淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對(duì)策

楊桂梅

摘要：學(xué)校體育是體育事業(yè)的重要組成部分，能夠指導(dǎo)與幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。然而，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不均衡，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)條件雖然已經(jīng)逐步好轉(zhuǎn)，但體育教學(xué)條件落后、形式單一、師資不足、內(nèi)容枯燥等問題仍然不同程度地存在。因此，分析當(dāng)前小學(xué)體育教育中存在的問題與產(chǎn)生的原因，探討其解決路徑，是非常必要的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);體育;教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查

（一）體育經(jīng)費(fèi)投入不足

我國一直以來都非常重視教育，但由于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展地區(qū)間的不平衡，農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入較少，導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)滯后，辦學(xué)條件相對(duì)較差等問題。缺乏經(jīng)費(fèi)的投入，也會(huì)導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)缺乏必要的專用運(yùn)動(dòng)場所，出現(xiàn)器材年久失修、數(shù)量缺少或破舊嚴(yán)重，無法滿足學(xué)生正常使用的情況。這些都會(huì)影響學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還存在著較大的安全隱患，這些潛在的危險(xiǎn)對(duì)于體育教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都會(huì)起到阻礙作用。

（二）師資隊(duì)伍缺乏嚴(yán)重

農(nóng)村小學(xué)體育教育師資配置相對(duì)薄弱。農(nóng)村地區(qū)整體來說，教師隊(duì)伍缺乏是一個(gè)長期存在的問題，又因?yàn)閷?duì)體育重要性的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致體育學(xué)科在學(xué)校的地位低下，出現(xiàn)了體育教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，甚至一些學(xué)校完全沒有配備專職體育教師，體育課程全部由其他學(xué)科的教師、管理人員、后勤人員兼任，這些兼任體育課程的教職員工未經(jīng)過系統(tǒng)的體育專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，勢必難以促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康、人格養(yǎng)成與全面發(fā)展非常不利。從相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)體育師資力量明顯不能滿足學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展與改革的需要。

（三）教學(xué)方法單一落后

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，還常常讓位于其他主課課程學(xué)習(xí)。教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容單一，基本僅限于田徑類項(xiàng)目和單一的球類項(xiàng)目，球類項(xiàng)目的開展也是依據(jù)各學(xué)校現(xiàn)有的球場而定。如果學(xué)校沒有任何球類運(yùn)動(dòng)設(shè)施，課堂教學(xué)內(nèi)容就基本限于跑步、跳繩、競走等項(xiàng)目。大多數(shù)體育教師受落后的硬件條件所限制，思想相對(duì)保守，不思改進(jìn)，禁錮于以前的教學(xué)習(xí)慣而多少年沒有改變。

二、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)中的有效策略

結(jié)合我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后，便可以有效地制定出專門針對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)工作開展的有效策略，縮短我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)與城市地區(qū)的差距。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)策略的制定。

（一）在農(nóng)村地區(qū)大力推進(jìn)體育教學(xué)的改革

農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)模式和理念都較為落后，而這卻恰恰是確保體育教學(xué)方向正確性和有效性的關(guān)鍵性因素。因此，推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)制度的改革，有利于為農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供正確的思想指導(dǎo)，同時(shí)也可使學(xué)生的課堂參與度得到有效提升。隨著現(xiàn)代化教育理念在我國教育領(lǐng)域的不斷深化，在農(nóng)村地區(qū)重視和加強(qiáng)現(xiàn)代化教育理念的作用，可以使我國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)不斷與我國最先進(jìn)的體育教學(xué)模式靠攏。對(duì)此教師應(yīng)對(duì)在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生和家長傳播體育教學(xué)的重要性，同時(shí)提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。比如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展針對(duì)體育教師的教學(xué)模式培訓(xùn)課程，以提升教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，提升農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的軟實(shí)力，從而使教師將現(xiàn)代化的體育理念傳播給每一位農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生;學(xué)校還可加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使農(nóng)村地區(qū)的體育教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在思想上與發(fā)達(dá)地區(qū)保持高度一致。

（二）農(nóng)村地區(qū)政府發(fā)揮積極作用

農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣g的溝通，政府可發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控作用，為農(nóng)村學(xué)校積極爭取到教育經(jīng)費(fèi)，用以改善體育場地和體育器材。通過政府對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，可以使學(xué)校建設(shè)起現(xiàn)代化的體育場地，為田徑體育項(xiàng)目的開展創(chuàng)造良好的場地條件。同時(shí)，籃球和足球相關(guān)體育器材的購置，也能使參與到體育活動(dòng)中的學(xué)生人數(shù)大幅度增加，可以促進(jìn)現(xiàn)代化的體育教學(xué)工作得以有效開展。

（三）重視體育名人的影響力

小學(xué)階段的學(xué)生大多都會(huì)對(duì)成年人有一種天然的崇拜心理，尤其是在某方面有所建樹的名人。因此，教師可以抓住小學(xué)生這一心理，借助體育名人的影響力，開展相應(yīng)的體育教學(xué)工作。我國作為奧運(yùn)會(huì)的奪金大國，培養(yǎng)了許多運(yùn)動(dòng)健兒，教師可以以這些奧運(yùn)冠軍為范本開展體育教學(xué)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的體育技能可以為國爭光，也可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。比如，在田徑項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以引入我國110米欄項(xiàng)目的“飛人”——?jiǎng)⑾璧氖吕齺黹_展教學(xué)工作。他是第一個(gè)打破世界紀(jì)錄的黃種人，是我國的驕傲。教師可對(duì)劉翔奪冠之路上的艱辛向?qū)W生闡述，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到冠軍的來之不易，也可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志力。在這樣的名人效應(yīng)影響下，學(xué)生可以加深對(duì)田徑項(xiàng)目的了解，自愿投身于這項(xiàng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)之中。

（四）體育競賽的開展

小學(xué)生雖然年齡尚小，但大多數(shù)內(nèi)心有著強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。學(xué)生會(huì)渴望在任何他們所能觸及的領(lǐng)域一展本領(lǐng)，取得大家的關(guān)注。因此，教師可以利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心理，在班級(jí)、校園內(nèi)部乃至校際舉辦體育競賽活動(dòng)。通過體育競賽活動(dòng)的開展，吸引學(xué)生廣泛而踴躍地報(bào)名參與其中。為了在比賽中取得良好成績，小學(xué)生往往會(huì)在體育課上積極與教師探討技術(shù)要點(diǎn)，與教師形成良性互動(dòng)，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣;在課下積極主動(dòng)地進(jìn)行所報(bào)項(xiàng)目的訓(xùn)練，以期在比賽中保持最佳狀態(tài)并取得良好成績。通過體育競賽教學(xué)模式的開展，教師便可以有效使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以有效提升體育教師的教學(xué)成果。

三、結(jié)語

我國農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育仍然存在著許多問題，急需教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備的提升和改革。因此，政府和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，注重提升農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教師的專業(yè)化水平，使農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的軟硬實(shí)力得到同步提升。

參考文獻(xiàn)：

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