龐婷

摘要：隨著高中物理的教育越來越深入 ，越來越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)學生在高中物理的學習階段，合理的制定學習規(guī)劃顯得越來越重要。能夠在很大程度上影響到學生的整個高中階段的物理學習。因此，教師在高中階段，除了注重自身知識的傳遞效率還更加應該注重學生在高中教育階段制定一個更加高效，合理的學習規(guī)劃。這不僅有利于學生在高中階段的物理學習過程，還能夠在很大程度上幫助到學生在未來的道路上。合理的規(guī)劃的作用不僅表現(xiàn)在高中階段，還表現(xiàn)在整個學生的人生階段。并且，培養(yǎng)學生強大的規(guī)劃能力，還能夠很好的促進學生的全方面發(fā)展，很好的應對了教育部門對于高中階段教育的要求。

關(guān)鍵詞：高中物理;制定學習規(guī)劃;集中學生精力;良好學習習慣;學習狀態(tài)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在高中階段，物理學科作為理論知識極其豐富，理論性質(zhì)極強的學科。學生在高中階段學習的階段往往需要更合理，科學的學習規(guī)劃。然而，隨著教育變得越來越功利化，越來越少的教師關(guān)注到了學生在高中時期的規(guī)劃學習計劃的能力與意識，只是很死板的注重自身的傳授知識的效率與能力，而這其實不是教育的本意，教育的本意是為了促進高中階段，學生的全面發(fā)展。然而，許多教師往往都偏離了這個目標。這也是高中階段教育的主要問題之一。應該得到教室部門的重視與改正。

一丶集中學生課堂精力，改善學生上課狀態(tài)

在高中階段，隨著物理知識不斷地衍生，學生越來越難以適應高中階段物理的學習。因此，學生是否能夠在高中課堂上更加集中自身的注意力就成為了是否能夠高效的學習的主要原因之一。很多時候，正是因為教師沒有關(guān)注到學生在高中階段物理課堂上的精力與專注力，從而導致學生無法更上教師的講課節(jié)奏。因此，教師應該通過更加科學，系統(tǒng)的制定一套適合學生的學習規(guī)劃，來更好的集中學生的學習精力與學習動力，從最根本的方式來改善學生的上課狀態(tài)，從而提高學生的學習效率。

例如，在教授“DNA的復制”這節(jié)課時，教師更加應該關(guān)注的是學生在課堂上的精力，并且通過一些方式來制定一個更加適合高中階段的學生的學習計劃。而，這不僅僅是學生的配合，更加需要教師更加耐心，并且更加高效的結(jié)合自身的教學經(jīng)驗。隨著教育工作者與高中階段的學生接觸的越來越密切，越來越多的教育工作者深刻的感受到，許多高中階段的學生學習效率低下的主要原因正是因為沒有一個更加合理的學習規(guī)劃，從而在學習的過程中，就像一直無頭蒼蠅，沒有目標，從而導致自身動力不足。

二丶提前進入學習狀態(tài)，提高學習效率

隨著高中的學習不斷地深入，越來越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)，在高中階段，學生在高中時期的學習狀態(tài)越來越重要。很多時候，教師在講課的過程中往往忽略了學生的上課狀態(tài)，從而導致學生的學習效率普遍偏低，無法得到有效的改善。因此，教師想要最大程度的提高學生的學習效率，最最根本且有效的方式則是改善學生在課堂上的狀態(tài)，使學生能夠更加輕松，自然的接受課堂上的知識點。而，想要學生最最高效的接受課堂上知識點，最最高效的方式則是通過制定適合學生的學習計劃與學習規(guī)劃。很多時候，將學生的能力最大化，往往需要一個更加科學的方式來提高學生的學習狀態(tài)與學習的效率。

例如，在教授“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這節(jié)課時，DNA作為高中階段起到承上啟下的知識環(huán)節(jié)，往往能夠在很大程度上影響到學生的生物學習與生物水平。因此，高中生物學習的過程中，教師應該更加積極制定適合學生的學習規(guī)劃，從而提高學生的學習效率，使學生在學習的過程中，更加明確自身的學習目標。而，教師在制定學習規(guī)劃的同時即要符合教育部門對于高中階段學生的要求還需要能夠達到提高學生學習效率的效果。很多時候，正是因為教師制定的學習規(guī)劃不夠合理，從而導致無法達到預期的效果。

三丶培養(yǎng)良好學習習慣，發(fā)展學生未來觀

在高中階段時的教育部門，對學生的綜合素質(zhì)越來越重視。學生一個優(yōu)良的從學習習慣往往顯得十分的重要，能夠在很大程度上影響到一名學生的綜合素質(zhì)，很多時候正是因為學生的自身綜合素質(zhì)沒有達到教師教育部門的預期，從而導致自己無法很好地融入社會，從而使自己的。能力無法完全的展示出來，這也是現(xiàn)在人才缺失的主要原因之一。然而，隨著教育的越來越功利化，越來越少的教師重視到學生的綜合素質(zhì)，并且越來越看重學生的學習能力和學習成績。這其實是一個十分錯誤的現(xiàn)象，應該得到及時的端正。

例如，在教授“基因突變和基因重組”這節(jié)課時候，教師在課前應該制定一個學習基因突變和基因重組的學習計劃，從而使學生更加高效地進行這節(jié)課的知識點的學習，并且，鼓勵學生養(yǎng)成這種良好的學習習慣，從而更好地發(fā)展學生的未來眼光，使學生對于自身的整體發(fā)展和整個人生的學習更加的重視，從而更加積極主動的進行學習。并且，一個高效的學習規(guī)劃往往能夠使學生更加自然的意識到學習的重要性與意義，不僅能夠以很好的提高了學生的心理年齡，還很好的提高了學生的學習積極性。

在高中階段，教師應該充分意識到規(guī)劃學習計劃的重要性與意義，并且充分地幫助學生進行制定一個更加科學合理地學習計劃，避免學生在學習的過程中失去目標，從而像無頭蒼蠅一樣。如果學生沒有一個合理的學習規(guī)劃，那么學習的效率自身也無法得到有效的提高，從而減少自己的學習效率。而學生在制定自身學習規(guī)劃的同時，也能很好地了解自身的學習情況，從而提高自己的學習積極性。

參考文獻

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