陳素娟

摘要：隨著時代的進步，人們對高端人才的要求越來越高，所以教育行業(yè)為了更好地促使學生成為優(yōu)秀的人才，對教育不斷的進行更新和改革?，F如今的教育改革仍然呈現著許多問題，比如：學習不認真，作業(yè)繁多質量差、課堂學習消極懈怠等等，這些問題存在與小學英語教學中，為小學英語教學帶來了巨大的困難和壓力。而“雙減”政策的頒布，剛好為英語教師減輕了教學壓力，從而提升了學生的學習效率?！半p減”政策主要是為學生減輕了作業(yè)負擔和校外培訓負擔，使學生回歸于課堂教學中，將全部精力和積極學習狀態(tài)運用到英語知識學習中去，促使英語教學順利進行，從而構建了高效的英語教學課堂。

關鍵詞：雙肩政策;小學語文;教學課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：因為受到不良的學習風氣影響，導致學生每天被大量的作業(yè)所累，逐漸地產生了消極的思想負擔，并且有些家長為了讓孩子不輸在起跑線上，更是為學生報了校外輔導班，從而導致學生的學習時間越來越長，壓力也越來越大。甚至一些幼小的孩子心理負擔過重，造成了心理疾病。為了學生不再是學習的工具，而是成為學習的主體，國家迅速地頒布了“雙減”政策，從而遏制了不良學習行為和風氣，使學生告別了以往的層層題海，重重書包和深深的培訓機構大門，引導學生將全部的精力投入到了教學中去，積極地面對精簡而有特點的高質量作業(yè)，從而使學生成為了學習的主人，并運用更多的時間和精力培養(yǎng)自身綜合的能力的提升。所以小學英語教學緊跟政策的要求，構建高效的英語學習課堂，使學生全部身心投入到課堂上去，使學生更好的掌握英語知識，告別繁瑣的作業(yè)練習，運用有趣的學習方式，提高自身的英語學習能力。

一、借助信息技術創(chuàng)建教學情境，提高學生學習欲望

隨著社會的不斷發(fā)展，信息化技術已經滲透到了各行各業(yè)，作為培養(yǎng)人才的教育行業(yè)，更是緊隨時代的進步，在英語教育教學課堂中引入了信息技術，以此來吸引學生的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣，調動英語教學課堂，豐富英語知識內容，提高學生的英語學習能力。多媒體技術的應用不但使教師的資源局限于教材課文中，更多地為學生開闊了英語視野，積累知識儲備，使學生感受到學習英語知識的魅力，為今后英語學習和發(fā)展奠定了良好的學習基礎。例如：小學英語教學在講解“Let's eat ！”這個單元的英語單詞時，可以通過多媒體技術來播放有關食物的英語單詞，比如：“juice ，egg ，breda”。色彩鮮艷的圖片充分的吸引住了小學生的目光，從而使小學生擁有了濃厚的學習興趣，在教師的不斷引導下，積極的學習有關食物的知識。英語教師利用多媒體播放主情景圖，從而引出本單元的重要句型的語境，使學生感知語境，理解意思，從而充分地調動了學生的探索欲望，引導學生繼續(xù)深入到英語學習中去。

二、采用因材施教進行作業(yè)分層，提高學生作業(yè)質量

作業(yè)是一種對知識的鞏固和記憶，通過作業(yè)練習的方式，對知識內容復習一遍，從而提高學生的學習能力。而以往教師在布置作業(yè)的時候總是在追求數量并對全體學生普遍全面應用。從而忽視了學生的學習水平和能力不同，致使作業(yè)布置并沒有顯現出它的存在價值。對于基礎水平很好的學生來說，主要追求于高質量的作業(yè)，而這種作業(yè)知識對于他們來說是鞏固和記憶。對于能力差的學生來說，反而增添了難度，并不能有效地完成。所以教師在布置作業(yè)的時候，需要對學生進行分層練習，為學生正確的、科學地制定適合學生特點的作業(yè)，告別繁瑣的大量作業(yè)，以精準為基準，從而幫助學生對英語知識進行鞏固和記憶，促使學生的作業(yè)質量提高。例如：小學英語教學在講解“Colours”這個單元的英語單詞時，教師因材施教布置分層作業(yè)，對于基礎差的小學生，需要認真記憶和掌握有關顏色的單詞，而能力差不多的小學生可以了解單詞在句子的應用方式，對于能力好的小學生需要在掌握知識的基礎上，并在生活中靈活應用，從而達到教師的教學目的。這樣有針對性的作業(yè)更能使學生掌握知識，提高作業(yè)質量。

三、運用生活元素結合英語知識，提高學生學習能力

一些學生英語學習基礎差，甚至還有懼怕英語的現象，所以需要教師采取有效的學習方式幫助學生對英語知識產生興趣，消除畏懼。我們教育的作用目的是“取之于生活，用之于生活”，在生活中到處可以看見知識的存在，教師在教學時，需要借助生活情境、環(huán)境或者生活知識來幫助學生們簡化知識難度，詮釋文本意思，感受生活與英語之間的聯系，使學生更加容易地將知識掌握和應用，從而使學生消除了對英語的懼怕。例如：小學英語教學在講解“Happy birthday！”這個單元的英語時，教師通過生活中過生日的場景來幫助學生學習英語知識，從而將數字1-10和如何用英語祝賀生日的知識掌握和運用，從而在英語的學習和積累中，逐漸的提高學生的學習能力。

結束語

綜上所述，小學英語作為小學階段的重要學科之一，備受大家的關注和重視，從而說明了英語的重要性。因此，在雙減的政策下，教師需要正確的認知學生為學習主體，創(chuàng)新教學模式，以學生的實際出發(fā)，為學生制定適宜的學習方案，使學生真正掌握知識內容，提升自身的學習能力。教師需要不斷的認知和學習雙減的政策和專業(yè)的技能，提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，這樣才能有效地對學生進行正確、科學的指導，并使學生探究英語知識內容，提高英語教學質量和教學能力水平。

參考文獻

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