淺析小學體育游戲化教學策略的有效實施

楊浩

摘要：在小學體育教學的過程中，教師應該結合小學生的學習特點積極采用游戲化的教學模式，讓學生及時跟上教師教學的節(jié)奏，在課堂的活動中通過游戲活動，高效的掌握教學的內(nèi)容，從而實現(xiàn)高效課堂的良好構建。本文通過介紹了游戲化教學模式在小學體育教學的重要性及實施的策略，教學的效果顯著，旨在為其他教師提供參考。

關鍵詞：小學體育;游戲化;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

體育是小學教學階段重要的一門學科，能有效的鍛煉學生的體魄，幫助學生具備頑強拼搏的精神，對于學生進行文化課程的學習起到了良好的促進作用。在小學體育教學的過程中，教師應該注重課堂教學的有效性，采用游戲化的教學方式進行教學，讓學生明確體育學習的重要性，并在課下積極的進行體育鍛煉，不斷完善和提升教學的質(zhì)量，從而更好的促進小學體育事業(yè)的良好發(fā)展。

一、合理創(chuàng)設體育游戲，提升學生的學習興趣

在小學體育教學的過程中，教師應該充分調(diào)動學生參與游戲的積極性，能夠讓學生對于體育課堂中的游戲充滿興趣，同時在教學的過程中應該了解學生的學習特點，合理的創(chuàng)設體育游戲，讓學生能夠快速的融入到學習的狀態(tài)，調(diào)動了學生練習的積極性和主動性，提高了學生的核心素質(zhì)，對于學生綜合能力的提高也產(chǎn)生了良好的促進作用。比如：當教師在學校開展《踏板操上板吸腿與素質(zhì)練習》等有關知識點的教學活動時，教師可以通過給學生觀看"國慶節(jié)閱兵"的視頻來進行教學，讓學生觀看之后，在操場上嘗試進行模仿，讓學生明確列隊隊形以及基本步伐的具體內(nèi)容。接著教師帶領學生進行"踏步、并步走"等教學內(nèi)容的學習，讓學生明確體操的具體隊形，同時讓學生在進行練習的過程中嘗試融入自己喜歡的"民族舞"等舞蹈元素，同時也給學生觀看趣味的視頻，使學生逐步鞏固在踏板操上板吸腿的基本動作。教師通過有趣的游戲活動開展課堂教學，學生的學習積極性得到了的充分調(diào)動，教學效果也獲得了有效的提高。

二、創(chuàng)設游戲的情境，激發(fā)學生的學習熱情

在小學體育教學的過程中，教師應該積極地創(chuàng)設有效的情境，來加強學生與生活的聯(lián)系。教師借助這種方式，能讓學生快速的理解教學的內(nèi)容，并將所學的知識應用于體育鍛煉之中，提升了學生學習的積極性與主動性，能夠對于學生學習效果的提升起到了積極的影響。例如：教師在進行“排球雙手正面墊球”一課的教學時，教師可以為學生創(chuàng)設了趣味活動來進行知識的講解，教師要求體育委員組織班級中的學生快速的組成四列橫隊后，師生問好，首先宣布本課教學內(nèi)容，教師提出了練習要求、運動安全方面的注意和要求，以及怎樣在運動過程中保持自我，然后由教師引導學生開展了"貼膏藥"的游戲活動，然后教師通過創(chuàng)造情境，用語言誘導，把學生們圍起來成一圈一名學生跟，一個學生走，然后教師劃定了活動區(qū)域，走的人貼到一個同學面前則換人繼續(xù)走下去，被學生追到后要成為追的那個人，另一些人則變成快跑的那個人（教師可以指定被貼的同學，以便于讓不活躍的學生也得到鍛煉）。同時要求學生跟隨教師做徒手操，4個小時八拍共8節(jié)（從頭到腳），在學生完成運動的過程中能做到舒展身體各個關節(jié)，使人體的各個臟器以及機能都發(fā)揮了預熱功能，從而避免學生運動時受傷。同時教師在上課堂的過程中利用興趣活動開展課程，學生的運動練習興趣獲得了有效的提高，同時學生在教學活動中享受到運動學習的快樂，從而增強了學生主動開展運動的意志，并以此實現(xiàn)了教學質(zhì)量的有效提升。

三、創(chuàng)設競技游戲活動，提升學生的學習效率

教師在實施課堂教學的過程中，教師往往能夠向學生主動的滲透競技游戲內(nèi)容，使學生既可以從游戲中提高了自信，同時也可以感受到教師團結合作的重要意義，從而提高了學生的集體榮譽感，正是通過這種模式，學生才有了良好的學習動機，也能夠促進教師各項工作的有效進行。例：當教師在學校開展"跳短繩"一課的教學時，教師為學生創(chuàng)設了"花樣練習"的活動，當教師給學生們介紹了基礎的跳繩技法后，在讓學生完成了基本的訓練之后，教師并借此活動來提高學生訓練的積極性。然后教師就把班級中的學生們進行了分類，并讓小組中的學生根據(jù)教學的內(nèi)容進行創(chuàng)新式的練習，小組中的學生通過不同的方法，能夠加入體操、街舞等的元素進行跳繩，并由小組中的學生選拔出最優(yōu)秀的跳繩者。在學校開展與"投籃"相關內(nèi)容的教學時，教師可以為學生融入舞蹈的部分，讓學生在進行投籃之前，嘗試表演一段自己喜歡的舞蹈，每個學生可以選擇自己喜歡的舞蹈類型，教師和班級中的學生一起進行觀看后，在班級中評選出"投籃狀元""舞蹈高手"，來激勵學生的練習激情。同時教師可以通過競技游戲進行教育，學生就有了良好的練習動機，積極的開展舞蹈運動，進而提高了學生的身體素質(zhì)。

綜上所述，在小學體育教學的過程中，教師應該積極地創(chuàng)設體育游戲活動，讓學生能夠明確體育活動的趣味性和有效性，對于學生自身身體素養(yǎng)的提升也起到了積極的影響，幫助學生形成終身體育的意識，積極的進行體育鍛煉，對于學生今后的學習和發(fā)展奠定了良好的基礎。

參考文獻

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