梁秋容

摘要：幼兒游戲教學(xué)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有關(guān)鍵性作用，通過(guò)教師進(jìn)行趣味游戲的教學(xué)方式能夠吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)的興趣，有利于幼兒身心健康的發(fā)展。但是教師如果過(guò)度依賴游戲進(jìn)行教學(xué)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)游戲而不想學(xué)習(xí)的心理，幼兒教學(xué)就不會(huì)達(dá)到很好的效果，偏離以幼兒學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)方向。幼兒教師通過(guò)完善幼兒教學(xué)課程，提高幼兒教學(xué)效率。本文通過(guò)分析幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的作用，以及探究幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教學(xué);作用解析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著幼兒教育體制的不斷改革，針對(duì)幼兒教育的教學(xué)越來(lái)越重要，教師培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在課堂上有紀(jì)律性、在課堂上有學(xué)習(xí)積極性。隨著幼兒游戲教學(xué)的普遍應(yīng)用，幼兒在游戲的過(guò)程中能夠不斷提高學(xué)習(xí)熱情，能夠使幼兒的心情愉悅，打開(kāi)幼兒的腦思路，從而鍛煉幼兒積極思考問(wèn)題。

一、分析幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的作用

1.1幼兒游戲教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展

通過(guò)進(jìn)行趣味游戲教學(xué)，能夠使幼兒有愉悅的心情，也會(huì)收獲幼兒時(shí)期的珍貴友誼，對(duì)以后幼兒的成長(zhǎng)有重要積極意義。教師通過(guò)組織幼兒科學(xué)合理并且符合幼兒教學(xué)的游戲，使幼兒生能夠得到充分的鍛煉。游戲教學(xué)符合幼兒時(shí)期孩子樂(lè)觀活潑的特征，能夠促進(jìn)幼兒參加活動(dòng)的積極性。比如，教師可以組織幼兒生進(jìn)行老鷹捉小雞游戲，能夠使幼兒生身體協(xié)調(diào)并且能夠增強(qiáng)幼兒生的身體體質(zhì)，幼兒生與幼兒生之間可以進(jìn)行配合，給予幼兒生團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

1.2鍛煉幼兒生的思維能力和想象力

游戲教學(xué)能夠使幼兒生打開(kāi)大腦思維，比如，教師可以提供給幼兒生一些有圖畫的本子，讓幼兒生自行選擇喜歡的顏色完成圖畫，也可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的拼圖，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一些智力拼圖游戲不僅考查幼兒生的眼力和腦力，也能夠考查幼兒生的動(dòng)手能力。畫圖的游戲能夠提升學(xué)生的想象力，幼兒生在選擇顏色或者選擇圖案的時(shí)候，也會(huì)經(jīng)過(guò)大腦的思考，有利于幼兒的智力發(fā)展。另一方面，學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候會(huì)集中注意力，使幼兒生更加關(guān)注課堂環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

二、探究幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的策略

2.1通過(guò)畫圖、手工等游戲，培養(yǎng)幼兒生的動(dòng)手能力

通過(guò)鍛煉幼兒生的動(dòng)手能力，能夠使學(xué)生集中精力去迎合老師完成課堂任務(wù)。幼兒升在最開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候容易分散注意力，幼兒升缺乏自主控制力，不能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師通過(guò)一些手工游戲，能夠使幼兒生得到鍛煉的同時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。教師布置簡(jiǎn)單的畫圖游戲或者一些簡(jiǎn)單的手工游戲，比如畫一朵小紅花或者一棵大樹(shù)，疊一個(gè)千紙鶴或者用粘土捏小人，幼兒生對(duì)于游戲方面會(huì)比較感興趣，因此更愿意完成教師布置的任務(wù)。游戲教學(xué)過(guò)程中最重要的一點(diǎn)是教師要多對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步能夠調(diào)動(dòng)幼兒生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能夠使幼兒生建立自信心，通過(guò)一系列的表彰活動(dòng)，讓學(xué)生去上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)或者給予幼兒生一些小紅花、鉛筆等實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。另外，教師對(duì)于優(yōu)秀的作品可以拿出來(lái)進(jìn)行張貼展示，不僅可以起到裝飾教室的作用，也能夠使整個(gè)班級(jí)有和諧溫馨的氛圍感，達(dá)到使幼兒生之間相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步的目的。

2.2教師要注重游戲的目的和游戲的關(guān)聯(lián)性

通過(guò)對(duì)于幼兒生進(jìn)行游戲教學(xué)的活動(dòng)，目的不是在于使幼兒生能夠快快樂(lè)樂(lè)地享受游戲過(guò)程，真正的目的是使幼兒生能夠在游戲過(guò)程中收獲某種技能，提升自身某項(xiàng)能力。游戲的過(guò)程中，能夠讓幼兒生收獲知識(shí)的同時(shí)也是對(duì)幼兒生身心發(fā)展的鍛煉。教師要注重游戲的關(guān)聯(lián)性，不能將游戲單獨(dú)的放到課堂中來(lái)而忽略課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在指導(dǎo)幼兒生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，要注重教師與幼兒生互動(dòng)交流，幼兒生和幼兒生之間也應(yīng)該大膽的發(fā)表想法，教師不能借助游戲教學(xué)而忽略教學(xué)目的，應(yīng)該將游戲與幼兒生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)策略。針對(duì)幼兒生于幼兒生之間教師應(yīng)該培養(yǎng)一種相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氣氛，有利于進(jìn)行游戲教學(xué)的順利進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代化創(chuàng)新環(huán)境下，針對(duì)幼兒游戲教學(xué)越來(lái)越有積極意義，能夠使幼兒生開(kāi)闊思維能力以及積極的思考問(wèn)題，達(dá)到安靜主動(dòng)的去學(xué)習(xí)的目的，能夠營(yíng)造一種良好的課堂氣氛。通過(guò)某一項(xiàng)游戲能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，大部分游戲要求幼兒生發(fā)揮想象力，也同時(shí)要求幼兒生與幼兒生之間相互配合共同完成游戲，能夠使幼兒生之間形成良好的友誼關(guān)系。在做游戲的過(guò)程中，教師要積極的進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒生如果有問(wèn)題，教師提出有效的解決辦法。游戲教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能夠增強(qiáng)幼兒生的自信心，另一方面，教師要注重游戲教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒生多方面的發(fā)展，對(duì)于幼兒生的成長(zhǎng)有很大幫助。

參考文獻(xiàn)

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