■文/吳玉興

在我國傳統(tǒng)文化中，民間文化占據(jù)了重要的地位，民間文化不僅包含了我國傳統(tǒng)文化的精髓，它還是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。為了促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)下得到更好的傳承，教師要豐富幼兒園課程教育模式，將民間藝術(shù)文化滲透于不同的教學(xué)環(huán)境中，不斷地加深幼兒對民間藝術(shù)文化的了解，為幼兒今后的發(fā)展奠定重要的文化基礎(chǔ)。

一、在幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的價值

（一）增強幼兒園活動的趣味性

在教學(xué)中，教師在為幼兒滲透民間藝術(shù)文化時，需要明確民間藝術(shù)文化的價值，只有這樣才可以保證各項教育活動順利開展。在幼兒園教育中融入民間藝術(shù)文化，有助于增強幼兒園活動的趣味性。從整體上看，教育對象年齡較小，并且存在知識面較為狹窄的問題。在開展教學(xué)活動時，教師需要利用豐富的教學(xué)手段，全面調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒積極參與教師開展的各項活動，增強整體的教育效果。在這一背景下，教師要以民間藝術(shù)文化活動為主要保障，適當(dāng)增強課程教育的趣味性，使每個幼兒的學(xué)習(xí)動力能夠得到充分地強化。民間藝術(shù)文化內(nèi)容非常豐富，也是幼兒較為感興趣的內(nèi)容，教師可以拓展對應(yīng)的教育模塊，根據(jù)幼兒當(dāng)前的理解能力為幼兒建立靈活多樣的課堂教育體系，使每個幼兒都能夠感受到民間藝術(shù)文化的魅力，以此來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強課程教育的效果。教師要讓幼兒在愉悅的氛圍中加深對我國民間藝術(shù)文化的認(rèn)識，營造良好的課堂活動氛圍，幫助幼兒在課程中獲得豐富的體驗。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，教師不僅要為幼兒講解基礎(chǔ)性的生活知識，還需要強化對文化教育內(nèi)容的擴展和延伸。部分知識對幼兒來說，在理解方面存在難度，為了增強課程教育的效果，在課堂教學(xué)時，教師可以融入民間藝術(shù)文化的內(nèi)容來豐富課堂教育體系，使每個幼兒都能夠完成知識學(xué)習(xí)。民間藝術(shù)文化活動是民間藝術(shù)和文化在長期發(fā)展過程中形成的，其內(nèi)容非常生動，背后所蘊含的藝術(shù)價值也非常高，幼兒可以在學(xué)習(xí)過程中逐漸調(diào)動自身的學(xué)習(xí)情感，并且發(fā)散自身的學(xué)習(xí)思維，在潛移默化中加深對我國傳統(tǒng)文化的了解。將民間藝術(shù)融入日常教育，也是對教育的補充和豐富，逐漸提升教育的高度，使幼兒能夠從小接受藝術(shù)的熏陶，這樣可以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對民間藝術(shù)文化的理解，使幼兒能夠具備較強的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒各項能力得以充分提高。同時，民間藝術(shù)文化中蘊含的教育知識非常豐富，幼兒可以通過民間藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)了解生活中的藝術(shù)現(xiàn)象，之后再配合教師的指導(dǎo)把握民間藝術(shù)文化背后所蘊含的思想內(nèi)涵。通過層次性的教育活動，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)，為幼 兒今后的學(xué)習(xí)和生活提供重要的保障。

（三）促進(jìn)民間藝術(shù)文化的傳承

在幼兒園教育中，教師要從小抓起，使幼兒能夠樹立正確的文化觀念，加深對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，并且感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在傳統(tǒng)文化中，民間藝術(shù)文化所占的比例較高，也是傳統(tǒng)文化重要的組成部分。在課程教育中，教師需要加強對民間藝術(shù)文化的有效滲透，配合趣味化的文化知識，實現(xiàn)對民族文化的傳承和發(fā)揚。同時，教師也可以讓幼兒從小接觸民間藝術(shù)文化，在后續(xù)學(xué)習(xí)時，教師要足夠重視，自覺地肩負(fù)起保護(hù)民間藝術(shù)文化的責(zé)任，全面增強幼兒園教育教學(xué)的效果。

二、在幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的策略

（一）在幼兒園教育課程中融入民間藝術(shù)文化

民間藝術(shù)文化的實踐性是比較強的，并且實踐性是幼兒教學(xué)課堂的主要特征，教師要讓幼兒在實踐活動中加深對民間藝術(shù)文化的了解，達(dá)到預(yù)期的教育效果。我國民族眾多，不同民族有不同的民間藝術(shù)文化特點，并且地域文化也是民間藝術(shù)文化的重要組成部分，教師要緊緊把握民間藝術(shù)文化本身的趣味性內(nèi)容，和地域文化進(jìn)行聯(lián)結(jié)。這不僅可以豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能讓幼兒從不同的角度來學(xué)習(xí)民間藝術(shù)文化知識，提高對藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的興趣，從而增強課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

（二）在師幼互動中滲透民間藝術(shù)文化

教師在對幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)文化滲透的過程中，要和幼兒進(jìn)行良好的互動交流，從而使幼兒認(rèn)識到接觸民間藝術(shù)文化的必要性和重要性，使幼兒更加積極地進(jìn)行民間藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲活動，打造主題化的教育模式，使每個幼兒更加積極參與教師所布置的主題學(xué)習(xí)活動，提高幼兒對民間藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這也有助于促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。教師在課堂開始之前，要根據(jù)幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力和理解能力豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗，使幼兒具備完善的學(xué)習(xí)動機，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師在課程中融入民間藝術(shù)文化時，要注重民間藝術(shù)文化和幼兒日常生活之間的聯(lián)系，為幼兒融入一些喜聞樂見的民間藝術(shù)文化，開展與之相對應(yīng)的主題活動，從而使幼兒能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)民間藝術(shù)文化的必要性。通過激勵性的教育活動，不僅可以讓幼兒更加積極地進(jìn)行民間藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，多位一體的互動教學(xué)不僅豐富了幼兒的學(xué)習(xí)情感，還有助于傳統(tǒng)文化在當(dāng)前時代的良好傳承，為幼兒今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定了堅實 的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的民間藝術(shù)文化環(huán)境

研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響較大，為了增強民間藝術(shù)文化教學(xué)的效果，教師要為幼兒營造更加生動愉悅的藝術(shù)文化氛圍，在合適的時機讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強民間藝術(shù)文化的教學(xué)效果。通過實踐操作可以讓幼兒加深對民間藝術(shù)文化的認(rèn)知，并且提高學(xué)習(xí)的積極性；通過更加直觀性的觀察，可以讓幼兒認(rèn)識到民間藝術(shù)文化的獨特內(nèi)涵，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在整個幼兒園教育環(huán)境中充滿了民間藝術(shù)形式，在不知不覺中提高了幼兒的感知能力、豐富了幼兒的學(xué)習(xí)情感、增強了幼兒對民間藝術(shù)文化的認(rèn)同感，從而使幼兒的審美能力和創(chuàng)造性得到有效的提高，彰顯了 幼兒園民間藝術(shù)文化教育的效果和價值。因此，在實際工作的過程中，教師需要提高對這一問題的重視程度，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）提高教師的民間藝術(shù)文化素質(zhì)

在幼兒園教育教學(xué)中，為了全面強化民間藝術(shù)文化的教育效果，教師要提高自身的藝術(shù)文化素質(zhì)，靈活應(yīng)對在教學(xué)中存在的各種問題，同時也可以對幼兒的民間藝術(shù)文化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，增強整體的教育效果。在此過程中，教師要不斷鉆研和學(xué)習(xí)有關(guān)民間文化藝術(shù)的內(nèi)容，加深對民間藝術(shù)內(nèi)涵的了解，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識，根據(jù)實際教育情況選擇多樣化的教育模式，使每個幼兒在民間藝術(shù)文化學(xué)習(xí)中有豐富的體驗，全面提高幼兒的文化素養(yǎng)，使民間藝術(shù)文化教育效果達(dá)到預(yù)期。

（五）充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢

部分幼兒在日常生活中并沒有接觸過有關(guān)民間藝術(shù)文化的內(nèi)容，如果教師直接向幼兒講解民間藝術(shù)文化內(nèi)容，會導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，甚至還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒。因此，在教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為日常教育活動提供幫助。這樣才可以讓幼兒感受到民間藝術(shù)文化的生動性，調(diào)動幼兒對課程學(xué)習(xí)的熱情，營造和諧的教學(xué)氛圍，真正 實現(xiàn)民間藝術(shù)文化的有效傳承，深化民間藝術(shù)文化對幼兒的影響。

綜上所述，在幼兒園教育教學(xué)中，滲透民間藝術(shù)文化是非常重要的。教師要提高對這一問題的重視程度，根據(jù)幼兒當(dāng)前的理解能力探索合理、科學(xué)的教育方法，加強與幼兒之間的互動和交流，對幼兒的審美素質(zhì)和文化素養(yǎng)進(jìn)行良好的培養(yǎng)，從而使幼兒能夠感知、理解和傳承民間藝術(shù)文化。