鐘勝瓊
摘要:各個學科的百科之母無疑是語文,然而小學語文在學習和生活當中起著非常重要的作用,小學語文奠定了其他學科的基礎。學會了小學語文,不僅讓學生們理解許多生活知識,而且還能讓學生們了解自然風情,社會習俗和我們中國的傳統(tǒng)文化,這對他們的成長來說是一個嶄新的開始,在以后的人生道路上也是最關鍵的一步。良好的教育方法使學生綜合素質(zhì)不斷提高,同時一年級語文老師的教學水平也得到了充分肯定,這對語文教學有著積極的影響。
關鍵詞:一年級語文;閱讀能力;培養(yǎng)措施
中圖分類號:A 文獻標識碼:A
如今,我們國家的經(jīng)濟水平在不斷發(fā)展,人們的生活質(zhì)量也在不斷提高,一切都變得越來越好,然而人們的精神世界是匱乏的,學生更如此,于是我們不斷的追求文化知識,而學生們提高精神素質(zhì)的方法就是努力學習,培養(yǎng)綜合素質(zhì),從而顯得尤為重要的就是老師對學生的閱讀指導能力,通過老師對閱讀教學的不斷改進,使學生對書本的內(nèi)容有了一個不同的認識,增強學生們對閱讀內(nèi)容的深入理解,并能做出理性思考和分析,進而培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和對文章的探索能力。學生的自我學習加上老師的準確指導,一定能更好的增長學生的知識,使學生對困難問題能夠冷靜分析并做出準確判斷。
1提高學生自主閱讀能力
“自主閱讀能力”,其實就是學生有自己閱讀意識,是學生自主學習能力和較高閱讀水平的結合。但是如何提高學生的閱讀能力是我們首要考慮的,讓孩子們在閱讀中找到樂趣,這個方法能夠加強學生理解語文知識,避免知識的枯燥乏味,幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,從而熱愛學習語文。
老師在教學生學習《憫農(nóng)》這篇古詩時,讓學生先認字,帶領他們讀,我讀一句他們讀一句,再大聲有感情的朗讀,讀熟文章之后,讓學生一起討論這篇古詩的大概意思是什么,片刻過后,讓學生交流自己的想法,根據(jù)學生們的想法,再給大家仔細講解,改正他們錯誤的地方,并告訴學生:“你就是當時的作者,看見農(nóng)民在夏日烈日炎炎的正午辛苦勞作,臉上的汗珠掉落在土地上,你們會是什么感受呢?!边@時,學生們就會感同身受,通過他們自己的想象感受詩人寫詩的意境,從而了解古詩的深刻含義,最后還要讓學生們背誦下來,通過多次閱讀和對古詩的理解可以增快記憶的速度,通過這樣的學習,然后明白作者描述的是農(nóng)民不辭辛苦,勤奮勞作的畫面 ,表達的是詩人對農(nóng)民的同情,從而使學生進行有效閱讀,以培養(yǎng)學生的閱讀能力。
2增強學生看圖閱讀能力
對于一年的小學生來說,文章都是字,不認識不理解無疑是閱讀的一大障礙。那么想要提升閱讀水平和語文知識的能力就要通過老師的幫助,老師可以讓學生們看圖,并用自己的語言描繪,這樣的話,孩子們就能大概說出來圖中是什么樣的景象,能夠更有效的幫助孩子們理解文章,看圖理解文章對學生來說是一個新的方法,應該讓學生們多做看圖寫作來練習看圖的能力,養(yǎng)成好習慣并能更有效的抓住文章的重點。
老師在教學生學習《憫農(nóng)》這篇古詩時,讓學生看圖,討論并描繪圖中表達的內(nèi)容,此時,一個農(nóng)民拿著鋤頭,臉面對著土地,頭上頂著一個大大的太陽。然后,學生就會想“明明是在種田,為什么作者說是禾呢”就會想這個禾是什么東西呀,引發(fā)了他們的疑問,伴隨著他們的疑問,就會更期待古詩接下來的學習,這時,我就跟他們講解,在古代,禾就是谷類植物的統(tǒng)稱,比如水稻玉米等,可以理解成我們吃的大米,這兩者的意思是一樣的,在現(xiàn)代已經(jīng)不會有人這么說了,只有在古詩詞的學習中才會看到這個字。在同學們已經(jīng)明白這個字的意思的基礎上,學生們就會發(fā)現(xiàn)圖畫與文章的聯(lián)系,其實圖畫就是在描述文章,讓學生們仔細鉆研,原來這個字就是這個意思啊,這會使得他們對配圖更感興趣,從而加強對課文的理解。幫助他們提高閱讀的能力。
3把學習的知識進行實踐促進閱讀效果
對一年級小學生來說,實踐是一個非常有效的教學辦法,這樣可以加強他們的記憶,提高他們的興趣,引起他們對知識的渴望。通過實踐,學生的素質(zhì)和行為舉止都會改變。在這樣的教導下,學生會被文章的內(nèi)容深深吸引,從而更好的完成學習任務。
老師在教學生學習《憫農(nóng)》時,可以讓學生在課后自己種一樣東西,在家長的指導下,自己完成種植,每天悉心照料,最后等待結果,到一定時間,拿學校來讓大家觀賞,讓學生們體驗種植的不易,想要收獲就要付出許多努力,也只有親自體驗,才會印象深刻。我們的一餐一飯當思來之不易,讓學生體會農(nóng)民的辛苦,并且珍惜糧食,每次吃飯的時候,都回想起這首詩。后來學生們都做到了,將碗里的飯都吃干凈,有了一個很大的改變,也不挑食了,這就達到了效果。讓古詩帶動學生,把這種體會應用到現(xiàn)實生活中,既改變了學生的不良習慣又促進了閱讀效果,這對于改變傳統(tǒng)的“室內(nèi)教學”有著極大的促進作用。
4結束語
綜上所述,小學語文的深入學習,為學生學習其他科目打下堅實的基礎,使學生們的表達更加流利,和其他人的交談也會變得更加順暢,一年級是個關鍵的時期,培養(yǎng)好學生的閱讀能力和興趣是很重要的,對學生以后的學習和生活都有很大幫助,教師更應該探索更多合適的方法,使學生的語文整體素質(zhì)越來越好。
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