門都采用獨立且互不兼容的工作模式，所以，數(shù)據(jù)信息重復(fù)采集、錄入的問題時有發(fā)生，各部門之間仍通過傳統(tǒng)的手工操作方式來進行信息傳遞，這就導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差問題時有發(fā)生，同時信息傳遞滯后問題較為嚴(yán)重。所以，高校亟須創(chuàng)建一個可以實現(xiàn)資源融合、信息共享的統(tǒng)一平臺。

三、建議

（一）建立完善的財務(wù)管理體系

從嚴(yán)格意義上來看，管理會計更偏向是一種制度和觀念，主要是以高校的財務(wù)數(shù)據(jù)作為核心，在對數(shù)據(jù)進行深入分析之后，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立數(shù)學(xué)模型，從而對財務(wù)工作進行分析、預(yù)測、處理等，隨后將結(jié)果上報給領(lǐng)導(dǎo)人員，讓其了解到高校當(dāng)前財務(wù)工作的開展情況。從這個角度可以得知，傳統(tǒng)財務(wù)會計并不具備這一職能，想要提升財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型成效，一方面要在原有財務(wù)管理工作制度上進行不斷優(yōu)化;另一方面需要以高校的實際發(fā)展為重要參考依據(jù)，建立管理會計工作體系，實現(xiàn)資源的合理分配和利用。要進一步擴充管理會計職能范圍，對高校內(nèi)部信息進行協(xié)調(diào)規(guī)劃。從傳統(tǒng)財務(wù)管理工作開展的情況來看，財務(wù)會計、管理會計兩個部門之間的獨立性較強，工作上的交流嚴(yán)重不足，數(shù)據(jù)共享程度低下，財政部門只負(fù)責(zé)處理和財務(wù)有關(guān)的工作，在統(tǒng)計完畢后再傳遞給有關(guān)部門;其他的部門也都只關(guān)注自身工作，并以非財務(wù)的形式向上級部門遞交報告。在大數(shù)據(jù)得到廣泛應(yīng)用的時代背景下，高校管理人員要利用先進技術(shù)著重解決這一問題，加強財務(wù)部門和其他部門之間的聯(lián)系，認(rèn)真劃分責(zé)任內(nèi)容，努力實現(xiàn)協(xié)統(tǒng)機制一體化，推動各項工作的順利開展。

（二）創(chuàng)建可以實現(xiàn)高校信息共享的平臺

高校創(chuàng)建信息共享平臺，可以實現(xiàn)資源的共享。共享平臺需要設(shè)置合理的訪問權(quán)限，讓財務(wù)部門及其他部門可以對相關(guān)信息進行隨時隨地的查詢、更新和調(diào)用。高校實現(xiàn)資源共享后，大大提升了信息資源的完整性與時效性，信息管理成本得到降低。高校各部門在信息共享的基礎(chǔ)上，可以及時了解相關(guān)的資金使用情況，對高校整體運行的內(nèi)在規(guī)律進行研究，促進高校資金在使用以及配置上的進一步優(yōu)化。

（三）提升高校財務(wù)信息透明度

首先，完善高校會計治理結(jié)構(gòu)。高校需要明確領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)委的權(quán)利和責(zé)任，既要相互獨立，又要相互制約，從而形成強有力的監(jiān)督體系，確保財務(wù)信息的真實性和完整性。其次，增強非財務(wù)信息披露。高校財務(wù)信息包含諸多子系統(tǒng)，高?？梢猿浞职l(fā)揮這些非財務(wù)子系統(tǒng)的信息披露功能，向外界及時披露非財務(wù)信息。例如，高校專業(yè)特色、辦學(xué)規(guī)模等信息，為領(lǐng)導(dǎo)提供更多決策參考。最后，加強會計信息披露監(jiān)督。高校需要完善監(jiān)督管理機制，對會計信息披露做好監(jiān)督和約束。同時，高校還需要建立責(zé)任追究機制，一旦會計信息披露出現(xiàn)任何問題，監(jiān)督管理部門便需要負(fù)連帶責(zé)任，對于故意隱瞞包庇，甚至協(xié)助偽造財務(wù)信息者依法追究其法律責(zé)任，以此加大高校會計信息披露監(jiān)督力度，提升高校財務(wù)信息透明度。

（四）強化財務(wù)與業(yè)務(wù)的結(jié)合，建設(shè)一支有理論、會實操、懂業(yè)務(wù)的管理會計隊伍

對于高校的管理會計人員來說，除了要了解與掌握財務(wù)部門的工作內(nèi)容之外，還要對學(xué)校的各項資金支出業(yè)務(wù)進行充分了解，在此基礎(chǔ)上，將管理會計分析方法應(yīng)用其中，分析各項成本數(shù)據(jù)從而提出更加合理的管理辦法，發(fā)揮管理會計的作用。為此，高?？梢越M織打造更加合理的業(yè)務(wù)流程，改變以往不合規(guī)不合理的亂象，業(yè)務(wù)流程再造過程需要以財務(wù)部門為主業(yè)務(wù)部門為輔，相互協(xié)調(diào)配合將業(yè)務(wù)流程細(xì)化并保證每一環(huán)節(jié)都能有明確的職責(zé)分工，相信在此基礎(chǔ)上可以達(dá)到有效避免財務(wù)業(yè)務(wù)分離的目。在解決管理會計隊伍建設(shè)方面，可以設(shè)置合理的職位晉升機制，從而激勵財務(wù)人員?？梢愿鶕?jù)財務(wù)人員工作年限、學(xué)歷層次等條件設(shè)置出納、會計、財務(wù)分析、數(shù)據(jù)挖掘與整合、財務(wù)綜合管理、決策制定等由低到高的崗位，從而打造一支“專、精、深”的高效率財務(wù)團隊，最終實現(xiàn)業(yè)財融合。

結(jié)束語

為培養(yǎng)出與時俱進的綜合性人才，財務(wù)會計教學(xué)從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式都需要發(fā)生變革。高校要制定符合經(jīng)濟、社會發(fā)展需求的會計人才培養(yǎng)方案，加強素質(zhì)目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)理念建設(shè)，指導(dǎo)高校教師日常教學(xué)過程;高校教師要不斷學(xué)習(xí)、及時更新教學(xué)內(nèi)容，將線上教育的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、智慧教育工具科學(xué)地應(yīng)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。財務(wù)會計教學(xué)改革在不同高校的具體探索過程中還將面臨更多困難，高校教師還需要因地制宜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。

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