邵慧平

◆摘? 要：隨著時代的發(fā)展，我國的職業(yè)教育制度也發(fā)生了巨大的變化，我國的職業(yè)教育制度一直在進行創(chuàng)新，而且相關政策也一直在進行調(diào)整。我國中等職業(yè)教育面向的范圍越來越廣，入學標準和入學條件也在不斷調(diào)整，入學政策的調(diào)整能夠保證入學的公平性，促進教育公平。職業(yè)教育制度創(chuàng)新與政策變化在一定程度上推動了政策的變革。

◆關鍵詞：職業(yè)教育制度;中等職業(yè)教育;入學政策;變化

一、引言

從2006年開始，我國逐步形成了規(guī)范的中等職業(yè)教育入學政策，中等教育的入學政策發(fā)生了鮮明的變化，推動了職業(yè)教育制度的創(chuàng)新，推動了國家政策的改革。我國中等職業(yè)教育領域一直在進行積極的探索，一直在進行新的嘗試，一次又一次的制度創(chuàng)新推動了中等職業(yè)教育的發(fā)展，中等職業(yè)教育迎來了更多的發(fā)展機遇，但是在此過程中也會遇到很多的困難和挫折。

二、中等職業(yè)教育面向的范圍逐漸擴大

在之前的社會中，中等職業(yè)教育面向的主要是初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，這時候的教育處于精英階段，只有成績優(yōu)良的初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，才可以進入中職院校學習，這個時候的中職院校是很多畢業(yè)生的第一選擇。進入中職院校，學生不僅可以學到更多的專業(yè)知識，同時也能夠接觸到更多的工作崗位，能夠讓學生在進入社會中選擇一個好的工作崗位，很多進入中職院校的學生在畢業(yè)后就直接擁有了一份工作，不用為找工作而發(fā)愁。但是目前中等職業(yè)教育開始進入了擴招的階段，因為社會對于學歷要求越來越高，所以普通高中教育人數(shù)在不斷增長，這個時候的中等職業(yè)教育面臨著發(fā)展的困境，選擇中等職業(yè)教育的學生越來越少，甚至有部分人對中等職業(yè)教育產(chǎn)生了誤解。這種情況目前已經(jīng)得到了改善，人們對于中等職業(yè)教育已經(jīng)有了正確的認知。中等職業(yè)教育面向所有的公民，中等職業(yè)教育從注重學生能力發(fā)展到幫助學生進行就業(yè)，體現(xiàn)了中等職業(yè)教育面向人人的本質(zhì)特征。

三、中等職業(yè)教育的入學標準和入學條件在不斷調(diào)整

因為國家對于人才的需求在不斷調(diào)整，所以中等職業(yè)教育的入學標準和入學條件也在不斷的調(diào)整。為了促進國家經(jīng)濟發(fā)展，我國不僅需要各種高學歷的人才，同樣也需要具有專業(yè)技術(shù)的人才，需要在某方面表現(xiàn)特別突出，在某方面具有優(yōu)勢的專業(yè)人才。再加上現(xiàn)在教育資源有限，所有的學生都能夠進入到高質(zhì)量的學校進行學習，所以推行中等職業(yè)教育勢在必行。中等職業(yè)教育已經(jīng)放寬了入學的標準和入學的條件，而且也在逐漸降低各種學費，以此減輕學生的經(jīng)濟壓力，減輕家庭的經(jīng)濟負擔。中等職業(yè)教育已經(jīng)不屬于義務教育的階段，在這個階段中學生需要承擔自己學習的各種花費。而且有部分學生可能學習能力并不強，學習成績也并不好，這部分學生可能就沒有辦法進入高等學校學習。但是學生還是要掌握一定的技能，因此很多學生開始進入到中職院校進行學習，提升自己的生存能力。現(xiàn)在很多的中職院校都可以自己組織招生考試，國家也在不斷地推動初中生和高中生進行分流，降低中職院校的入學門檻，擴寬了中職院校的招生渠道，讓中職院?？梢酝ㄟ^各種方式吸引學生，擴大生源數(shù)量，提升生源質(zhì)量，為中職院校的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

四、中等職業(yè)教育中出現(xiàn)了中職助學和中職免費政策

政策的實施效果和政策的制定是息息相關的，科學合理的政策的制定是政策有效實施的前提，所以我國一直在對原有的政策進行調(diào)整和改善，保證政策的有效性和可實施性。隨著政策的調(diào)整，我國的中等職業(yè)教育也在不斷的改革和創(chuàng)新，我國已經(jīng)以法律的形式對此進行強調(diào)，我國一直在調(diào)動社會各界的力量推動中等職業(yè)教育的發(fā)展，推動職業(yè)教育快速健康發(fā)展是我國在之后的一個階段中的主要任務。我國現(xiàn)在也頒布了中等職業(yè)教育助學金，家庭比較貧困的、表現(xiàn)比較優(yōu)異的學生，可以申請助學金，這樣可以減少學生身上的經(jīng)濟負擔，可以幫助學生專心于學習。對一些農(nóng)村家庭而且家里經(jīng)濟條件確實非常困難的學生，會采用中職免費的政策，由學校資助學生完成學業(yè)。這樣可以給家庭困難的學生提供學習的機會，讓每一位學生都能夠有接受教育的機會，讓中等職業(yè)教育真正踐行了面向人人的這個原則。

五、結(jié)束語

總而言之，中等職業(yè)教育的入學政策一直在發(fā)生著變化，入學的條件和入學的門檻也在一直調(diào)整，為了幫助家庭困難的人，在入學時學校也會提供相應的補助，幫助學生完成自己的學業(yè)，幫助學生完成自己的夢想。職業(yè)領域的每一次變革都推動了中等職業(yè)教育的發(fā)展，給中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了許多機遇，中等職業(yè)教育需要抓住這些機遇，解決隨著機遇而來的各種問題，利用制度創(chuàng)新和政策變化推動教育的發(fā)展。希望本文的以上內(nèi)容能夠為相關工作者提供有效的指導幫助。

參考文獻

[1]林夢露.職業(yè)教育中工程管理教學模式的改革與創(chuàng)新[J].科技視界，2021（20）：175-176.

[2]潘潁.現(xiàn)代職業(yè)教育工匠精神與創(chuàng)新型企業(yè)優(yōu)才制度融合研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（22）：68-69.

[3]徐慶.加快制度和政策管理創(chuàng)新，賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展[J].職教通訊，2021（05）：5-7.

[4]劉顯澤.制度創(chuàng)新——湖南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的推動力[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2020（22）：12-18.