謝忠川

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)可使小學(xué)生身體素質(zhì)得到提升，還有利于其團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的需求，近年來(lái)各小學(xué)也都相繼開設(shè)了足球訓(xùn)練課程，但在實(shí)際足球訓(xùn)練的過(guò)程中依然存在著較多問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。鑒于此本文探究了小學(xué)體育足球訓(xùn)練效率提升的有效策略，希望能為相關(guān)教學(xué)者帶來(lái)一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;訓(xùn)練效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)學(xué)校內(nèi)得到了大力推廣，但因足球訓(xùn)練在我國(guó)起步時(shí)間較短，所以在訓(xùn)練中依然存在較多不足之處，需要體育教師在分析存在問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，采取切實(shí)有效的措施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而獲得良好的足球訓(xùn)練效果。

一、激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練興趣

學(xué)生是否能積極的投入到足球訓(xùn)練當(dāng)中取決于其學(xué)習(xí)興趣，所以教師在足球訓(xùn)練時(shí)一定要先培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，通過(guò)多種方式使學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而積極自主地投入到足球訓(xùn)練中，獲得良好的訓(xùn)練效果。教師可在訓(xùn)練之前通過(guò)多媒體將足球比賽以視頻或動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中體會(huì)到足球的競(jìng)爭(zhēng)合作精神，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極自主的投入到訓(xùn)練中。在學(xué)生完成觀看之后，教師可向其講述足球訓(xùn)練對(duì)足球比賽水平提升的重要性，通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，使其能堅(jiān)定信心投入訓(xùn)練。此外，教師還可在足球訓(xùn)練中加入一些游戲元素，增強(qiáng)游戲運(yùn)動(dòng)的魅力，提升學(xué)生訓(xùn)練興趣。要對(duì)每一位學(xué)生的掌握程度和體育能力進(jìn)行了解，之后再有針對(duì)性的選擇游戲因素的加入，如教師在足球訓(xùn)練的預(yù)備階段，可改變以往單純慢跑或定位操等熱身形式，將“聽數(shù)抱團(tuán)”的足球游戲應(yīng)用在準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生組成一個(gè)圓圈，朝時(shí)鐘順時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)，當(dāng)教師說(shuō)出數(shù)字時(shí)，迅速按照教師說(shuō)出的數(shù)字幾人為一組抱在一起，這種熱身方式具有一定的趣味性，可有效激發(fā)出小學(xué)生的參與興趣，還可提升其專注度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、通過(guò)分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

小學(xué)生年齡較小，因此其獨(dú)立性自控能力普遍較弱，所以在開展足球訓(xùn)練的過(guò)程中教師可對(duì)其進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位開展訓(xùn)練。小組學(xué)生要形成互補(bǔ)，由足球能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)其他成員學(xué)習(xí)，這樣不但可使足球訓(xùn)練的效率得到提升，還可使教師的教學(xué)任務(wù)得以減輕，而小學(xué)生也非常樂(lè)意以“老師”的身份參與足球訓(xùn)練。足球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，因此教師在訓(xùn)練過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，而通過(guò)小組教學(xué)可提升學(xué)生之間的默契程度，為其今后足球比賽活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。此外，分組教學(xué)過(guò)程中教師一定要細(xì)致分析每一位學(xué)生存在的不足之處，對(duì)其開展專項(xiàng)訓(xùn)練，提升其足球技能。教室還可以小組為單位展開足球比賽，讓學(xué)生按照正式比賽規(guī)則開展活動(dòng)，使其能在足球比賽的過(guò)程中樹立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣在今后的訓(xùn)練中學(xué)生才會(huì)更加認(rèn)真與刻苦，有效提升足球訓(xùn)練效率。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練方案的制定

小學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心和好動(dòng)性，但因其年齡較小，處于身心發(fā)展初期階段，因此在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中容易受傷，因此教師在足球訓(xùn)練過(guò)程中一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展情況，科學(xué)合理的進(jìn)行訓(xùn)練方案的制定。體育教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，在平時(shí)的教學(xué)和生活中也要認(rèn)真細(xì)致地觀察學(xué)生，以便于對(duì)其性格特征、足球基礎(chǔ)知識(shí)以及個(gè)人能力全面進(jìn)行了解，可在與學(xué)生溝通過(guò)程中詢問(wèn)其喜愛的足球訓(xùn)練方式，根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行足球訓(xùn)練方案的制定，確保足球訓(xùn)練方案能符合學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練需求。其次，教師要對(duì)足球訓(xùn)練中存在的重難點(diǎn)細(xì)致進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)之上將訓(xùn)練計(jì)劃分為三個(gè)階段，儲(chǔ)備階段、訓(xùn)練階段以及比賽階段，根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練目標(biāo)的制定，確保訓(xùn)練內(nèi)容能符合學(xué)生的發(fā)展需求。最后，教師在學(xué)生足球訓(xùn)練時(shí)要細(xì)致觀察學(xué)生，并要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，對(duì)其訓(xùn)練效果全面進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練情況對(duì)教學(xué)方案適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

四、通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生訓(xùn)練自信心

足球訓(xùn)練需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能獲得良好的效果，但大多數(shù)小學(xué)生缺乏耐心，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練之后未看到明顯效果，就會(huì)對(duì)足球訓(xùn)練逐漸的失去自信心。所以教師在足球訓(xùn)練過(guò)程中一定要適當(dāng)?shù)膶?shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生能對(duì)足球訓(xùn)練充滿自信心，進(jìn)而積極自主的參與到訓(xùn)練中。小學(xué)生內(nèi)心非?？释艿玫浇處煹目隙ê捅?yè)P(yáng)，在受到表?yè)P(yáng)之后學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增加，反之如果教師只是一味的苛責(zé)學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致其積極性受到打擊，甚至?xí)?duì)足球?qū)W習(xí)喪失興趣。所以教師在對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練評(píng)價(jià)的過(guò)程中要多給予其一些正面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行放大，使其能獲得一定的成就感，樹立起足球訓(xùn)練的自信心。但教師也要在第一時(shí)間內(nèi)通過(guò)委婉的語(yǔ)言或方式指出學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，并引導(dǎo)學(xué)生自主解決這些問(wèn)題，逐漸提升自身的足球運(yùn)動(dòng)能力。教師尤其要對(duì)訓(xùn)練初期評(píng)價(jià)引起格外重視，因?yàn)檫@一段時(shí)期關(guān)乎到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)，只有在訓(xùn)練前期打好基礎(chǔ)，使學(xué)生樹立起自信心，那么在后期訓(xùn)練中即便遇到困難學(xué)生也能夠勇敢面對(duì)，從而提升足球訓(xùn)練的效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)體育中足球課程的開設(shè)，為學(xué)生提供了良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，有利于其身體素質(zhì)提升，合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，推動(dòng)其身心健康發(fā)展。作為小學(xué)體育教師，一定要認(rèn)真分析現(xiàn)階段足球訓(xùn)練效率不高的主要原因，并要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)合理的制定訓(xùn)練計(jì)劃，創(chuàng)新原有教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重激勵(lì)評(píng)價(jià)，確保足球教學(xué)工作順利開展，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)成效。

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