周虎生

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

武術(shù)在我國各級各類學(xué)校體育教育課程體系中占有重要的地位，同時(shí)，武術(shù)課程也是我國高等院校體育專業(yè)的主干課程之一。開展大學(xué)生武術(shù)比賽既是檢驗(yàn)高等院校武術(shù)課程教學(xué)水平的有效手段，也是增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課積極性的重要途徑。安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽是安徽省重要的體育賽事之一，也是安徽省各高校進(jìn)行武術(shù)交流展示的重要平臺。為秉承“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促賽”的初心，推動安徽省高校武術(shù)的發(fā)展，本文以2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽為例，調(diào)查競賽分組、參賽人數(shù)、競賽設(shè)項(xiàng)、競賽辦法、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定等方面情況，對安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的競賽模式進(jìn)行研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽為例，對安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽模式進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，查閱2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽規(guī)程、秩序冊、《武術(shù)套路競賽規(guī)則（2012年版）》和《國際武術(shù)競賽規(guī)則（2005年版）》，為本文研究提供理論支撐。

1.2.2 專家訪談法對大學(xué)生武術(shù)比賽競賽模式相關(guān)問題，訪談了2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的部分教師和領(lǐng)隊(duì)。

1.2.3 實(shí)地觀察法筆者作為教練員和裁判員，參與安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽，獲得一手資料和比賽信息。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法統(tǒng)計(jì)、整理了2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽發(fā)展歷程

安徽省具有深厚的武術(shù)底蘊(yùn)，既是武術(shù)大省，又是武術(shù)強(qiáng)省。但是，安徽省大學(xué)生武術(shù)賽事活動起步較晚。2014年，由阜陽師范學(xué)院為牽頭單位，聯(lián)合安徽省內(nèi)18所高等師范院校，商討開啟安徽省高校武術(shù)賽事的諸多事宜。最終，在安徽省高等院校教師教育合作委員會成員高校的共同努力下，本著“以武弘文、以武健體、以武會友”的宗旨，2015年成功舉辦了安徽省第一屆高校武術(shù)錦標(biāo)賽，之后形成每年1賽的賽事周期。2017年安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽成為安徽省大學(xué)生學(xué)科和技能競賽B類項(xiàng)目，2018年高校武術(shù)比賽正式進(jìn)入安徽省十四屆運(yùn)動會，2019年安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽成為安徽省學(xué)生體育聯(lián)賽的重要組成部分。安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的不斷發(fā)展也激發(fā)了大學(xué)生與教師的參與積極性。

從表1可以看出，2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)賽事活動發(fā)展較快，從無到有、從弱到強(qiáng)，從武術(shù)錦標(biāo)賽到省運(yùn)會再到學(xué)生體育聯(lián)賽，參與院校由最初的10所上升到51所，安徽省大學(xué)生武術(shù)賽事活動逐步成為安徽省體育賽事活動的重要組成部分。另外，主辦單位由安徽省高等院校教師教育合作委員會轉(zhuǎn)為安徽省教育廳，也是安徽省大學(xué)生武術(shù)賽事發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

表1 2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽發(fā)展歷程

2.2 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽模式分析

2.2.1 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽分組安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽設(shè)有甲、乙、丙3個(gè)組別。從表2可以看出，近年來安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽，在競賽分組方面發(fā)生了一些變化，在第1屆和第3屆安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽上，把高水平運(yùn)動員（武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)及享受高水平運(yùn)動員招收政策的?？茖W(xué)生及研究生）單獨(dú)列出一組，區(qū)分一般體育類運(yùn)動員（體育類專業(yè)本、?？茖W(xué)生及研究生）。在第2屆安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽和第14屆安徽省運(yùn)動會和安徽省體育聯(lián)賽上，又把高水平運(yùn)動員和一般體育類運(yùn)動員合并在一起。此外，將高職高專院校單獨(dú)列出。表2顯示，安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽在競賽分組方面逐步細(xì)化，但是，為了達(dá)到公平公正，應(yīng)該把高水平運(yùn)動員單獨(dú)設(shè)一組，與一般體育類運(yùn)動員區(qū)分開來。

表2 2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽分組及參賽資格

訪談得知，安徽師范大學(xué)、阜陽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、巢湖學(xué)院擁有武術(shù)特長生和武術(shù)高水平運(yùn)動員，這些大學(xué)生大部分都有體校和館校的訓(xùn)練經(jīng)歷，接受過專業(yè)化的武術(shù)訓(xùn)練，具備二級運(yùn)動員及以上技術(shù)水平。一般體育類運(yùn)動員主要是通過參加田徑4項(xiàng)考試進(jìn)入高校，很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)才開始學(xué)習(xí)武術(shù)，其共同特點(diǎn)是基礎(chǔ)差、底子薄。將高水平運(yùn)動員和一般體育類運(yùn)動員放在同一組別進(jìn)行比賽有失公允。

2.2.2 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽參賽人數(shù)表3顯示，體育類專業(yè)本、專科學(xué)生及研究生組別參賽運(yùn)動員最多。經(jīng)訪談得知，由于安徽省大學(xué)生賽事處于起步階段，宣傳力度以及參與積極性較弱，安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽參與院校主要是本科院校，并且以本科院校中的體育院系為主，但非體育專業(yè)本、?？茖W(xué)生及研究生組別參與人數(shù)在急劇上升。表4顯示，非體育專業(yè)本、?？茖W(xué)生及研究生組別參與人數(shù)一躍成為最多組別，而體育類專業(yè)本科、?？茖W(xué)生及研究生組別參賽運(yùn)動員最少，說明安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的影響力已經(jīng)滲透到各高校的每個(gè)大學(xué)生群體。此外，參賽運(yùn)動員總?cè)藬?shù)上也有較大幅度的提升，表明安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽正在良性的發(fā)展過程中。

表3 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽各組參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)

表4 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽各組參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)

2.2.3 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽設(shè)項(xiàng)大學(xué)生武術(shù)競賽項(xiàng)目的設(shè)置，不但影響大學(xué)生的參賽積極性，而且制約著高校武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。科學(xué)合理的項(xiàng)目設(shè)置，可以促進(jìn)大學(xué)生武術(shù)比賽的健康發(fā)展。表5顯示，2015—2017年安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽中，甲組、乙組、丙組項(xiàng)目設(shè)置基本相同，以初級拳械為主，附加一些競技項(xiàng)目。表6顯示，2018年第14屆安徽省運(yùn)動會和2019年安徽省學(xué)生體育聯(lián)賽中，武術(shù)競賽項(xiàng)目設(shè)置基本沒有變化，甲、乙、丙3組項(xiàng)目都是男子10項(xiàng)和女子10項(xiàng)，唯一的變化是男子設(shè)置南棍、女子設(shè)置南刀，所設(shè)項(xiàng)目都是競技武術(shù)項(xiàng)目，沒有設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目。

表5 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽設(shè)項(xiàng)情況

表6 安徽省高校武術(shù)錦標(biāo)賽競賽分組和設(shè)項(xiàng)情況

高校是武術(shù)發(fā)展的重要陣地，武術(shù)比賽是教師和大學(xué)生展示教學(xué)成果的最佳舞臺，應(yīng)采取“百花齊放、百家爭鳴”的指向，武術(shù)競賽項(xiàng)目應(yīng)該覆蓋所有拳種，特別是傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，如形意拳、八卦掌、八極拳等。但是，安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽中，傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目未被列入競賽項(xiàng)目。（表6）

2.2.4 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽辦法表7顯示，2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽采用《武術(shù)套路競賽規(guī)則（2012年版）》和《國際武術(shù)競賽規(guī)則（2005年版）》。參賽隊(duì)數(shù)方面，由于2015—2017年的比賽沒有高職院校參加，所以1個(gè)院?？梢酝瑫r(shí)參加甲、乙、丙3組；2018年和2019年有高職院校參賽后，每個(gè)學(xué)校最多參加2個(gè)組別的比賽。參賽人數(shù)方面，2018年和2019年有所縮減，每隊(duì)男、女運(yùn)動員各4人。報(bào)項(xiàng)方面，2018—2019年趨于穩(wěn)定，每人限報(bào)3項(xiàng)。

表7 2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽辦法

2.2.5 安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定分個(gè)人單項(xiàng)、集體項(xiàng)目和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)錄取原則基本相同。表8顯示，2018年和2019年只有個(gè)人單項(xiàng)和集體項(xiàng)目。個(gè)人單項(xiàng)，前3名頒發(fā)金、銀、銅牌；集體項(xiàng)目分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)；團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)按組內(nèi)總積分排序，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，各組別團(tuán)體名次的評定，以各隊(duì)男、女運(yùn)動員所在組別的所有單項(xiàng)、集體項(xiàng)目中的積分之和計(jì)算，總分多者名次列前，如得分相等，則以獲第1名多者名次列前，如仍然相等，則以獲第2名多者名次列前，以此類推。

表8 2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽發(fā)展迅速，已經(jīng)被列入安徽省運(yùn)動會和安徽省學(xué)生體育聯(lián)賽，成為安徽省大學(xué)生學(xué)科和技能競賽的重要組成部分，且參與院校和參與人數(shù)呈上升趨勢。但是，2015—2019年安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的競賽模式變化較大，說明大學(xué)生武術(shù)比賽的競賽模式還處于探索階段。

3.1.2安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽分組不夠細(xì)化，將高水平運(yùn)動員和一般體育類運(yùn)動員放在同一組別進(jìn)行比賽有失公允。

3.1.3安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽設(shè)項(xiàng)不夠全面，所設(shè)項(xiàng)目都是競技武術(shù)項(xiàng)目，沒有設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目。

3.1.4安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽競賽辦法基本合理，采用《國際武術(shù)競賽規(guī)則（2005年版）》，參賽隊(duì)伍和項(xiàng)目申報(bào)控制合理，但是，參賽人數(shù)方面，2018年和2019年有所縮減。

3.1.5安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定涵蓋個(gè)人單項(xiàng)、集體項(xiàng)目和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，但是2018年和2019年中取消了團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.2 建議

3.2.1安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的競賽模式應(yīng)充分考慮武術(shù)項(xiàng)目在安徽省高校中的開展情況，統(tǒng)籌兼顧競賽分組、參賽人數(shù)、項(xiàng)目設(shè)置、競賽辦法、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定等方面。

3.2.2競賽分組應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，把一般體育類專業(yè)學(xué)生與以高水平運(yùn)動隊(duì)、運(yùn)動訓(xùn)練、對口招生、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育等身份進(jìn)入高校的學(xué)生區(qū)分，將高水平和中低水平運(yùn)動員分類細(xì)化，加強(qiáng)各組別運(yùn)動員參賽的積極性，提高同一組別競技的觀賞性和競爭性。

3.2.3項(xiàng)目設(shè)置合理化，大學(xué)生武術(shù)比賽對高校武術(shù)發(fā)展具有推動和引領(lǐng)作用，因此，應(yīng)增設(shè)傳統(tǒng)拳術(shù)、傳承器械項(xiàng)目，挖掘具有安徽地方特色的傳統(tǒng)武術(shù)，如亳州晰揚(yáng)掌、淮南永京拳、安慶東鄉(xiāng)武術(shù)等，借助大學(xué)生武術(shù)比賽舞臺，展現(xiàn)武術(shù)拳械的多樣性。

3.2.4競賽辦法靈活化，參賽人數(shù)可以在原有的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤藬?shù)，適時(shí)增加武術(shù)散打項(xiàng)目，提升安徽省大學(xué)生武術(shù)比賽的觀賞性和大學(xué)生參與的積極性。

3.2.5獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定實(shí)用化，增加團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)各高校的積極性；獲得優(yōu)秀名次的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)授予相應(yīng)的段位或運(yùn)動員級別，對大學(xué)生未來在武術(shù)的道路上有很大的幫助，增強(qiáng)大學(xué)生的自豪感和自信心。