許穎新

摘要：當(dāng)下，教育在進(jìn)行著不斷地發(fā)展和革新，越來越豐富且多樣的教學(xué)手段開始逐漸地出現(xiàn)在了教育中。初中美術(shù)教師在展開知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注和了解自身所實施的教學(xué)手段，盡量將比較多元化的教學(xué)手段應(yīng)用于教育中，讓學(xué)生接收到較好的教學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生的美術(shù)水平獲得發(fā)展和提升?；诖耍疚膶Τ踔忻佬g(shù)多元化教學(xué)策略進(jìn)行分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);多元化教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

當(dāng)下的教學(xué)手段變得越來越豐富且多樣了，初中美術(shù)教師要想使得自身的教學(xué)變得更為生動、豐富且多樣，自然需要充分地關(guān)注和了解自身所實施的教學(xué)手段，盡量將比較多元化的教學(xué)手段應(yīng)用起來，以使得學(xué)生能夠在較好的教學(xué)手段的驅(qū)動下，獲得更好的發(fā)展，使得教師能夠順利達(dá)到教育的目的?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對初中美術(shù)多元化教學(xué)策略進(jìn)行分析和研究，以供參考。

一、讓美術(shù)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活

美術(shù)知識來源于生活，又能夠被應(yīng)用于生活中，且學(xué)生往往會對學(xué)生生活化的知識產(chǎn)生親切感和熟悉感。因此，初中美術(shù)教師在展開知識的教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)將生活化教學(xué)法應(yīng)用起來，以此展開對學(xué)生的教育。

如，在講授“春天的暢想”這部分的知識時，筆者便會促使學(xué)生以“春天”為主題，進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作。當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作時，筆者會加強(qiáng)對學(xué)生的教育，會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)與春天相關(guān)的視頻資源，促使學(xué)生更好地感受春天，讓學(xué)生體會春天的魅力。筆者也會使得學(xué)生結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，談一談自己對春天的喜愛之情，說一說自己對春天的感受，并讓學(xué)生進(jìn)行語言的訴說。在這些教學(xué)手段實施完畢后，筆者便會促使學(xué)生進(jìn)行以美術(shù)為主題的美術(shù)作品的創(chuàng)作。這樣，學(xué)生便在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，積極進(jìn)行了美術(shù)作品創(chuàng)作。這樣的生活化教學(xué)法的手段，能夠使得學(xué)生所創(chuàng)作的美術(shù)作品與生活息息相關(guān)，且這樣的教學(xué)手段能夠讓學(xué)生將美術(shù)知識與生活結(jié)合在一起，使得學(xué)生能夠充分地關(guān)注和了解到美術(shù)作品與生活之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生更好地感受美術(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，使得筆者更好地展開焦旭，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，初中美術(shù)教師需要深入分析生活化教學(xué)法，基于美術(shù)知識，展開對學(xué)生的生活化教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)美術(shù)知識，獲得更好的發(fā)展。

二、秉承著以生為本的理念，展開教學(xué)

教育的主體是學(xué)生，教師展開教學(xué)的目的在于使得學(xué)生更好地獲取知識。初中美術(shù)教師在展開知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注和了解學(xué)生的主體地位，盡量秉承著以生為本的理念展開對學(xué)生的教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

在展開知識的教學(xué)時，筆者會充分地關(guān)注自身的教學(xué)手段，會盡量使得自身的教學(xué)手段能夠符合學(xué)生的興趣愛好。為此，在展開知識的教學(xué)時，筆者會與學(xué)生進(jìn)行積極溝通和交流，了解學(xué)生所喜歡的事物，明晰學(xué)生的興趣點，并會以此為基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)策略。課堂上，展開對學(xué)生的教學(xué)時，筆者便會依據(jù)學(xué)生的興趣點，將游戲化教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、情境化教學(xué)法、生活化教學(xué)法等比較豐富的教學(xué)手段應(yīng)用起來，學(xué)生也能夠在這種比較豐富的教學(xué)手段的驅(qū)動下，更好地感受知識，以比較積極且主動的姿態(tài)學(xué)習(xí)和了解知識，從而增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果，使得自身能夠獲得發(fā)展，筆者也因此能夠順利達(dá)到知識教育的目的，有效增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)水平。

總之，初中美術(shù)教師需要深入分析生本教學(xué)理念，需要秉承著這種教學(xué)理念展開對學(xué)生的教學(xué)，以促使學(xué)生更好地獲取知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、巧用互聯(lián)網(wǎng)，實施美術(shù)教育

初中美術(shù)教師在展開知識的教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)對互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點進(jìn)行分析，盡量基于互聯(lián)網(wǎng)展開對學(xué)生的美術(shù)教育，促使學(xué)生獲取較好的美術(shù)知識，增強(qiáng)自身的美術(shù)素養(yǎng)，使得自身具備較好的美術(shù)水平。

如，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生很難觀賞到美術(shù)作品，而互聯(lián)網(wǎng)具備比較豐富的內(nèi)容，其中不乏一些比較優(yōu)秀的展現(xiàn)美術(shù)作品的資源。為此，在展開對學(xué)生的教學(xué)時，筆者會借助互聯(lián)網(wǎng)展開對學(xué)生的美術(shù)教育。筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋豐富多樣的美術(shù)作品，在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生了解到這些美術(shù)素養(yǎng)，更好地提升自身的美術(shù)水平。當(dāng)然，筆者也會創(chuàng)建出QQ群，并會將美術(shù)作品上傳到QQ群文件夾中，鼓勵學(xué)生借助自己的課余時間，觀賞到比較豐富的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地欣賞美術(shù)，使得學(xué)生的美術(shù)水平因此能夠獲得發(fā)展和提升。當(dāng)然，在基于互聯(lián)網(wǎng)展開對學(xué)生的教學(xué)時，筆者也會借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建QQ群，引導(dǎo)班級上的學(xué)生加入到QQ群中。筆者會基于互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生在QQ群中進(jìn)行溝通和交流。這樣，學(xué)生能夠在QQ群中分享自己當(dāng)下所存在的知識學(xué)習(xí)問題，也能夠在QQ群中與同學(xué)和筆者進(jìn)行互動和交流，從而使得自身能夠融入到較好的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓自身更好地感受知識，更好地體會和了解美術(shù)，加深對相關(guān)的知識的體會和了解，促使自身獲得更好的發(fā)展，筆者能夠順利達(dá)到教育的目的?？傊踔忻佬g(shù)教師需要充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，盡量基于互聯(lián)網(wǎng)展開對學(xué)生的教學(xué)，做好對學(xué)生的美術(shù)教育，以促使學(xué)生更好的獲取知識，增強(qiáng)自身的美術(shù)水平。

綜上，初中美術(shù)教師需要對自身所實施的教學(xué)手段進(jìn)行分析，革新教學(xué)思想，從生活化教學(xué)法、以生為本和基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)這三個方面出發(fā)，展開對學(xué)生的教育，讓學(xué)生更好地獲取美術(shù)知識，使得學(xué)生具備較好的美術(shù)水平，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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