• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      論運(yùn)用積極心理學(xué)引導(dǎo)學(xué)生成長的三階段

      2022-02-01 02:49:47樊婷毛卉一
      職業(yè) 2022年24期
      關(guān)鍵詞:學(xué)生成長積極心理學(xué)班級管理

      戴 寧 樊婷 毛卉一

      摘 要:本文從班級管理實(shí)踐出發(fā),試圖運(yùn)用積極心理學(xué)理論建構(gòu)“閱己—約己—悅己”三階段學(xué)生成長策略與方法,以期改進(jìn)消極取向的學(xué)生管理方式,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長。

      關(guān)鍵詞:班級管理? ? 積極心理學(xué)? ? 學(xué)生成長

      每位學(xué)生內(nèi)心深處都有自我實(shí)現(xiàn)的需求,這種需求會喚醒和激發(fā)他們潛在的優(yōu)秀品質(zhì)和積極力量。

      筆者結(jié)合班級管理實(shí)踐,運(yùn)用積極心理學(xué)理論建構(gòu)“閱己—約己—悅己”三階段學(xué)生成長路徑,以期喚醒學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎兔篮闷返?,讓學(xué)生在成長中體驗(yàn)到自尊感和幸福感。

      一、運(yùn)用積極心理學(xué)引導(dǎo)學(xué)生成長的實(shí)踐及其意義

      積極心理學(xué)是由20世紀(jì)末在美國興起的一場心理學(xué)運(yùn)動發(fā)展而來的,發(fā)起者是美國當(dāng)代著名心理學(xué)家賽里格曼。積極心理學(xué)倡導(dǎo)人們用一種積極的心態(tài)來對人的許多心理現(xiàn)象做出新的解讀,以此發(fā)掘每個(gè)人存在的各種顯性和潛在的積極力量,并在實(shí)踐中擴(kuò)大和培育這些積極的力量,以獲得積極的意義。其理論涵蓋三個(gè)相互聯(lián)系的方面:主觀層面上的積極情緒體驗(yàn)、個(gè)體層面上的積極人格特質(zhì)、群體層面上的積極組織系統(tǒng)。

      近年來,筆者在班級管理實(shí)踐中,從積極價(jià)值取向入手,引導(dǎo)學(xué)生通過“閱己”發(fā)掘自身積極人格特質(zhì)、通過“約己”構(gòu)建積極組織系統(tǒng)、通過“悅己”尋求積極情緒體驗(yàn),初步形成“閱己—約己—悅己”三階段學(xué)生成長策略與方法。

      二、閱己階段——認(rèn)識你自己

      “知人者智,自知者明?!睘榱俗寣W(xué)生形成正確且全面的自我認(rèn)知,班主任需要引導(dǎo)學(xué)生基于自畫像、他畫像、標(biāo)準(zhǔn)像,多維度、多視角審視自己,既要正確認(rèn)識自身不足,更要發(fā)現(xiàn)自我閃光點(diǎn),喚醒學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的意識,以積極的心態(tài)面對外面的世界。

      (一)自畫像,發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知偏差

      “自畫像”是學(xué)生潛意識里對自我的認(rèn)識,帶有極強(qiáng)的主觀情緒。新生入學(xué)后,筆者的“開學(xué)第一課”就是讓每位學(xué)生從生理、心理、學(xué)業(yè)、職業(yè)等方面給“自己眼中的我”畫像。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生的“自畫像”負(fù)面詞匯顯著多于正面詞匯,且正面描繪往往虛無縹緲、不切實(shí)際,負(fù)面描繪卻實(shí)實(shí)在在、栩栩如生。筆者綜合文獻(xiàn)資料和學(xué)生訪談,整理出學(xué)生共性的負(fù)面自我評價(jià)和可能產(chǎn)生此類評價(jià)的原因,見表1。

      (二)他畫像,多元?jiǎng)討B(tài)評價(jià)自我

      “他畫像”是通過多元?jiǎng)討B(tài)評價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生全面了解自己,使其既能客觀地意識到自身不足,更能發(fā)掘自身閃光點(diǎn),并在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷強(qiáng)化自身閃光點(diǎn),使之成為自己良好、穩(wěn)定的品質(zhì)。

      多元?jiǎng)討B(tài)評價(jià)更加注重評價(jià)的整體性,以多元化的評價(jià)參與者、多元化的評價(jià)方式、多元化的評價(jià)內(nèi)容、動態(tài)發(fā)展的眼光審視自己,給學(xué)生人性化、彈性化的發(fā)展空間。比如,班主任引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行VIA-YS測量,從積極心理學(xué)指出的24種人格力量中挖掘自我優(yōu)勢,見表2。

      (三)標(biāo)準(zhǔn)像,建立正確的自我

      標(biāo)準(zhǔn)像是以職業(yè)教育的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來審視自己,“照鏡子,正衣冠”,明確自己應(yīng)該成為怎樣的人。職業(yè)教育肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命,注重人的“潛能”充分發(fā)揮,主體人格得到充分自由發(fā)展,這與積極心理學(xué)的觀點(diǎn)不謀而合。因此,在閱己階段,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀、中小學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,結(jié)合職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求審視自己。標(biāo)準(zhǔn)像評價(jià)維度和具體內(nèi)容見表3。

      三、約己階段——“不以規(guī)矩 、不成方圓”

      (一)尊崇班規(guī),營造積極的班級環(huán)境

      學(xué)生的自我發(fā)展,離不開班主任正面引導(dǎo)所調(diào)動的內(nèi)在動力,也要輔之以必要的紀(jì)律、規(guī)則約束,二者需要有機(jī)結(jié)合。

      班規(guī)是班級中一般的行為標(biāo)準(zhǔn)或者被期望的行為,它包括一系列用于引導(dǎo)個(gè)體適宜行為、避免不良行為的準(zhǔn)則。它的作用類似于交通規(guī)則,其目的是建立有組織、高效率的班級環(huán)境,幫助學(xué)生成長。

      (二)制定班規(guī),引導(dǎo)學(xué)生正向行為

      班規(guī)制定需遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,需有利于引導(dǎo)學(xué)生正向行為,需動態(tài)調(diào)整使其更加符合班級現(xiàn)狀。班規(guī)內(nèi)容要“精”,要“實(shí)”,要“新”。

      “精”就是要有針對性,比如青春期的孩子追求個(gè)性,標(biāo)榜“奇裝異服”,制定班規(guī)就一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀,對服裝發(fā)型有明確的指向和標(biāo)準(zhǔn)。“實(shí)”就是要可操作,制定班規(guī)可采用量化考核的方式,以表格的方式呈現(xiàn),這樣更簡明扼要、清晰明了,便于學(xué)生記憶、消化、執(zhí)行。“新”就是要與時(shí)俱進(jìn),班規(guī)不能照抄照搬文件,搞“老三樣”,使人生厭,一定要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)新形式和內(nèi)容,使人喜聞樂見。

      (三)踐行班規(guī),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

      執(zhí)行班規(guī)要講究技巧,既不能搞管理者“一言堂”,也不能對學(xué)生放任自流。要“以生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主體地位。對于執(zhí)行好的學(xué)生給予鼓勵(lì)、表揚(yáng),對于執(zhí)行不好的學(xué)生進(jìn)行正面管教,共同制定具體改進(jìn)措施,最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,達(dá)成學(xué)生的自我管理。

      四、悅己階段——做最好的自己

      (一)直面挫折,悅納不完美的自己

      每個(gè)人在成長、蛻變的過程中,遇到挫折不可避免。如果能在經(jīng)歷挫折后發(fā)現(xiàn)自己的不足,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),挫折就能成為成功的墊腳石。

      班主任要幫助學(xué)生正確認(rèn)識和對待挫折。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)的差距過大時(shí),學(xué)生往往會產(chǎn)生挫敗感,此時(shí)班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會縱向比較,客觀地對待自己的過去和現(xiàn)在,并根據(jù)自己的能力和現(xiàn)實(shí)條件,調(diào)整自我期望。尤其在學(xué)生遇到重大困難與挫折時(shí),班主任要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對,合理宣泄情緒,及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力。

      (二)規(guī)劃職業(yè)生涯,遇見未來的自己

      進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,是技工院校學(xué)生在校期間的“必修課”,其目的是讓學(xué)生清楚地知道自己將來要干什么,明白自己現(xiàn)在應(yīng)該干什么。

      一是通過認(rèn)知實(shí)習(xí)等方式,幫助學(xué)生明確發(fā)展方向、調(diào)整學(xué)習(xí)方式。二是通過職業(yè)素養(yǎng)課程,開闊學(xué)生視野,明確職場需求。三是結(jié)合學(xué)生實(shí)際逐步落實(shí)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,讓學(xué)生掌握一技之長,創(chuàng)造出彩人生。

      (三)敢于試錯(cuò),創(chuàng)造全新的自己

      在班級管理實(shí)踐中,筆者深深感到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我,往往會產(chǎn)生神奇的力量,帶來不可思議的改變。

      一是降低門檻,鼓勵(lì)嘗試。班主任要善用小目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生突破自我,讓學(xué)生體驗(yàn)成就感及創(chuàng)造帶來的樂趣,再循序漸進(jìn)將目標(biāo)升級,一步步達(dá)成最終目標(biāo)。二是正面歸因,培養(yǎng)信心。面對失敗,要引導(dǎo)學(xué)生采取正面歸因以保護(hù)其自信心。三是賞識教育,激發(fā)創(chuàng)新。

      五、閱己、約己、悅己三階段之間的關(guān)系

      綜上所述,閱己是地基,通過自畫像、他畫像、標(biāo)準(zhǔn)像發(fā)掘積極人格特質(zhì),幫助學(xué)生多角度、全方位認(rèn)識“我是誰”,才能知道“我該成為誰”。在閱己的基礎(chǔ)上,以規(guī)為約,構(gòu)建積極組織系統(tǒng),讓學(xué)生在民主管理中不斷完善自我。悅己是頂梁,是實(shí)現(xiàn)自我躍進(jìn)的最高層級,要引導(dǎo)學(xué)生以積極情緒體驗(yàn)悅納不完美的自己,從而創(chuàng)造全新的自己。閱己、約己、悅己三階段是相互貫通、滲透、融合、促進(jìn)的,在實(shí)踐中可以結(jié)合實(shí)際情況加以運(yùn)用。

      總之,技工院校班主任可運(yùn)用積極心理學(xué)理論,通過“閱己—約己—悅己”三階段的演進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生向上向善,日精日新,實(shí)現(xiàn)自我成長。

      (作者單位:武漢技師學(xué)院)

      猜你喜歡
      學(xué)生成長積極心理學(xué)班級管理
      怎樣運(yùn)用多媒體教好英語
      挖掘語文傳統(tǒng)文化,促進(jìn)學(xué)生健康成長
      文教資料(2016年22期)2016-11-28 13:38:24
      淺析積極心理學(xué)在大學(xué)生活中的運(yùn)用
      戲劇之家(2016年20期)2016-11-09 23:27:07
      在自主管理中分享與學(xué)生共同成長的快樂
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:05:50
      職校生積極心理導(dǎo)向的體驗(yàn)式活動班會創(chuàng)設(shè)研究
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:40:38
      教師的“勤”與“懶”
      基于班級管理的班干部培養(yǎng)方法研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:05:01
      班級管理問題與應(yīng)對策略研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:53:43
      基于人才培養(yǎng)的中職生日常管理研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:18:35
      女子中專班級管理共性問題與解決策略研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:56:03
      昭苏县| 大化| 泰和县| 资溪县| 滨海县| 梅州市| 金华市| 光泽县| 色达县| 古蔺县| 乐陵市| 克拉玛依市| 通山县| 鲜城| 岳西县| 宣城市| 丰顺县| 康平县| 蒙山县| 开鲁县| 汶川县| 喀什市| 老河口市| 元江| 眉山市| 阿克苏市| 临澧县| 崇礼县| 大庆市| 开鲁县| 藁城市| 宁城县| 宝清县| 乌拉特前旗| 德州市| 遵义市| 天祝| 永平县| 长垣县| 平顶山市| 德兴市|