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      快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探究

      2022-01-03 11:43:31史晗
      安家(校外教育) 2022年6期
      關(guān)鍵詞:快樂教學(xué)法高中體育教學(xué)實(shí)施策略

      摘要:在高中體育教學(xué)中,教師采用快樂教學(xué)方法,能夠滿足現(xiàn)有教學(xué)改革的要求,同時擴(kuò)大教學(xué)方法,還能夠調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)熱情,鍛煉學(xué)生身體,培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)。本篇文章就重點(diǎn)研究分析了快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的策略,以便為整體教學(xué)工作而提供參考。

      關(guān)鍵詞:快樂教學(xué)法;高中體育教學(xué);實(shí)施策略

      中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      一、獨(dú)立式教學(xué)調(diào)動學(xué)生們積極性

      在高中體育課堂教學(xué)中,只有學(xué)生們意識到體育鍛煉的關(guān)鍵性,才能引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師各項(xiàng)活動,在體育教學(xué)中,教師們要有意識給學(xué)生傳授體育運(yùn)動的知識,讓學(xué)生改變過往對體育學(xué)科的認(rèn)知。體育鍛煉并不是浪費(fèi)學(xué)生的時間,可提高學(xué)生們的素質(zhì),這樣會使學(xué)生品質(zhì)得到顯著提升。通過相關(guān)的研究,學(xué)生們適當(dāng)提高鍛煉,能夠激發(fā)大腦活力,還能夠讓大腦得到休息,使學(xué)生們學(xué)習(xí)效率得到提高,也會提高同學(xué)們鍛煉身體積極性。教師在體育課堂教學(xué)中,給學(xué)生灌輸獨(dú)立自主的鍛煉的體育教學(xué)理念,讓學(xué)生有著濃厚鍛煉思想意識和熱情,使學(xué)生們感受到體育運(yùn)動帶來的快樂[1]。

      在高中體育課堂教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生主體性,學(xué)生是接受知識的客體,過去學(xué)生都是被動式地接受,教師講授知識,而造成學(xué)生主體化角色喪失,不能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動性,學(xué)生也無法高效開展學(xué)習(xí)。過去體育教學(xué)中,教師更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生們主體角色,提出要努力發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在因素,同時要關(guān)注學(xué)生主體特點(diǎn),提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是高中生學(xué)習(xí)的重要動力來源。

      二、追求學(xué)生們個性化的方向,打造和諧的師生關(guān)系

      體育課堂教學(xué)中,有一些教師長時間受到應(yīng)試教育教學(xué)思想的影響,教師和學(xué)生們之間關(guān)系比較疏遠(yuǎn),學(xué)生要服從教師安排,在課堂教學(xué)期間,學(xué)生也會聽老師講,聽從老師的安排,而教師在課堂上卻表現(xiàn)出一種嚴(yán)肅的表情,也會使學(xué)生們產(chǎn)生畏懼的心理。教師創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,學(xué)生們能夠主動學(xué)習(xí),否則就會影響到體育教學(xué)的成效,無法達(dá)到目前教學(xué)大綱的要求。高中體育教學(xué)的目的之一就是增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動性、溝通交流能力,來創(chuàng)建更好和諧社會關(guān)系??鞓敷w育教學(xué)目標(biāo)在于能夠不斷促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,要求教師們以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,學(xué)生發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,保證學(xué)生能夠積極主動地參與到體育課堂活動中來。另外,采用快樂教學(xué)方法,進(jìn)而促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,能夠深度挖掘教師學(xué)生內(nèi)部的潛力,使學(xué)生們處于良性的學(xué)習(xí)循環(huán)當(dāng)中。采用實(shí)踐教學(xué),教師們要靈活地運(yùn)用自己體育專業(yè)知識,及體育課程教學(xué)技能,將同學(xué)們作為教學(xué)主體,進(jìn)而使得現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量得到提升,使學(xué)生們感受到參加體育運(yùn)動訓(xùn)練活動的快樂[2]。

      在體育課堂中,教師們借助于自己豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及完備知識,極好的素質(zhì),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師發(fā)揮在教學(xué)中的指引性作用,來引導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)地鍛煉身體。教師發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,鼓勵學(xué)生積極思考,拓展視野,避免學(xué)生對教師的建議言聽計從,喪失學(xué)習(xí)獨(dú)立性,而影響到教學(xué)成效,建立起新型互動式師生關(guān)系,采用快樂教學(xué)方法,會獲得更好學(xué)習(xí)效果[3]。

      三、組織開展趣味性的體育競賽活動

      在高中體育課堂教學(xué)期間,教師采用快樂教學(xué)法,能夠開展有趣味性活動,以吸引學(xué)生們的注意力,引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到體育競賽活動,深刻體會到體育活動的樂趣。采用趣味性體育競賽方式,還能夠選擇學(xué)生合作,提高學(xué)生們競爭思想意識。在當(dāng)前高中體育課堂教學(xué)中,教師們還要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式模式創(chuàng)新,考慮到體育競賽活動比較激烈,存在一定的風(fēng)險,如果學(xué)生不加注意就容易出現(xiàn)身體上的損害。在體育競賽活動開始前期,教師每天要著重講解注意事項(xiàng),例如,在高中體育競賽項(xiàng)目中,采用一人三組的體育游戲活動方式,教師講解安全事項(xiàng),講解完成之后,然后再將班級內(nèi)的學(xué)生劃分多個小組,每個組分配4~6個組員,之后,再將兩名相鄰學(xué)生腳綁在一起。讓同學(xué)們相互配合,最終就會獲得比賽的勝利。采用小組合作體育競賽方式,能夠提高學(xué)生們的體育教學(xué)技術(shù)性,也能夠調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉學(xué)生身體能力素質(zhì),協(xié)助促使學(xué)生們合作水平的提升[4]。

      四、豐富體育教學(xué)內(nèi)容

      在高中學(xué)習(xí)教學(xué)中,教學(xué)方式太過于單一、枯燥,班級上學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有差別,而且缺少學(xué)生們個性化的發(fā)展。由于無法培養(yǎng)學(xué)生們體育鍛煉的興趣,學(xué)生們身體機(jī)能方面存在的差異,如果體育活動內(nèi)容基本相似,這里很難調(diào)動同學(xué)們參與體育運(yùn)動活動的興趣和,讓同學(xué)們感受到體育鍛煉快樂,教師就可以將體育教學(xué)劃分多個板塊,教師帶領(lǐng)學(xué)生們打羽毛球、乒乓球、籃球、踢足球等等,讓同學(xué)們自由選擇,讓學(xué)生們結(jié)合自己的興趣愛好,組織開展體育訓(xùn)練活動,在這種體育教學(xué)模式之下,興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校要能夠不斷提高教師思想意識,課堂中的各項(xiàng)器材都完好。學(xué)生們自由選擇自己喜歡的球類運(yùn)動,也能夠在運(yùn)動中去鍛煉自己的身體機(jī)能,能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,深度感受到目前體育課堂學(xué)習(xí)魅力,也有助于提前教師完成教學(xué)任務(wù),保證當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

      高中體教師在開展快樂教學(xué)時,要能夠給學(xué)生們展現(xiàn)出幽默風(fēng)趣面貌,這樣學(xué)生才能夠消除自己緊張情緒,教師在課堂上給學(xué)生們示范動作,教師講解籃球投籃的動作要領(lǐng),給學(xué)生們好的情感體驗(yàn),提高學(xué)生求知思想欲望,能夠給學(xué)生帶來更濃厚參加體育運(yùn)動樂趣,在課堂上,選擇游戲教學(xué)方法和體育競賽的教學(xué)方法[5]。

      五、結(jié)束語

      在高中體育課堂教學(xué)中,采用快樂教學(xué)方法,注意提高學(xué)生體育鍛煉興趣,也能夠使學(xué)生們積極投入到體育課堂訓(xùn)練中來,顯著地促使學(xué)生們身體素質(zhì)的提高,為學(xué)生們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)成長而打下基礎(chǔ)。在實(shí)踐教學(xué)期間,希望教師們能夠充分認(rèn)識到目前體育課堂教學(xué)的重要性,了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、興趣、愛好,組織開展體育教學(xué)活動,切實(shí)提高體育教學(xué)的質(zhì)量。高中生在快樂學(xué)習(xí)氛圍下,來學(xué)習(xí)體育運(yùn)動各項(xiàng)知識,鍛煉自己身體,教師引導(dǎo)學(xué)生們積極參加到體育活動中來,在這種享受的氛圍下學(xué)習(xí),而不是被迫的地完成任務(wù)。讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)是一件比較困難的事情,在快樂教學(xué)模式和理念下開展多元化研究分析,可以轉(zhuǎn)變教師們過去傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動地學(xué)習(xí)觀念。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張新喜.快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析[J].田徑,2021(9):2.

      [2]張光有.快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析[J].2020.

      [3]高寧.初探高中體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的實(shí)施[J].休閑,2019(1):2.

      [4]向輝.高中體育教學(xué)中快樂體育的滲透[J].2020.

      [5]夏娜.探究快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].2019.

      作者簡介:史晗,1993,7,男,漢 浙江省寧波市北侖區(qū),本科

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