加強農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀的必要性

張文建

摘要：講文明，懂禮儀是中國的傳統(tǒng)美德。學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣不是與生俱來的，而是通過后天的教育和長期的自我修養(yǎng)的過程。大部分農(nóng)村小學(xué)教師對學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)只是在課堂上講解了一些大道理，并沒有把實際具體的方法傳授給學(xué)生，很難落實到實際上。本文闡述了在農(nóng)村小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的必要性。

關(guān)鍵詞：文明禮儀;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育

近日我校教職工的微信群“炸鍋”了。起因是：6月中旬的一節(jié)音樂課上，50多歲的王老師正在給四年級的孩子上課，期間三個孩子上課打鬧，老師說：“你們?nèi)齻€站出來吧，別影響別人上課?！笔紫日酒饋淼氖莾蓚€男孩子低著頭沒說話，后面一個女孩子慢吞吞的站起來對老師說：“想讓我出去沒門！”后面她又搬著凳子到講臺前，使勁放下凳子說：“我看你年紀(jì)大了給你個面子，我坐在這陪著！”老師想息事寧人，說：“你回去吧，不用到前面來了。”她說：“這不行！我們是哥們！他倆被罰和我有關(guān)系，你憑什么罰他倆不罰我?。俊崩蠋煔獾醚獕核查g升高，心臟難受，險些暈倒，還好班主任老師及時趕到，趕緊把王老師攙扶到辦公室休息。事后王老師感慨：我工作30多年要退休的年紀(jì)了，被一個孩子步步緊逼，現(xiàn)在的孩子打不得說不得，我感覺做老師一點尊嚴(yán)都沒有了，當(dāng)時的情景真是不堪回首啊......”聽著王老師的訴說，工作群沉默了，我想大家可能都在腦補當(dāng)時課堂上的場景，對老教師的同情，對學(xué)生的行為的憤慨，感同身受......

一、小學(xué)生文明禮儀教育的現(xiàn)狀

王老師的案例，引起了我的思索：哪位老師又敢說從教多年從沒遇到過類似的案例呢？估計沒有幾個說沒有吧！當(dāng)你在菜市場，大街上，甚至校園里，“你是豬啊？”“白癡！”等臟話時時飄進(jìn)耳膜，電話里也時常會聽到極不禮貌的：“喂，你給我找XXX......”這雖然是少數(shù)人，但也象是音樂里跳出的不和諧音符，圖畫里的敗筆，也體現(xiàn)出了我們生活的文明程度。殊不知，就因為有人平時不注意自己的言行，習(xí)慣成自然了。這樣既不利于學(xué)校教育的開展，又影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，當(dāng)前小學(xué)生的行為文明禮儀現(xiàn)狀并不理想?，F(xiàn)階段，很多農(nóng)村甚至城鎮(zhèn)小學(xué)生都缺乏最基本的文明素養(yǎng)，有的學(xué)生舉止不當(dāng)，有的學(xué)生用語不禮貌、有的學(xué)生亂扔垃圾、有的學(xué)生不尊老愛幼、有的學(xué)生在公共場合大聲喧嘩等。小學(xué)生之所以養(yǎng)成了不良的文明習(xí)慣，這既取決于家庭教育，又取決于社會教育與學(xué)校教育，因此農(nóng)村小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的發(fā)展進(jìn)程較為緩慢，因此在兒童階段，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

二、小學(xué)生文明禮儀缺乏的原因

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人們的物質(zhì)生活水平得到了明顯的提升，獨生子女的數(shù)量呈現(xiàn)上升的趨勢。在爺爺奶奶等長輩們的寵愛下，孩子過于依賴大人，并且從來不考慮到他人的想法，不懂得分享，不懂得謙讓，不懂得尊老愛幼，還有部分獨生子女長期獨自成長起來，他們?nèi)狈εc他人溝通、交流的能力，從而導(dǎo)致他們的性格是內(nèi)向的、孤僻的。農(nóng)村的小學(xué)生受到社會的負(fù)面影響比較嚴(yán)重，從而導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣。這也是當(dāng)前農(nóng)村教師要解決的一個難題。農(nóng)村家庭教育的缺失也是備受社會所關(guān)注的，目前留守兒童越來越多，農(nóng)村普遍家庭的文化素質(zhì)不高，在教育標(biāo)準(zhǔn)上趕不上城市教育，在教育尺度上也沒有一個良好的態(tài)度，特別容易出現(xiàn)極端教育。比如，棍棒教育、溺愛教育等等。總的來說，大部分農(nóng)村家庭教育都忽視了學(xué)生的文明禮儀教育的培養(yǎng)。這就要求農(nóng)村教師積極帶領(lǐng)學(xué)生探索新的世界，融入到新事物當(dāng)中去。

三、文明禮儀教育的關(guān)鍵

1.文明禮儀教育放首位。

為了能夠改變當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)文明禮儀教育的現(xiàn)狀，學(xué)校要將文明禮儀教育放在首位。文明禮儀教育應(yīng)注重文明禮儀知識的學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際。通過多種多樣的訓(xùn)練活動來規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生從心底里重新認(rèn)識文明禮儀。同時訓(xùn)練活動也是內(nèi)化學(xué)生的過程，在內(nèi)化的過程中，學(xué)生的認(rèn)識得到了提高，學(xué)生的行為得到了規(guī)范，學(xué)生的審美得到了提高。

2.家校聯(lián)合、統(tǒng)一步伐。

我國素有禮儀之邦的美稱，早在春秋戰(zhàn)國時期的教育家就提出過此教育觀點。禮儀教育要從小抓起，讓學(xué)生的內(nèi)在美與外在美相統(tǒng)一。小學(xué)生正是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們肩負(fù)著傳承中華美德與優(yōu)良傳統(tǒng)的重要使命。因此，學(xué)校和家庭要統(tǒng)一步伐為了把學(xué)生培養(yǎng)成講文明、懂禮儀的好孩子共同做出努力。

3.在課堂中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。

不管是在教學(xué)活動中，還是在日常生活中，教師要對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，讓小學(xué)生懂得禮儀是什么，也讓學(xué)生懂得文明是什么。當(dāng)學(xué)生對文明、禮儀有了一定的認(rèn)識之后，他們會約束自身的行為，督促自我，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第一，尊師禮儀。尊敬老師是每位學(xué)生最起碼的禮貌。不管是在哪種場合遇到了老師，此時學(xué)生要向老師問好。當(dāng)學(xué)生要進(jìn)老師的辦公室時，要輕輕敲門，并喊報告。在課堂上，學(xué)生要大聲回答老師所提出的問題，不與老師頂嘴。

第三，相處禮儀。在與同學(xué)相處期間，學(xué)生之間要相互幫助、相互尊重。在溝通過程中，每位學(xué)生要重新審視自我，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，了解自身的缺點，取人之長，補己之短。對待其他學(xué)生的錯誤時，學(xué)生要選擇寬容待人。在說話過程中，同學(xué)們之間要使用敬語，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四，家庭禮儀。不管是上學(xué)，還是放學(xué)，當(dāng)遇到長輩的時候，學(xué)生要向長輩問好;當(dāng)家里來客人的時候，學(xué)生要熱情地接待，當(dāng)客人要走的時候，學(xué)生也要禮貌相送。當(dāng)長輩休息的時候，學(xué)生要放低聲音，防止自己的聲音打擾到長輩的休息。當(dāng)長輩生病的時候，學(xué)生要多多問候，多多關(guān)心。在日常生活交往中，文明禮貌是非常重要的。雖然“謝謝”、“對不起”這些話非常簡短，但是這些話對于營造和諧、融洽的氛圍非常有幫助。各個學(xué)校要重視文明禮儀教育，營造和諧、積極向上的教育氛圍。

總的來說，小學(xué)生這個階段可塑性最強，有效地進(jìn)行文明禮儀教育會得到不錯的效果。由于農(nóng)村教育環(huán)境特殊，因此，教師更要結(jié)合農(nóng)村的實際情況來對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈拿鞫Y儀教育。教師要積極地幫助農(nóng)村小學(xué)生形成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，讓他們能夠健康地成長起來。良好的文明禮儀習(xí)慣能夠體現(xiàn)出農(nóng)村小學(xué)生的自身的素質(zhì)涵養(yǎng)。加大對農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)也對增強全國小學(xué)生整體素質(zhì)教育有著重要的意義。