劉喜松

摘? 要：隨著社會發(fā)展，手機功能越來越齊全，包含電話、社交、娛樂、支付、資訊等功能，是生活中重要的工具。學(xué)生使用手機的情況也越來越普遍，且呈現(xiàn)低齡化，手機在給學(xué)生帶來方便的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活也來也了不少不良影響。家長、學(xué)校也意識到學(xué)生過度使用手機存在的問題，特別是對學(xué)習(xí)成績的影響，關(guān)于學(xué)生在校是否能使用手機成了社會熱點問題，也是教育部門正在思考、探索的問題。本文通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生使用手機的基本情況，分析學(xué)生心理狀態(tài)，思考學(xué)生在校使用手機的管理方法。

關(guān)鍵詞：手機功能;方便;調(diào)查問卷;心理狀態(tài);過度使用手機;依賴程度;手機管理辦法

一、調(diào)查報告統(tǒng)計分析

（一）學(xué)生擁有手機的情況

根據(jù)學(xué)生入學(xué)初所填資料，幾乎所有的學(xué)生都有手機號碼，也就是學(xué)生都有手機。本次問卷顯示，學(xué)生手機主要是父母、長輩主動提供，也有12%學(xué)生自己購買。學(xué)生手機64%在兩千塊錢以下，結(jié)合平時觀察手機攀比現(xiàn)象并不突出。

（二）學(xué)生攜帶手機到學(xué)校情況

根據(jù)平時觀察，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有7成學(xué)生攜帶手機到校，且大部分是經(jīng)過家長同意或者家長是知情的。細(xì)分來看，有72.5%的高一學(xué)生（女生77.5%），66%的高二學(xué)生（女生71.7%），62%的男生，73.5%的女生經(jīng)常/一直帶手機到校。可以看到，高二學(xué)生攜帶手機比例比高一減少，但是女生攜帶手機反而比較多。

（三）學(xué)生手機的主要用途

科技發(fā)展日新月異，現(xiàn)代只能手機功能強大，對于家長來說手機是工作、生活中不可或缺的工具。但是手機對學(xué)生來說，除了電話、社交、支付功能，其他用途可能不盡相同。

（四）手機對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不良影響的程度

大約六成學(xué)生認(rèn)為手機對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不利影響，但是只有四成的學(xué)生認(rèn)為手機已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)成績。說明學(xué)生意識到了過度使用手機會影響學(xué)習(xí)成績從而對手機使用有一定控制約束。

其中認(rèn)為不使用手機成績會提高，高一學(xué)生占41%，高二學(xué)生占52%，男生占48%，女生占48%。這個問題說明高二學(xué)生更能意識到手機對學(xué)習(xí)帶來的不利影響。超過一半的學(xué)生認(rèn)為，手機還會影響睡眠、消費支出、人際交往方面。

（五）學(xué)生對手機的依賴程度

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大約有三分之一學(xué)生每天使用手機1到2小時，有四分之一學(xué)生每天使用手機三小時以上，說明學(xué)生對手機依賴程度還是挺大。細(xì)分來看，高一學(xué)生每日手機使用時間更長，男生比女生手機依賴程度更大。如果學(xué)生每天使用手機2小時，在課堂不使用手機的情況下，一定會占用午休、睡眠甚至夜自修時間。

（六）學(xué)生對學(xué)校手機管理的態(tài)度

認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格管理手機的學(xué)生占47%，但是怎樣算嚴(yán)格管理學(xué)生手機呢，在常見的學(xué)校手機管理方式中，合計只有28%學(xué)生認(rèn)為手機完全上交或禁止攜帶，剩余的學(xué)生均希望寬松管理。

二、調(diào)查報告總結(jié)

（一）學(xué)校使用手機現(xiàn)象普遍，大部分學(xué)校攜帶手機進(jìn)學(xué)校意愿較強

智能手機是現(xiàn)代社會發(fā)展的產(chǎn)物，對于學(xué)生來說確實有很多實用得功能，主要是聯(lián)系家人、朋友，查閱資料，便捷支付，接收通知。同時，上級部門還經(jīng)常布置任務(wù)、安全知識學(xué)習(xí)、高考報名等需要學(xué)生通過手機完成，這也給學(xué)生攜帶手機帶來借口。

（二）學(xué)生過度使用手機產(chǎn)生各種不良影響

大部分家長、老師焦慮的是學(xué)生使用手機對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績帶來不利影響，在教學(xué)過程觀察和調(diào)查數(shù)據(jù)也確實說明學(xué)生過度使用手機會使學(xué)習(xí)成績下滑。學(xué)生通過手機沉溺于游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、娛樂追星等，影響了學(xué)生睡眠休息時間，使得學(xué)生精神狀態(tài)不加，注意力不集中，毋庸置疑影響了學(xué)習(xí)成績。但更要引起注意的是，過度使用手機可能會影響學(xué)生的身心健康。

大部分高中生還屬于未成年人，其人生觀、價值觀、社會觀尚未完整形成，心智不成熟，感覺學(xué)生什么都了解，但是很多什么都不理解，不良的網(wǎng)絡(luò)信息會影響學(xué)生的身心健康，更需要重視。

（三）不同年級、性別對手機的自律性、依賴程度不同

高一學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較小，心智也更稚氣，每天手機使用時間更長，帶手機意愿更大，對學(xué)校手機管理態(tài)度，自覺性、手機的不利影響意識上等方面都不如高二學(xué)生。同樣在控制使用手機問題上男生也沒女生做得好，這也很男生生性好動、好玩，同齡不成熟相關(guān)。

（四）學(xué)生攜帶手機意愿強但不希望學(xué)習(xí)嚴(yán)格管理

高中生正處于青春期，好玩是他們的天性，崇尚自由質(zhì)疑權(quán)威，所以也不希望學(xué)校過度干預(yù)。但是學(xué)生對學(xué)校手機管理的態(tài)度，手機是否為學(xué)習(xí)、生活中的必需品，學(xué)生并不一定經(jīng)過認(rèn)真思考。學(xué)校對學(xué)生手機使用一定要管理、干預(yù)，不管是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績還是身心健康發(fā)展都十分重要。

三、學(xué)生手機管理問題上的思考

學(xué)習(xí)手機管理辦法，各個學(xué)校、老師都實行各種嘗試：例如有禁止攜帶，學(xué)習(xí)安裝家校聯(lián)系設(shè)備的;有上交班主任周末發(fā)放的;有班級自主管理，上交手機袋的;有在宿舍安裝屏蔽系統(tǒng)的……個人認(rèn)為學(xué)校不宜采取一刀切方式，完全限制學(xué)生帶手機是不可能實現(xiàn)的，作為班主任應(yīng)該要適應(yīng)這種新常態(tài)。應(yīng)該改變工作思路，堵疏結(jié)合，合理引導(dǎo)。

最重要的是，我覺得要思考學(xué)生依賴、沉溺手機根源性問題。十年前，智能手機出現(xiàn)不久，且功能并不豐富，但是那時候高中生中也有學(xué)困生。每個時代都有娛樂消遣方式，都有讓學(xué)生沉迷的內(nèi)容，也許現(xiàn)在的學(xué)生手機依賴者，放到以前，他可能也會因為沉迷于武俠小說、打牌賭博等方面。學(xué)生過度使用手機，沉迷于游戲等方面，究其根源，可能有以下原因：

（1）學(xué)生心不靜，受到環(huán)境影響;

（2）學(xué)生自覺性差，不夠自律;

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)動機不強，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo);

（4）學(xué)生沒有良好的興趣愛好。

四、結(jié)束語

手機隨著科技發(fā)展越來越強大，教育工作者的教育理念和管理方法也得不斷更新。手機的管理問題是老大難，需要社會、上級部門、學(xué)校、家長、學(xué)生多方共同配合，智慧管理，短時間內(nèi)很難有一種非常有效、完美的方法。教育工作者若以人為本，及時關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛我們的學(xué)生，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，解決學(xué)生依賴手機的根源性問題，再來管理學(xué)生手機問題也許難度會小一些。

參考文獻(xiàn)：

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