高中生用英語講好中國故事素材開發(fā)及應(yīng)用策略的實踐研究

孟憲閣 韓小鳳

摘要：隨著全球化浪潮不斷的加深，英語越來越成為中國與其他國家溝通的媒介，近年來，隨著我國國際地位和國際影響力的不斷提高，采用英語講述中國故事成為宣揚中國文化和提高國家國際影響力的重要措施，本文通過三個方面討論如何用英語講好中國故事，希望通過本文的研究，能夠傳播中華文化，提高學生的民族自信心和文化認同感。

關(guān)鍵詞：中國故事;素材開發(fā);策略

一、研究背景

近年來有關(guān)如何用英語來講好中國故事的議題越來越多。在我們的學校教育中，以“講好中國故事”為主題的英語演講比賽也被廣泛開展。作為講好中國故事的主要助力者，在推動用英語講好中國故事的時候，我們要掌握一些基本的策略。這就要求我們要明白英語表達的語言特點，以及我們身為中國人所具有的得天獨厚的優(yōu)勢和用英語講好中國故事的重要意義。通過用英語講述中國故事，我們可以用淺顯易懂的方式來向國外傳播中國的傳統(tǒng)文化，傳遞中國的價值觀念。

通過講故事的方式進行文化的傳播，可以把抽象的事物變得具體化，這樣更有利于學生的傳遞。其次，我們還要明白我們不僅僅只是講述中國故事，我們更要講好中國故事。在講故事的過程中，我們要清晰地表明自己的政治立場和我們所要表達出來的觀點。相關(guān)研究表明，多數(shù)的學生在講述故事的時候只是簡單的用英語進行復(fù)述，他們用英語表達中國故事的質(zhì)量是難以確定的，甚至大多數(shù)的學生都無法采用準確的英語來對中國的傳統(tǒng)文化進行描述。為了改變這一現(xiàn)象，所以本文選擇將講好中國故事為研究對象，主要通過兩個方面對英語講述中國故事進行指導(dǎo)，旨在提高高中生用英語講好中國故事的水平。

二、內(nèi)容選擇——素材的開發(fā)

學生們在選擇講什么樣的中國故事時，大多選擇中國傳統(tǒng)的節(jié)日習俗。我們都知道外國人對于中國的節(jié)日習俗、歷史人物故事等傳統(tǒng)文化非常感興趣，但是我們也要明白，中國的特色文化不僅僅包括節(jié)日習俗，我們所講述的中國故事，必須體現(xiàn)出全方位立體的中國特色文化。因此我們在進行相關(guān)素材開發(fā)的時候，要考慮以下的問題：1.對聽故事的聽眾進行分析，聽眾才是故事的接收者，因此我們在選材的時候，要選擇聽眾所喜歡的一些中國故事，這樣的中國故事，必須要符合聽眾的生活經(jīng)驗，能夠激起聽眾情感上的共鳴，同時故事也要包括聽眾對中國文化特別不了解的部分。2.素材的選擇要與實際相結(jié)合。身為故事的講述者，我們要明確我們的身份，我們是故事的傳遞者，同時我們也是說服外國了解中國文化的外交者，這就要求在進行素材開發(fā)的時候，我們要與我國的實際情況結(jié)合起來，符合當下的政治形勢，例如在學生進行講述故事的選題時，有的學生想選擇中國古代的四大發(fā)明，作為一個故事的素材，這個時候，我們就可以將故事的素材融入我們新時代中國的四大發(fā)明：高鐵，網(wǎng)上支付，網(wǎng)購，共享單車。將中國的新舊四大發(fā)明結(jié)合起來，在向聽眾介紹中國傳統(tǒng)文化的同時，也能讓聽眾感受到當今的中國是在不斷發(fā)展的，綜合國力也是在不斷增強的。總的來說，在進行素材開發(fā)的時候，一定要有針對性、現(xiàn)實性和實用性。

三、策略與方法

（一）注重情節(jié)導(dǎo)入

好的一段故事的開頭，可以引發(fā)聽眾們對接下來故事情節(jié)的展開產(chǎn)生濃厚的興趣。因此我們在進行開篇的導(dǎo)入的時候，不可以過分的概念化，也不可以只是宣揚政府相關(guān)的文件，我們可以通過問題的方式，來引起聽眾的興趣。例如：在講述中國的工匠精神的時候，我們可以向聽眾提出問題，為什么近些年來中國的產(chǎn)品在國際上越來越受歡迎？這樣的問題不僅與我們當下的時局緊密聯(lián)系，而且能夠引發(fā)聽眾的思考。

（二）采用邊敘邊議的方法

我們講述故事的方法，主要采用邊敘邊議的方法，同樣，以講述中國工匠故事為例。我們可以選取古代庖丁解牛和魯班發(fā)明鋸，來表明中國從古至今都不缺乏工匠精神。在講述的過程中，我們一邊講述故事，一邊進行概括總結(jié)，通過我們自己的語言，來對原有的故事情節(jié)進行一個情景上的還原。這樣的講述，更加具有說服力，聽眾的接受程度也會更高。

（三）增加講述的效果，堅定講述目的

身為講述者的我們必須明確，講述故事的主要目的是通過講故事的方式來傳遞我們中國的文化。因此，我們在講述的過程中，一定要做到明確自己的觀點，用外國人聽得懂的語言體系進行闡述。在講述中國故事的時候，我們不是簡單的進行文字的傳遞，而是要將信息進行傳播，將所持的觀點進行傳遞，必須能充分的反映出我們中國的立場，力求表達出我們的觀點，力求體現(xiàn)出中國文化的強大。同時在講述前，我們要對聽眾的類型進行剖析，不同的聽眾，我們要采用不同的語言體系和風格。此外，我們在講述的過程中，可以借助一些其他外力。比如：進行故事情境的一個渲染，我們可以通過制作相關(guān)的PPT，加上自己豐富的肢體語言動作，用輔助手段進行講述，能夠更好的還原故事情節(jié)，達到講好中國故事的效果。

四、結(jié)束語

希望通過我們的研究，可以提高我們講好中國故事的效果，促進中國優(yōu)秀文化傳播，爭取做到高中生都能講好中國故事，全世界人都能聽懂中國故事。

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