李俊

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面、深層次推行，各級各類學(xué)校愈加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職教育作為教育體系的重要部分，在近幾年獲得迅猛發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量的藍(lán)領(lǐng)人才，作為技術(shù)型人才，企業(yè)不僅要求其具備高超的專業(yè)技能，較強(qiáng)的吃苦耐勞精神、強(qiáng)健的體格、較高的職業(yè)道德也是十分重要的，這就要求在中職體育教育中融入德育。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;體育教育;德育;滲透

伴隨社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)企業(yè)對于藍(lán)領(lǐng)人才的要求有較大的提升，要求其不僅僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識與熟練的專業(yè)技能，具備過硬的體魄與吃苦耐勞的精神、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等也十分重要。體育教育作為鍛煉學(xué)生體格的基礎(chǔ)課程，在其教育教學(xué)過程中融入德育具有重要意義。文章分析了中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的意義，并且提出了在中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性策略進(jìn)行分析，期望為中職類院校更好地開展體育教育與德育提供理論參考。

一、中職體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的意義

體育教學(xué)是中職院?；A(chǔ)課程體系的重要構(gòu)成部分。在體育教學(xué)中開展德育教育，不僅是學(xué)校教育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要，能夠提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，可以加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流和互動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，對技術(shù)人才的要求也發(fā)生了新的變化，中職院校畢業(yè)生作為技術(shù)性人才的重要來源，要推動市場經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展，就需要不斷提高中職學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。在中職體育教學(xué)中滲透德育，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

二、中職體育教學(xué)滲透德育教育的可行性策略

為了進(jìn)一步提高中職體育教學(xué)中德育滲透的有效性，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，可以從以下四個方面展開探索研究。

（一）增強(qiáng)體育教師德育意識

一方面，塑造良好的體育教育教學(xué)氛圍。培養(yǎng)一線技術(shù)人才的基地，中職學(xué)校專業(yè)是最受管理者與教師重視的，素質(zhì)教育發(fā)展下，體育課程愈顯重要，體育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教育觀念，將對體育課程的重視度提升到一定高度，應(yīng)用豐富的教育教學(xué)手段有效提升學(xué)生的課堂興趣。學(xué)校方面，可以積極組織一些體育比賽，比如籃球、羽毛球、乒乓球等球類賽事，踢毽子、滾鐵環(huán)、跳繩等一些傳統(tǒng)項(xiàng)目等，營造良好的體育教育教學(xué)氛圍。另一方面，將德育置于首要位置。中職類學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)要求各學(xué)科包括體育學(xué)科在教育教學(xué)中將德育置于首要位置。面對正處于性格形成期、叛逆期、價值觀與世界觀形成期的中職學(xué)生，其意識相對薄弱，特別容易受到外部不良思想的影響，加上其初中畢業(yè)后首次離家住校，很多學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的問題，體育教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化德育，提升其環(huán)境適應(yīng)能力、吃苦耐勞精神等，對于其未來參加工作后的環(huán)境適應(yīng)性也有一定幫助。總之，面對中職學(xué)校學(xué)生比較特殊的學(xué)情，必須要把德育置于首位，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，幫助其形成良好的行為習(xí)慣、高尚的品行、文明的舉止、良好的心理素養(yǎng)及社會適應(yīng)能力等。

（二）合理確定教學(xué)目標(biāo)，不斷挖掘教學(xué)資源

中職體育教師在開展德育教育過程中，需要明確體育教學(xué)的基本目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的角度出發(fā)，充分考慮時代的發(fā)展變化、市場對人才的需求以及中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，形成完善的育人體系，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)活動有序開展。教師要注重教學(xué)資源的深度挖掘，體育教育與德育教育之間具有緊密的關(guān)聯(lián)性，要全面滲透德育，就需要尋求兩者之間的有效結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體育教育與德育教育緊密結(jié)合。為此，教師應(yīng)當(dāng)深入研究體育課程本質(zhì)、體育課程目標(biāo)、體育課程內(nèi)容等，不斷挖掘教學(xué)資源，在體育教學(xué)中滲透德育教育。如教師可以借助多媒體平臺對學(xué)生開展愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展歷程，通過視頻、文字、圖片等形式，將枯燥的理論知識以生動、形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念。

（三）優(yōu)化教學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)模式

一方面，在中職體育教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)條件。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)興趣也存在差異，因此教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)條件，比如爭取更多現(xiàn)代化的體育設(shè)施，營造良好的體育鍛煉環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動中，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育的熱情。

另一方面，教師要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化，在加強(qiáng)德育滲透的過程中，既要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行模擬演示和互動教學(xué)，又要通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，在德育教育中引入體育游戲、體育競技比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，有效提升教學(xué)成效。教師可以布置相關(guān)話題，讓學(xué)生聯(lián)系時代發(fā)展背景以及歷史變化情況展開論述，引導(dǎo)學(xué)生充分利用書本知識以及所學(xué)技能展開深度研究。也可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組，為學(xué)生提供更多的自由活動時間，讓學(xué)生自主展開討論，拓寬學(xué)生的視野。

（四）優(yōu)化教學(xué)評價機(jī)制

在中職體育教學(xué)中，必須要全面提高教師對德育教育的重視程度，圍繞德育教育的實(shí)施情況，建立相關(guān)評價機(jī)制，客觀準(zhǔn)確地對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”做出公正的評價，對學(xué)生的課程參與度、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及體育競技情況等進(jìn)行全面分析，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，及時總結(jié)在中職體育教學(xué)中滲透德育存在的問題，提高教學(xué)效率，保障教學(xué)活動的有序開展。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)階段我國中職學(xué)校各學(xué)科滲透德育教育上依就存在一些不足，包括體育教育，為全面落實(shí)素質(zhì)教育，保障德育在體育課堂上的順利開展，體育教師應(yīng)以學(xué)生特點(diǎn)為立腳點(diǎn)，提升體育教學(xué)中德育效果。

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