激趣教學(xué)，讓英語(yǔ)走進(jìn)孩子的心靈

羅苑宜

摘 ?要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，激趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，占據(jù)著非常重要的地位。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高，能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須想方設(shè)法提高自己的激趣教學(xué)水平，使自己變成激趣教學(xué)的藝術(shù)大師。

關(guān)鍵詞：興趣;激趣;樂(lè)趣;教學(xué)

興趣是一種心理傾向，其基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)及探索外界事物的需要，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)各項(xiàng)事物及探索各類真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是其自身學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、探知知識(shí)以及獲得各項(xiàng)能力的一種強(qiáng)烈欲望。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，有效、高效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，是順利、完美完成教學(xué)任務(wù)，以及提高教學(xué)效果的重要手段。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須想方設(shè)法提高自己的激趣教學(xué)水平，使自己變成激趣教學(xué)的藝術(shù)大師。

激趣教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，占據(jù)著非常重要的地位。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高，能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。首先，激趣是增強(qiáng)英語(yǔ)課堂吸引力的有效途徑。如果教師在上英語(yǔ)課時(shí)講法及教學(xué)模式單一，結(jié)果是學(xué)生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，課堂氣氛也沉悶無(wú)趣，用學(xué)生的話說(shuō)是：“真沒(méi)意思，聽(tīng)著像催眠曲都快要睡著了。愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是熱愛(ài)的先導(dǎo)?！睂W(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣后，才能有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力。再者，激趣是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的有效手段。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的啟發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，興趣無(wú)疑是老師中的“老師”。因此，激趣教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)中具有舉足輕重的地位。

那如何才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生“想學(xué)”

情景的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于語(yǔ)言的差異，很多人認(rèn)為英語(yǔ)是很難學(xué)習(xí)、掌握的，在內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了一種畏懼心理，很多學(xué)生和家長(zhǎng)仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是靠死記硬背，從一開(kāi)始就讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得苦惱不堪?，F(xiàn)用的PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)教材，不再是以應(yīng)試高分為主，而是在對(duì)話、故事、歌曲以及游戲和活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)拼寫單詞，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與人對(duì)話交談，還能學(xué)會(huì)英語(yǔ)童謠和歌曲，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。

在課堂教學(xué)中，對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)毫無(wú)基礎(chǔ)的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。例如，播放一些與生活實(shí)際相關(guān)的英語(yǔ)入門視頻，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹且與漢語(yǔ)相諧音的身邊的見(jiàn)聞，如：酷！（Cool?。?，耶?。╕eah?。?，迷你（mini），吉普車（jeep），卡通（cartoon），三明治（sandwich），士多啤梨（strawberry）等。當(dāng)視頻里的小朋友很快就能用英語(yǔ)說(shuō)出這些單詞，原來(lái)這就是讓我們苦惱不堪的英語(yǔ)啊！原來(lái)和我們的漢語(yǔ)發(fā)音那么像的啊！太簡(jiǎn)單啦！

另外，還可以根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容，借助運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，將音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫等制作于課件中，通過(guò)聲音、畫面激其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂氛圍中，在輕松、生動(dòng)、快樂(lè)的課堂中學(xué)習(xí)了課本內(nèi)容，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，進(jìn)一步激起學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

二、提供機(jī)會(huì)激趣，讓學(xué)生“能學(xué)”

興趣，是一種內(nèi)心無(wú)形的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)人們對(duì)某件事物感興趣時(shí)，就會(huì)全身心地投入且印象深刻。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有效的工作都是以某種興趣為先決條件的?！弊鳛橐幻W(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該面向全體學(xué)生，在充分、全面了解班上每一位學(xué)生的前提下，盡可能地使課堂教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的興趣，在說(shuō)、唱、演等教學(xué)游戲和活動(dòng)中，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)動(dòng)物類單詞duck，dog，bird，pig，cow等單詞時(shí)，可以先創(chuàng)設(shè)情境，用聲樂(lè)、動(dòng)畫將學(xué)生帶入農(nóng)場(chǎng)情境中，在農(nóng)場(chǎng)中先通過(guò)動(dòng)物的聲音來(lái)猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音，再引出英文單詞，學(xué)習(xí)時(shí)還可以配以肢體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲、走路等，如“duck”，兩只手像翅膀張開(kāi)，像小鴨子一樣走一步歪向一邊，同時(shí)口中發(fā)出“嘎、嘎、嘎”的聲音，學(xué)生能很快從老師的動(dòng)作和聲音中知道該單詞的中文意思，也能在快樂(lè)的氛圍中掌握“duck”這個(gè)單詞的發(fā)音。在跟著模仿老師的動(dòng)作中，也體驗(yàn)到了學(xué)校英語(yǔ)的樂(lè)趣，大大加深了課堂內(nèi)容的印象，提高了課堂教學(xué)的效果。

三、體驗(yàn)樂(lè)趣激趣，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)

孔圣人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有不可替代的地位。在教學(xué)中，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)地去思考、主動(dòng)地去尋求答案，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣?！皹?lè)趣”是快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在游戲、動(dòng)畫、歌曲等活動(dòng)中，激起孩子的興趣感、以及新鮮感，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)人體器官的單詞eye， nose， mouth， leg， foot等單詞時(shí)，可讓學(xué)生聽(tīng)老師或同桌同學(xué)說(shuō)單詞，在自己身上把聽(tīng)到的單詞指出來(lái);也可以讓兩個(gè)學(xué)生一組上臺(tái)表演，一個(gè)學(xué)生在前說(shuō)：“This is my nose.”，另一個(gè)同學(xué)在后point out the nose。這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參加且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官參與練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得更快、記得更牢，達(dá)到情中寓趣，趣中增智。

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，課堂激趣，要將趣味性、科學(xué)性、知識(shí)性三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，適當(dāng)巧妙地運(yùn)用在課堂教學(xué)中，將英語(yǔ)課堂活起來(lái)，激趣教學(xué)，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭聃齡.普通心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社 ，2004.

[2]王道俊，郭文安.教育學(xué).人民教育出版社，2009.

（作者單位：興寧市水口中心小學(xué)，廣東 ? 興寧 ? 514587）