張方

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)這個(gè)行業(yè)帶來(lái)了深刻的變化，同時(shí)也對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)了較大的影響。新時(shí)代大學(xué)生思想更為開(kāi)放，而高校專職輔導(dǎo)員思政教育傳統(tǒng)工作模式面臨著較大的挑戰(zhàn)。高校專職輔導(dǎo)員作為大學(xué)生校園生活中與學(xué)生與學(xué)生接觸最頻繁的群體，如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)新思政教育方法，提升思政教育實(shí)效性值得進(jìn)一步研究?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校專職輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的不足，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育理論與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng);同時(shí)也應(yīng)該創(chuàng)新思政教育方式，堅(jiān)持線上線下協(xié)同育人;同時(shí)也應(yīng)該善于利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與學(xué)生加強(qiáng)交流，構(gòu)筑情感關(guān)系。

關(guān)鍵詞：思政教育;專職輔導(dǎo)員;互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)融入到高校師生的日常生活中，微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，因其高度的自由性以及交互性特點(diǎn)深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞。但同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)中參差不成的信息也會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、行為習(xí)慣帶來(lái)負(fù)面影響，也對(duì)高校思政教育工作者的工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。高校專職輔導(dǎo)員是學(xué)校思政工作的重要力量，也是在校園中與學(xué)生接觸最為密切的群體之一，專職輔導(dǎo)員在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下創(chuàng)新思政教育理念與方法尤為重要。

1.加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育理論與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

當(dāng)代大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及互聯(lián)網(wǎng)信息的影響下，其思維方式以及價(jià)值觀念發(fā)生了較大的變化，這就要求高校專職輔導(dǎo)員在思政教育工作中，必須創(chuàng)新教育理念，提升自身綜合素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，確保思政教育的實(shí)效性。一方面，高校專職輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心的工作理念，同時(shí)也應(yīng)該具有創(chuàng)新的精神[1]。當(dāng)代大學(xué)生大多是網(wǎng)絡(luò)原住民，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的新鮮事物有較高的接受能力，對(duì)于教師以及專職輔導(dǎo)員的說(shuō)教往往會(huì)有著抵觸的情緒。所以新時(shí)期，高校政治輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育時(shí)，需要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，在教育過(guò)程中想學(xué)生之所想，了解學(xué)生之所需，采用學(xué)生容易接受的方式開(kāi)展思政教育，堅(jiān)持以學(xué)生為中心展開(kāi)思政教育。近年來(lái)得益于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，許多大學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，而實(shí)際上中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝道、感恩等文化對(duì)大學(xué)生思政教育工作有著積極的影響，因此高校專職輔導(dǎo)員也應(yīng)該創(chuàng)新思政教育方法或載體，更好地將學(xué)生感興趣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育中，不斷地提升思政教育的效果和質(zhì)量。

另一方面，高校專職輔導(dǎo)員也應(yīng)該善于利用學(xué)校的職業(yè)培訓(xùn)不斷去提高自身信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理地利用微信、QQ等工具掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。高校專職輔導(dǎo)員在日常工作中還可以積極與有豐富思政教育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升信息素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持線上線下協(xié)同育人

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校專職輔導(dǎo)員應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)的影響，要搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，與思政課堂等線下思政教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮協(xié)同育人的優(yōu)勢(shì)。專職輔導(dǎo)員可以在班級(jí)群內(nèi)開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范比賽，讓學(xué)生采用匿名的方式在QQ群內(nèi)寫(xiě)一下自己存在的或者是身邊其他同學(xué)存在的不良網(wǎng)絡(luò)行為，同時(shí)附上改善的建議，讓學(xué)生在群內(nèi)暢所欲言[2]。在此基礎(chǔ)上，使得專職輔導(dǎo)員能夠有效了解班級(jí)中學(xué)生存在的不良網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題，也可以更好地站在學(xué)生的立場(chǎng)上，結(jié)合學(xué)生的建議去對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性地思政教育，從而引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

此外，高校專職輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極協(xié)同學(xué)校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)等部門(mén)更有力的發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的陣地作用，在與學(xué)校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)部門(mén)深入溝通的基礎(chǔ)上，在微信公眾號(hào)中定期向?qū)W生推送思政教育有關(guān)的推文，推文的內(nèi)容形式包括，但不其余限于圖片、漫畫(huà)、段子等形式，同時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情精準(zhǔn)推送網(wǎng)絡(luò)思政育人素材，這種趣味性的網(wǎng)絡(luò)思政教育方式，能夠更好的被當(dāng)代大學(xué)生所接受，使思政教育理論能夠內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，外化于形，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)。

3.重視借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)筑情感關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展看似豐富了許多大學(xué)生的日常生活，但在一定程度上也會(huì)影響部分大學(xué)生的日常交往活動(dòng)，部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，在現(xiàn)實(shí)生活中不愿與他人交往，情感淡漠，甚至一些學(xué)生精神世界空虛[3]。新時(shí)期高校專職輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這類大學(xué)生的心理訴求，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，提高專職輔導(dǎo)員思政教育的親和力與實(shí)效性。專職輔導(dǎo)員在利用微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)該自己找準(zhǔn)師生之間構(gòu)建積極情感關(guān)系的確立點(diǎn)，如學(xué)生現(xiàn)階段遇到的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題、大四學(xué)生對(duì)考研或求職的困擾等，主動(dòng)以朋友的身份與學(xué)生交流，為學(xué)生提供合理的建議，幫助學(xué)生排憂解難，逐步削弱學(xué)生對(duì)專職輔導(dǎo)員的心理防線。

4.結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校專職輔導(dǎo)員的思政教育工作面臨著一系列挑戰(zhàn)與機(jī)遇，新時(shí)期高校專職輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身信息素養(yǎng)，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，注重與學(xué)生的情感溝通，從而提高思政教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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