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      新媒體背景下技工院校思政教育方法探索

      2022-01-08 17:13:14郭慧
      安家(校外教育) 2022年11期
      關(guān)鍵詞:技工院校思政教育新媒體

      郭慧

      摘要:新媒體背景下,各種信息技術(shù)產(chǎn)物為當(dāng)今時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的技工院校學(xué)生帶來(lái)了多元化的世界以及各種誘惑,因此加強(qiáng)思政教育,避免學(xué)生走偏,是當(dāng)下各大院校必須重視的問(wèn)題。技工院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的主陣地,側(cè)重于學(xué)生專業(yè)技能與操作的教學(xué),容易忽視思政教育的重要性。而社會(huì)對(duì)人才的要求除了具備高級(jí)專業(yè)技能之外,還要具備較高的綜合素養(yǎng)。因此思政教育需要跟隨時(shí)代潮流,結(jié)合新媒體產(chǎn)物,以學(xué)生普遍樂(lè)意接受的方式展開(kāi)滲透教育,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

      關(guān)鍵詞:新媒體;思政教育;技工院校

      中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      引言:當(dāng)前,新媒體產(chǎn)物已經(jīng)成為技工院校學(xué)生日常不可分割的一部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)、放松、娛樂(lè)、關(guān)注社會(huì)、了解時(shí)事的主要途徑。同時(shí),抖音、快手、各種直播平臺(tái)也迅速走進(jìn)技工院校學(xué)生的視線之中,對(duì)學(xué)生看待他人、看待社會(huì)、看待世界造成了一定影響。新媒體是把雙刃劍,若使用得當(dāng),則能充分發(fā)揮其作用和價(jià)值;若使用不當(dāng),則會(huì)對(duì)學(xué)生的思想觀念帶來(lái)危害。因此,在新媒體時(shí)代的浩蕩聲勢(shì)中,思政教育迎來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)新媒體背景下技工院校思政教育的開(kāi)展,提出幾點(diǎn)策略以供參考。

      一、加強(qiáng)思政安全教育

      新媒體產(chǎn)物愈演愈熱的背景下,有些負(fù)面的事物也逐漸浮出水面。對(duì)于技工院校在讀學(xué)生來(lái)說(shuō),其思想認(rèn)知尚未成熟到足以和社會(huì)套路相抵抗,很容易被某些平臺(tái)拋出的橄欖枝迷惑,從而誤入歧途。

      例如,當(dāng)今直播行業(yè)炙手可熱,創(chuàng)造了一批又一批網(wǎng)紅,他們不僅收獲了極高的關(guān)注度,還獲得了大量的財(cái)富。而這些網(wǎng)紅中,年輕人占了重要比例,吸引著越來(lái)越多的技工院校學(xué)生投身到這個(gè)行業(yè)。對(duì)此,學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,并非反對(duì)學(xué)生這樣做,而是要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生利用直播平臺(tái)向社會(huì)傳遞正能量,發(fā)揮自身價(jià)值,為新一代年輕人樹(shù)立榜樣。再例如,一些不法分子利用大學(xué)生的虛榮心和欲望,誘使學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)信貸,給學(xué)生的身心造成了極大的傷害。這就更加要求加強(qiáng)思政教育的力度,引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己,形成正確的消費(fèi)觀,消除自卑心理,壓制內(nèi)心的欲望,積極陽(yáng)光的面對(duì)生活。

      思政安全教育不僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生安全的監(jiān)管,更是培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)管、自我保護(hù)的能力,幫助學(xué)生形成強(qiáng)大的力量去抵抗新媒體背景下的不良誘惑。

      二、加強(qiáng)思政輿論指導(dǎo)

      新媒體時(shí)代,信息的傳播速度極快,而大量的輿論成為引導(dǎo)人們了解事實(shí)真相的途徑。青年學(xué)生涉世未深,無(wú)法勘破社會(huì)事件的本質(zhì)與真相,很容易受到輿論干擾,影響了自己的判斷。因此,學(xué)校需要加強(qiáng)思政輿論指導(dǎo),提高學(xué)生辨別是非的能力。

      例如,今年娛樂(lè)圈的負(fù)面新聞層出不窮,已經(jīng)從娛樂(lè)事件上升到思想政治事件,技工院校學(xué)生在事件的看法上總是偏向于支持誰(shuí)、不支持誰(shuí),或者誰(shuí)是對(duì)的、誰(shuí)是錯(cuò)的,并沒(méi)有跳出輿論風(fēng)向,以第三者的視角客觀地看待事件的本質(zhì)。對(duì)此,學(xué)??梢砸龑?dǎo)學(xué)生多多關(guān)注共青團(tuán)中央、人民日?qǐng)?bào)等平臺(tái),站在國(guó)家角度、政治角度、法律角度、人民群眾角度,客觀地分析實(shí)情,形成自己的看法和見(jiàn)解,并從中獲得啟發(fā),審視自己,要求自己,提高自己,而不是一味地站在道德制高點(diǎn)去批判他人。

      信息飛速傳播的時(shí)代,思政教育要為學(xué)生提供正確的輿論指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守本心、是非分明、客觀公正的品質(zhì),為形成網(wǎng)絡(luò)良好的風(fēng)氣貢獻(xiàn)力量。

      三、加強(qiáng)思政教育相關(guān)軟件的普及

      手機(jī)軟件是新媒體時(shí)代最具代表性的產(chǎn)物。過(guò)去人們都是通過(guò)一個(gè)綜合網(wǎng)站進(jìn)入到所需要的網(wǎng)站,而新媒體時(shí)代,這些附屬網(wǎng)站經(jīng)過(guò)優(yōu)化、改良,形成了更加高效便捷的獨(dú)立軟件。教育行業(yè)也興起了很多學(xué)習(xí)軟件,學(xué)??梢悦嫦?qū)W生大力普及思政相關(guān)軟件,加強(qiáng)思政教育的滲透。

      例如,2019年上線的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”客戶端,則是一款涵蓋大量免費(fèi)圖書、雜志期刊、公開(kāi)課、音樂(lè)、電影等內(nèi)容的手機(jī)軟件,該軟件基于“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”以及“黨的十九大精神”,開(kāi)設(shè)了“新思想”“文化”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),以及“環(huán)球視野”等欄目板塊,不僅有利于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成,還能開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提升思維與格局。再例如,國(guó)家2016年上線的“國(guó)務(wù)院”客戶端,是國(guó)家發(fā)布政務(wù)信息新媒體平臺(tái),側(cè)重于政府服務(wù)功能,是政府與群眾互動(dòng)的新渠道。

      國(guó)家出臺(tái)的客戶端,拉近了政治與人民的關(guān)系,同時(shí)也讓思政教育更加普及化和大眾化。此外,客戶端的內(nèi)容更加豐富詳盡,且不受時(shí)間空間的影響,學(xué)生隨時(shí)隨地都能瀏覽學(xué)習(xí),有效提高了思政教育的效率。

      四、鼓勵(lì)參與有思政教育意義的公益

      思政教育不能僅限于思想、概念、理論的書面化滲透,還要落實(shí)到生活實(shí)踐當(dāng)中去,增強(qiáng)思政學(xué)習(xí)的體驗(yàn),加深對(duì)思政教育涵義與意義的理解。

      例如,今年第14屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)展之際,很多大學(xué)生都報(bào)名參加了志愿者團(tuán)隊(duì),為自己熱愛(ài)的城市貢獻(xiàn)一份力量。再例如,國(guó)家反詐中心APP上線后,很多人都沒(méi)有下載意識(shí),學(xué)??梢怨膭?lì)學(xué)生自行組織團(tuán)隊(duì),在社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合為大家進(jìn)行普及和講解,提高群眾的警惕意識(shí),發(fā)揮自身價(jià)值,維護(hù)人民財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)安全。

      高級(jí)技工人才不僅是社會(huì)與國(guó)家發(fā)展的重要力量,更是新一代年輕人的代表。社會(huì)與時(shí)代在不斷進(jìn)步,新時(shí)期的年輕人的思想政治意識(shí)也要不斷進(jìn)步。因此,技工院校要為學(xué)生提供更多參加社會(huì)性公益的機(jī)會(huì)很渠道,在實(shí)踐中落實(shí)和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

      結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,新媒體背景下,加強(qiáng)思政安全教育是第一任務(wù),及時(shí)避免學(xué)生誤入歧途;輿論一直是影響人們判斷事物的關(guān)鍵因素,因此加強(qiáng)思政輿論指導(dǎo)是實(shí)行思政教育的必要途徑;而思政教育相關(guān)軟件則是利用了新媒體的功能,為年輕人開(kāi)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)道路;公益活動(dòng)則是從實(shí)踐出發(fā),落實(shí)思政教育的目的。此外,對(duì)于技工院校來(lái)說(shuō),還可以結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生情況,開(kāi)辟更多有效途徑來(lái)加強(qiáng)思政教育,從而促進(jìn)學(xué)生身心的健全發(fā)展,提高綜合素養(yǎng),為踏入社會(huì)做好全面準(zhǔn)備。

      參考文獻(xiàn)

      [1]姜睿.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新性探討——評(píng)《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》[J].熱帶作物學(xué)報(bào),2021,42(11):3469-3470.

      [2]張雷.自媒體背景下高校大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新研究[J].食品研究與開(kāi)發(fā),2021,42(21):248.

      [3]呂麗.信息化背景下思政課教學(xué)的思考——高校思政課信息化建設(shè)與發(fā)展[J].中國(guó)新通信,2021,23(20):233-234.

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