劉斌，李榮華，張艷，田甜，何婕

（北京信息科技大學，北京 100192）

大學精神特質(zhì)是一所大學的軟實力，其凝練水平可以反映一所大學綜合理論思維水平和文化概括能力，大學精神特質(zhì)的凝練是學校加快內(nèi)涵式發(fā)展、全面提升辦學實力的迫切要求。同時，大學精神特別對于地方高校的“雙一流” 建設具有很強的導向作用，是精神之魂、動力之源。多數(shù)學者認為，大學精神包括“科學精神、自由精神、獨立精神、人文精神、創(chuàng)新精神和批判精神等基本內(nèi)容”[1]。也有研究認為，大學精神包括精英精神、服務精神、科學精神、創(chuàng)新精神、民主精神、企業(yè)精神[2]。還有學者認為，大學精神中應有犧牲精神與愛國精神。因此，在編撰北京信息科技大學校史的過程中，根據(jù)歷史事實，我們嘗試從時代特點、信仰追求、知識傳承與創(chuàng)造以及實踐活動等方面來分析概括北京信息科技大學各辦學歷史階段的精神特質(zhì)。

1 北京信息科技大學歷史沿革

北京信息科技大學由原機械部所屬北京機械工業(yè)學院和原電子部所屬北京信息工程學院合并組建，是北京市重點支持建設的信息學科較為齊全的高校。辦學歷史至少可以追溯到1937年的北平市立高級商業(yè)職業(yè)學校，至今已有近85年的辦學歷史（學校歷史沿革見圖1）。追憶這80 多年辦學的崢嶸歲月，學校始終扎根祖國大地，與人民共命運，與國家共成長。

圖1 北京信息科技大學歷史沿革圖

2 北京信息科技大學不同發(fā)展階段的精神特質(zhì)

習近平總書記深刻地指出，“學史明理、 學史增信、學史崇德、學史力行”?？v觀北京信息科技大學80 多年的歷史發(fā)展進程，我們擁有著自己光榮的傳統(tǒng)和獨特的驕傲！ 通過對學校發(fā)展歷史進行全面梳理與分析，我們把學校發(fā)展分成3 個大的階段來討論其精神特質(zhì)： 即從追溯歷史辦學之初到新中國成立之前為第一個階段；新中國成立之后到2008年合并組建北京信息科技大學為第二個階段；2008年正式合并組建北京信息科技大學之后為第三個階段。

2.1 第一個階段的學校精神特質(zhì):胸懷使命、為國讀書、實業(yè)救國

從追溯歷史辦學之初，以市立高商和國立高工及其演變學校為代表的老牌中專學校辦學時期，包括北平市立高級商業(yè)職業(yè)學校、北京市財經(jīng)學校、北京工業(yè)管理學校、國立北平高級工業(yè)職業(yè)學校、北京重工業(yè)學校、北京機器制造學校等，大批愛國的教育工作者立志救亡圖存，期望“實業(yè)救國”。尤其集中體現(xiàn)在國立高工的“實業(yè)救國”和“艱苦、求實、團結、奮發(fā)”之中。早在國立高工時期，就確定了“理論與實際相結合、政治與技術相結合、在必要的科學基礎上貫徹專而精”等教育原則，入校學生也明確了其所從事的是“國家工業(yè)化之偉業(yè)”“既須具有領悟現(xiàn)代化技術之科學知識，復須有熏陶指導工人之修養(yǎng)”“以為承上啟下之橋梁”[3]。這一時期，教學與學生學習的共同特點是胸懷國家，一心為了救國救民而培養(yǎng)人才、而學習本領，因此我們將這一辦學階段的精神特質(zhì)概括為“胸懷使命、為國讀書”。正是在這一精神特質(zhì)的引領與影響下，學校在這個時期為國家培養(yǎng)了一批商業(yè)和工業(yè)人才，為實現(xiàn)“實業(yè)救國”的宏愿做出了貢獻[4]。因此，這個階段的精神實質(zhì)我們概括為：胸懷使命、為國讀書、實業(yè)救國。

2.2 第二個階段的學校精神特質(zhì):矢志前行、攻堅克難、工業(yè)報國

從新中國成立到2004年合并籌建北京信息科技大學的第二個階段，我們又可以細分為3 個時期，分別從3 個不同的角度來分析學校當時的精神特質(zhì)。

2.2.1 .依托行業(yè)、服務行業(yè)

1953年，中共中央提出了黨在過渡時期的總路線，“是要在一個相當長的時期內(nèi)，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、對手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)的社會主義改造?！币簿褪恰耙换摹钡目偮肪€，其實質(zhì)和主要任務是實現(xiàn)國家工業(yè)化。而要實現(xiàn)工業(yè)化，就需要大量專門人才。我們認為，在北京機械工業(yè)學院前身之一北京機械學院辦學時期，也就是從1958年建立北京機械學院到1969年搬往陜西漢中的前后11年，學校秉承“工業(yè)報國”之志，依托行業(yè)而生，服務行業(yè)而發(fā)展，為國家和社會主義工業(yè)化培養(yǎng)了數(shù)以萬計的專門技術人才，培訓了一批高級管理人才。北京機械學院正式存續(xù)盡管只有短短的11年，但這所學校辦學起點高、地位高、影響大、特色鮮明。1958年開始辦學就是本科，而且這所學校在當時的機械系統(tǒng)影響很大，機械部十分看重，特別是北京機械學院辦學目標定位十分明確，就是為全國機械系統(tǒng)培養(yǎng)高級專業(yè)技術人才，為國家盡快建立完整的機械工業(yè)體系、加快國家機械工業(yè)建設提供人才支撐。學校辦學過程中十分注重學生理想信念和愛國精神培養(yǎng)，十分注重實際動手能力的培養(yǎng)，因此我們將這一時期辦學的精神特質(zhì)概括為“秉承傳統(tǒng)、特色育人”[5]。這個時期的精神體質(zhì)與服務于工業(yè)報國的理念相契合，依托于行業(yè)，服務于行業(yè)。

2.2.2 艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷發(fā)展

通過對歷史脈絡的整理，我們梳理了北京機械工業(yè)學院及其前身之一、 北京機械管理專科學校辦學時期。也就是從1961年合并組建新的北京機器制造學校，到1984年更名為北京機械工業(yè)管理?？茖W校，到1986年北京機械管理專科學校和陜西機械學院北京研究生部合并，正式建立北京機械工業(yè)管理學院，之后簡化名稱為北京機械工業(yè)學院，再到2004年開始籌建北京信息科技大學，這40年間，是北京機械工業(yè)學院不斷發(fā)展壯大、 不斷跨越提高的階段和過程，先后由中專校發(fā)展成為大專校，再由大專校跨越為本科校，實現(xiàn)了“三級跳”[6]。北京機械工業(yè)學院前身之一的北京機械管理?？茖W校開始建校的1961年，底子薄，起點低，影響小，但在40 多年的辦學實踐中，尤其是北京機械工業(yè)學院成立之后，秉持直接服務于機械工業(yè)一線、突出實踐教學、著力培養(yǎng)實際動手能力強的技術人員，砥礪前行，不斷發(fā)展，契合了國家機械工業(yè)的發(fā)展。因此，我們將這一時期辦學的精神特質(zhì)概括為“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷發(fā)展”。這個時期的精神特質(zhì)也是從服務于工業(yè)報國的理念中孕育出來的[7]。

2.2.3 特色辦學、矢志育才

1978年，為改變我國計算機科學和計算方面的落后狀況，更好地服務國家電子化工業(yè)，成立了北京大學二分校，從這里開始，即開始了北京信息工程學院及其前身的辦學時期。這一時期，北京信息工程學院從“北大二分?！遍_始起步，發(fā)展為北京信息工程學院，又于1996年合并電子工業(yè)管理干部學院和北京成人電子工業(yè)學院，組建為新的北京信息工程學院。這個辦學歷史時期最主要的特點是自力更生、爭創(chuàng)一流，學院應國家計算機工業(yè)發(fā)展需要而生，隨國家計算機與信息事業(yè)而迅速壯大。因此，我們將這一時期辦學的精神特質(zhì)概括為“特色辦學、矢志育才”[8]。這個時期的精神特質(zhì)同樣是服務于工業(yè)報國的理念。

2.3 第三個階段的學校精神特質(zhì):承載厚望、追求卓越、信息強國

2004年，為了滿足首都率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對人才配置的需要和進一步提高辦學質(zhì)量和辦學效益，北京市人民政府、教育部辦公廳發(fā)文決定將北京機械工業(yè)學院與北京信息工程學院合并，組建為北京信息科技大學，2008年北京信息科技大學正式成立。這一時期，從開始籌建北京信息科技大學，到正式建立北京信息科技大學，再到新大學不斷發(fā)展，其中背負了北京市委、市政府的極大希望，承載了全新的責任與使命，也體現(xiàn)了全校師生員工的理想、智慧、創(chuàng)造與奮斗。這一時期，學校克服了許多困難，承受了很多挑戰(zhàn)，在十分艱難的條件下，搶抓機遇，主動對接國家重大戰(zhàn)略和北京市構建高精尖經(jīng)濟結構戰(zhàn)略需求，形成了光電檢測與系統(tǒng)、機電系統(tǒng)與智能設備、高動態(tài)導航與感知、大數(shù)據(jù)與信息安全、知識管理與智能決策五大優(yōu)勢科研領域，秉持特色立校、人才強校，努力發(fā)展，不斷前進。“信息特色鮮明”是我們的重要發(fā)展定位，特別是進入新時代之后，強化信息特色是勢在必行的趨勢，學校順應信息時代發(fā)展大趨勢，堅持以“雙一流”建設為導向，以博士點創(chuàng)建與申報為牽引，大力突出信息特色建設，以互聯(lián)網(wǎng)和人工智能為核心，推進具有信息特色的“新工科”“新文科”專業(yè)群建設，持續(xù)推進內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、差異化發(fā)展，對標北京十大高精尖產(chǎn)業(yè)中的新一代信息技術、智能設備、人工智能、軟件和信息服務業(yè)等產(chǎn)業(yè)需求，持續(xù)優(yōu)化學科布局，強化資源配置動態(tài)調(diào)整，引領學校建設進入了發(fā)展的快車道，呈現(xiàn)出了生機勃勃的發(fā)展態(tài)勢和廣闊美好的前景，正是這樣的根本和特色，支撐了我們學校始終圍繞國家和首都發(fā)展需求，為高端制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、國防軍工等領域做出了重要貢獻，也使我們培養(yǎng)的學生在網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化的信息時代大有用武之地。因此，這一時期辦學的精神特質(zhì)我們可以把它概括為“承載厚望、追求卓越、信息強國”。

3 結語

縱觀北京信息科技大學80 多年的歷史發(fā)展進程，我們擁有著自己光榮的傳統(tǒng)和獨特的驕傲！按照歷史階段，北京信息科技大學的精神特質(zhì)可以理解為從追溯歷史辦學之初到新中國成立之前的“實業(yè)救國”，新中國成立之后到北京信息科技大學正式成立之前的“工業(yè)報國”和新大學成立后踐行的“信息強國”。在80 多年的辦學歷史中充分體現(xiàn)了“勤以為學、信以立身”的校訓以及“篤信、崇學、開放、超越”的精神。全校師生在探尋真理的道路上孜孜不倦，嚴謹治學，勤勉做事，勇于擔當，敢于探索的堅定信念和精神風貌，實現(xiàn)了學校致力于培養(yǎng)成有責任、能擔當、守承諾、尚美德的社會主義新型人才的教育目標。