在約定中誕生榜樣

□唐潔

很多班主任會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制訂班規(guī)，然后讓學(xué)生熟記、背誦并遵守。但是，這些班規(guī)是班主任根據(jù)自己的主觀意愿制訂的，并沒有征求學(xué)生的意見。為此，我們班開始了約定式管理的探尋之路。

商量定約定

以自主、公開為原則，全員參與為基礎(chǔ)，共同制訂、完善“我與小組的約定”。

1.分管干部提出目標(biāo)，小組討論確定

以班委為中心，分管干部為負(fù)責(zé)人，小組針對(duì)分管干部提出的要求，討論制訂每塊的實(shí)施細(xì)則，可分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)、安全目標(biāo)、就寢目標(biāo)等。

2.各小組整合內(nèi)容，班級(jí)討論優(yōu)化

以小組為單位，組長(zhǎng)在班上匯報(bào)自己小組制訂的各塊實(shí)施細(xì)則，班主任將各組提議較多的約定寫到黑板上，先定為共同約定內(nèi)容。提議較少的約定由全班同學(xué)共同討論，舉手表決，最后將各組制訂的細(xì)則優(yōu)化整合。

3.班委討論修改約定，全班表決確定

以班委為中心，整合各塊約定內(nèi)容，交班主任和科任老師審閱，針對(duì)學(xué)生不能定奪的內(nèi)容和有疑問的內(nèi)容，老師提出參考意見，和同學(xué)們共同商討，最后全班對(duì)修訂的內(nèi)容表決，簽名認(rèn)可。

“商量定約定”充分尊重學(xué)生的意見，遵循以生為本的教育理念。不同學(xué)齡段的學(xué)生對(duì)自己提出的約定不同，比如低段“上課靜靜聽，下課慢慢走”，中段“課上認(rèn)真傾聽、做好筆記，課下認(rèn)真整理、鞏固復(fù)習(xí)”等，都充分考慮自己的實(shí)際情況。讓學(xué)生對(duì)自己提要求，他們就會(huì)從內(nèi)心認(rèn)可，并提醒自己：我必須遵守約定。

拉鉤守約定

“拉鉤上吊，一百年不許變?！庇蓚€(gè)人拉鉤到小組拉鉤，再到班級(jí)拉鉤，層層推進(jìn)，步步為“贏”。

1.組內(nèi)拉鉤，人人定崗

各組組長(zhǎng)根據(jù)組內(nèi)每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)安排適合個(gè)人發(fā)展的崗位，如各組應(yīng)確定大組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、禮儀組長(zhǎng)、生活組長(zhǎng)等。確定的崗位必須本人自愿且組內(nèi)人人同意，然后小組內(nèi)成員互相拉鉤。

2.班內(nèi)拉鉤，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先

小組長(zhǎng)代表小組與其他組的小組長(zhǎng)拉鉤約定，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組。

3.師生拉鉤，步步為“贏”

全班學(xué)生與班主任、科任老師拉鉤，請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)行為進(jìn)行監(jiān)督管理，幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)。

在孩子們心中，“拉鉤”是一件非常神圣的事，是絕對(duì)不能反悔的。小組成員和小組長(zhǎng)、組內(nèi)其他成員拉鉤，確定自己在組內(nèi)承擔(dān)的崗位是本人自愿且組內(nèi)人人同意的；小組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)拉鉤，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、互相制約，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組；學(xué)生還跟班主任、科任老師拉鉤，約定師生親密相處，老師督促學(xué)生。通過學(xué)生認(rèn)可且有童趣的約定方式，讓學(xué)生遵守約定。

記分評(píng)約定

結(jié)合小組約定，制訂小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)記錄學(xué)生各方面的行為表現(xiàn)，用分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生約定的落實(shí)情況。

1.分管組長(zhǎng)提議，共同討論商定

各組分管組長(zhǎng)組成各塊的評(píng)議小組，共同針對(duì)約定細(xì)則制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，共同討論，修改完善，明確加分和減分的尺度。對(duì)有異議的部分請(qǐng)班主任定奪，確保評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公正、公平、合理。

2.組內(nèi)明確要求，對(duì)標(biāo)為組爭(zhēng)光

各組以每塊分管組長(zhǎng)為中心，解釋各塊評(píng)分細(xì)則，針對(duì)組內(nèi)成員的具體情況提出本組的要求，互相監(jiān)督，互相制約，共同為小組爭(zhēng)光。

3.班內(nèi)領(lǐng)學(xué)細(xì)則，共同監(jiān)督評(píng)定

班長(zhǎng)在班內(nèi)領(lǐng)學(xué)“小組約定評(píng)分細(xì)則”，講解大組長(zhǎng)每日、每周、每月的記分要求，給各組分發(fā)“小組評(píng)分本”，由組長(zhǎng)記載組內(nèi)個(gè)人每天得分情況，班主任監(jiān)督記載每日小組總分，公布上墻。

雖然有了約定，但是孩子畢竟是孩子，在很多情況下也會(huì)犯錯(cuò)，這就要求對(duì)約定的履行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們采用的是記分評(píng)價(jià)形式，遵守約定的同學(xué)加分，違反約定的同學(xué)減分。不僅有個(gè)人記分，還有小組評(píng)分，鼓勵(lì)做得好的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持，做得不好的學(xué)生及時(shí)改正。

榜樣促約定

日日評(píng)，用“先鋒”對(duì)照自身；周周評(píng)，用“優(yōu)勝”凝聚班心；月月評(píng)，用“進(jìn)步”激勵(lì)奮進(jìn)。

1.日評(píng)“先鋒星”，日日三省

每天由班長(zhǎng)組織晨會(huì)，各組大組長(zhǎng)上臺(tái)公布前一天小組個(gè)人得分情況，組內(nèi)得分最高者為“先鋒星”，組內(nèi)同學(xué)針對(duì)“先鋒星”的得分點(diǎn)進(jìn)行“吾日三省”，擇其善者而從之。

2.周評(píng)“優(yōu)勝星”，周周比拼

每周一由各組大組長(zhǎng)上報(bào)各組上一周得分情況，得分前三名的小組為“優(yōu)勝星”，公布表揚(yáng)。各小組內(nèi)部要進(jìn)行反思整改，對(duì)本組的扣分點(diǎn)進(jìn)行反思，組員互相幫助，共同進(jìn)步，提高小組凝聚力。

3.月評(píng)“進(jìn)步星”，月月向上

每月月初，由班長(zhǎng)主持，班主任總結(jié)，班內(nèi)同學(xué)互相推薦，推選上月進(jìn)步最大的同學(xué)和小組為“進(jìn)步星”，提出鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)所有同學(xué)努力奮進(jìn)，月月向上。

根據(jù)學(xué)生每日的得分情況，評(píng)選每日得分最高的學(xué)生為“先鋒星”，在小組中起模范帶頭作用；每周得分前三名的小組為“優(yōu)勝星”，提高小組的凝聚力和上進(jìn)心，作為小組學(xué)習(xí)的榜樣。有些學(xué)生和小組即使已經(jīng)很努力，但也始終達(dá)不到“先鋒星”“優(yōu)勝星”的標(biāo)準(zhǔn)，所以，每月評(píng)選進(jìn)步最大的學(xué)生和小組為“進(jìn)步星”，提出鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)所有同學(xué)努力奮進(jìn)。

班級(jí)管理在學(xué)生的自我約定中愈顯輕松，班級(jí)也成了學(xué)校其他班的榜樣。