晨間談話(huà)的藝術(shù)

王茜

摘要：晨間談話(huà)是幼兒一日活動(dòng)中一個(gè)過(guò)渡性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，是教師和幼兒情感交流的最好時(shí)機(jī)，又是了解和教育幼兒重要的途徑，具有獨(dú)特的承上啟下的作用。但在實(shí)際工作中，晨間談話(huà)卻存在著隨意性大或計(jì)劃和實(shí)施嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。其實(shí)，晨談是一門(mén)藝術(shù)，它的隨機(jī)性較大，形式也靈活多樣，如果晨談得法，將會(huì)讓我們收到意想不到的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：合適話(huà)題;隨機(jī)性;平等

晨間活動(dòng)后對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話(huà)活動(dòng)，這就是晨間談話(huà)?！耙蝗罩?jì)在于晨”，所以晨談是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但在實(shí)際工作中，可能有很多老師都忽視了這一點(diǎn)，有的教師把這一環(huán)節(jié)作為教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間;有的教師則延長(zhǎng)了晨間活動(dòng)的時(shí)間，取消了已制訂的晨談?dòng)?jì)劃;還有的教師會(huì)隨意敷衍幾句，談話(huà)內(nèi)容并非計(jì)劃所訂。老師們會(huì)覺(jué)得每天晨談變得無(wú)話(huà)可說(shuō)，總是把內(nèi)容定為：早餐 水果等 ，或粗略概括幼兒晨談活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)。久而久之，這種乏味的內(nèi)容削弱了晨談的功效，不僅是幼兒，連教師也覺(jué)得索然無(wú)味。 因此我把如何充分發(fā)揮晨間談話(huà)最大的教育功能做了一些嘗試，當(dāng)然也有了一定的體會(huì)和感受。

一、晨談要選擇合適的話(huà)題

1.以選擇幼兒感興趣的趣事為主的話(huà)題 不同年齡段的孩子，生活經(jīng)驗(yàn)和被他們關(guān)注的內(nèi)容都有所不同，所以晨談的內(nèi)容要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因事制宜的進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的交談。內(nèi)容要從幼兒的興趣和近日生活的共同點(diǎn)出發(fā)，切入點(diǎn)要小而有趣，這樣才能引起幼兒的關(guān)注。 如“我喜歡的小動(dòng)物”、“我喜愛(ài)的玩具”等這些話(huà)題都是小班幼兒熟悉喜愛(ài)的，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，才使幼兒交談起來(lái)有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)?！拔业暮门笥选?、“我的名字”、“快樂(lè)的國(guó)慶”等這些話(huà)題又是中班幼兒所熟悉和喜愛(ài)的。如：在中班的一次晨談中，我們結(jié)合主題“三八婦女節(jié)”開(kāi)展了我?guī)蛬寢屪鍪虑榈幕顒?dòng)，當(dāng)我說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)幫媽媽做事情，做了些什么事情？”孩子們大多數(shù)都七嘴八舌，紛紛向老師報(bào)告自己幫媽媽做了什么事情，給我印象最深的是子欣說(shuō)：“我媽媽每天干活都很累，她要去很遠(yuǎn)的地方去送貨，跑一天腳會(huì)很疼，所以我?guī)蛬寢屜聪茨_?！毖哉Z(yǔ)間對(duì)媽媽的愛(ài)自然流露，使沒(méi)有幫媽媽做事情的孩子受到了教育，第二天也開(kāi)始學(xué)習(xí)幫媽媽做事情了。當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)向我反映孩子近段時(shí)間特別關(guān)心媽媽的行為舉動(dòng)，我的心里都高興極了！

2、以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為目的的話(huà)題 晨間談話(huà)時(shí)也可以滲透孩子生活習(xí)慣方面的教育。給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，勤洗澡換衣等等。如：長(zhǎng)假后，發(fā)現(xiàn)小班孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣退步了，大部分的孩子進(jìn)食量小，而且自己不主動(dòng)獨(dú)立進(jìn)餐，總等著老師喂的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此，我們利用晨間談話(huà)向孩子們講述“我是好寶寶”的故事，鼓勵(lì)孩子們自己獨(dú)立進(jìn)餐，不要大人喂，吃完自己的飯菜。很快經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間孩子們?cè)缟匣貓@的情緒穩(wěn)定多了，哭鬧的現(xiàn)象少了。如話(huà)題為：我會(huì)穿衣了，孩子們大多數(shù)都會(huì)自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報(bào)告自己的穿衣經(jīng)過(guò)，言語(yǔ)間自豪之情自然流露;少數(shù)沒(méi)有自己穿衣的孩子受到了感染，第二天也努力試著自己穿衣，并且向我說(shuō)起自己的穿衣經(jīng)過(guò)。 為幼兒的獨(dú)立自理能力起到了積極的作用！

3、以豐富幼兒知識(shí)開(kāi)拓幼兒視野為主的話(huà)題 愛(ài)玩是幼兒的天性，游戲是孩子的最?lèi)?ài)。所以為了培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的習(xí)慣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，并在談話(huà)間設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲。當(dāng)時(shí)我們班的子航設(shè)計(jì)了一個(gè)河馬嚇鱷魚(yú)的游戲，子祥模擬植物大戰(zhàn)僵尸設(shè)計(jì)了一個(gè)真人版的沙包游戲，還有很多幼兒設(shè)計(jì)了不同的游戲。啟發(fā)開(kāi)動(dòng)了幼兒的小腦筋，訓(xùn)練幼兒的思維能力。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒，激勵(lì)默默無(wú)聞的幼兒，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。我們有時(shí)會(huì)選擇故事性較強(qiáng)的話(huà)題，如“七色花瓣”由老師編故事的開(kāi)頭，借助幼兒的愿望或想法請(qǐng)幼兒講故事“國(guó)王的舞會(huì)”“餅干的吃法”“有趣的房子”等，使幼兒積極參與談話(huà)。幼兒通過(guò)討論交流，獲得了一定的知識(shí)，也為以后的語(yǔ)言活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、晨談要有隨機(jī)性

由于幼兒園內(nèi)常常會(huì)發(fā)生一些預(yù)料之外的事，在制定計(jì)劃時(shí)我們無(wú)法顧及到，教師要根據(jù)這些隨機(jī)事件進(jìn)行隨機(jī)教育。所以，晨間談話(huà)既有一定的計(jì)劃性又有一定的隨機(jī)性。隨機(jī)談話(huà)要求教師做一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察幼兒的生活，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉可以談話(huà)的內(nèi)容。 晨間一般都是在對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行健康和衛(wèi)生檢查的，這也是對(duì)幼兒因材施教的好機(jī)會(huì)。利用這一機(jī)會(huì)教師可以針對(duì)平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流，實(shí)施個(gè)別教育。比如：發(fā)現(xiàn)有的小朋友上課經(jīng)常打瞌睡，我就利用晨檢的機(jī)會(huì)，詢(xún)問(wèn)他的睡眠情況，幫助他尋找原因，告訴他要按時(shí)睡眠不貪玩。有小朋友愛(ài)把衣服當(dāng)披風(fēng)，兩只空袖子甩呀甩的，我就告訴他：小朋友的服裝干凈整潔才是最美的最帥的…… 三、晨談要給幼兒一個(gè)平等、寬松的交流環(huán)境 教師是晨談的組織者，也是參與者。應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒暢所欲言。陶行知先生提出的通過(guò)“六大解放”來(lái)解放兒童的創(chuàng)造力，實(shí)際上也就是要給兒童以極大的自由，即父母和教師“在情感方面和小孩站在一條戰(zhàn)線(xiàn)上”，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的氛圍。 晨間談話(huà)寬松自由的氣氛，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，針對(duì)談話(huà)主題說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二，不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，善于表達(dá)個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式，連貫的語(yǔ)段。在我的晨談活動(dòng)中他們可以先聽(tīng)一聽(tīng)我今天的談話(huà)主題，請(qǐng)幼兒用說(shuō)小秘密的聲音告訴小伙伴或者和小伙伴討論今天的談話(huà)內(nèi)容，固定的時(shí)間后請(qǐng)舉手的幼兒進(jìn)行今天的談話(huà)。好的話(huà)題好的思路好的引導(dǎo)會(huì)有意想不到的驚喜！

參考文獻(xiàn)：

[1]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》