湯催紅

摘要：從目前階段的發(fā)展情況來看，我國在教育改革的過程中體現(xiàn)了重要的發(fā)展作用，尤其注重初中物理方面的發(fā)展，也注重實驗教學(xué)工作實踐，對于初中物理教學(xué)來說非常重要。教師要根據(jù)當(dāng)前階段的教育改革需求，不斷促進(jìn)相關(guān)改革工作的進(jìn)行，采用合理方式積極促進(jìn)教育改革和教育方向的研究，基于此，本文將探究在核心素養(yǎng)背景下，初中物理創(chuàng)新實驗研究的有效策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;創(chuàng)新實驗

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

要積極構(gòu)建現(xiàn)代化的核心素養(yǎng)教學(xué)，找到合理的教學(xué)方式和有效的教學(xué)模式，積極促進(jìn)物理教學(xué)工作的開展，針對核心素養(yǎng)的具體需求展開物理實驗培訓(xùn)，要實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也要實現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)，真正促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升。

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

在現(xiàn)代教學(xué)的進(jìn)展過程中，要選擇合理的方式加強(qiáng)初中物理教學(xué)，并且正確認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性。初中生若能融入到實驗教學(xué)之中，便能提升實踐能力，也能根據(jù)具體的實驗步驟，考驗記憶能力和動手操作能力，只有充分了解自我，采用合理的方式培養(yǎng)自我能力，并且在實驗教學(xué)過程中實現(xiàn)師生之間的良好互動，才能體現(xiàn)現(xiàn)代化交流的重要方式和有效價值，也才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在具體教學(xué)過程中，也會針對教學(xué)發(fā)展的實際情況，選擇有效的方式積極促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并且促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入思考，讓學(xué)生有更強(qiáng)化的思想認(rèn)識，有效促進(jìn)初中物理實驗教學(xué)工作的進(jìn)行[1]。

二、基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗教學(xué)方法

（一） 購買精密儀器用于實驗

在開展物理實驗教學(xué)時，要正確認(rèn)識實驗設(shè)備的重要性，也要采用有效的方式搜集更多物理教學(xué)設(shè)備。搜集設(shè)備后為后續(xù)物理教學(xué)工作提供有效基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)實際工作難以有效開展的問題，能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的實驗嚴(yán)謹(jǐn)性。要實現(xiàn)有價值的實驗教學(xué)，就要選擇精密度儀器，開展物理實驗，要投入更多資金去購買先進(jìn)器材，也要更加注重在此方面的專業(yè)化教學(xué)。學(xué)校要盡可能配置高質(zhì)量和先進(jìn)性較強(qiáng)的應(yīng)用設(shè)備，并且根據(jù)實際情況，采用有效的改進(jìn)模式促進(jìn)物理實驗工作的有效進(jìn)展，也實現(xiàn)整體教學(xué)工作的發(fā)展。

（二） 實現(xiàn)有效培訓(xùn)引導(dǎo)認(rèn)識

物理專業(yè)教師的工作能力和整體教學(xué)狀態(tài)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的日常進(jìn)展，學(xué)校要加強(qiáng)對物理專業(yè)教師的培訓(xùn)，也要展開學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)教師的綜合能力和核心素養(yǎng)。對執(zhí)教時間較長且思想觀念稍稍滯后的教師，要引導(dǎo)教師進(jìn)行更深入的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)。培養(yǎng)這部分教師的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)意識，提升他們的教學(xué)應(yīng)用能力和對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的認(rèn)識能力?？梢远ㄆ谡匍_交流會議，讓更多有經(jīng)驗和有思想的物理學(xué)教師共同融入，共同開展培訓(xùn)，也可安排這部分教師進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生也要和教師進(jìn)行共同溝通，教師要了解自己的教學(xué)問題，及時改進(jìn)問題和糾正問題，真正提升自身的教學(xué)實力。

（三） 采用有效導(dǎo)入激發(fā)興趣

在開始教學(xué)之前，教師要做好充足的備課準(zhǔn)備，尤其要做好所教授內(nèi)容的研究和深度分析，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前，便能體理解所學(xué)內(nèi)容和所學(xué)框架。要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情方面的問題，進(jìn)行有效地調(diào)動與引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心甘情愿融入到實際教學(xué)工作中[2]。體現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)的真正作用，也讓學(xué)生能夠有更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。比如進(jìn)行《用天平比較物體輕重和測量物體的質(zhì)量》這一課程的教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，還可以讓學(xué)生拿起不同的物體，先用手來分辨質(zhì)量，再用天平來分辨質(zhì)量，從而讓學(xué)生感受到天平的應(yīng)用有效性，在這個過程中對天平的運作模式有更強(qiáng)的興趣。儀器應(yīng)用過程中，精準(zhǔn)性和學(xué)生的操作是否正確都會關(guān)系到實驗的結(jié)果，如果實驗結(jié)果出現(xiàn)問題，那說明儀器在調(diào)整過程中，或者學(xué)生的操作步驟有所問題，需要學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考，學(xué)生在動手操作的過程中，也能夠強(qiáng)化自我認(rèn)識，鞏固對實驗細(xì)節(jié)的認(rèn)知。

（四）通過動手操作實踐實驗

在教學(xué)引導(dǎo)的過程中，可以根據(jù)實際情況，選擇合理的教育方式，結(jié)合現(xiàn)實發(fā)展情況，貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生融入具體思考，從客觀角度進(jìn)行物理理論的銜接與闡述。要培養(yǎng)學(xué)生的物理思考能力，讓學(xué)生學(xué)會分析內(nèi)容，也學(xué)會深入思考內(nèi)容。比如教師在開展《電能的產(chǎn)生》這方面的教學(xué)工作時，要引導(dǎo)學(xué)生了解不同發(fā)電方式和能量之間的轉(zhuǎn)化，也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)電機(jī)和電池運作的正確原理。這可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有趣的生活實驗，讓學(xué)生感受到物理教學(xué)的真實性和趣味性。學(xué)生在具體深入研究的過程中，能夠感受到實際的研究價值和研究意義，也會融入自己的理解，能夠深刻體現(xiàn)到電能產(chǎn)生的有趣過程，也能感悟電能在具體應(yīng)用過程中的重要作用，可以模擬相關(guān)實驗，讓學(xué)生的動手操作和精神體驗的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

結(jié)束語

綜上所述，要實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就要抓住初中物理教學(xué)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生實驗學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在動手操作的過程中加強(qiáng)認(rèn)識，鞏固理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識相關(guān)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的先進(jìn)理念，充分融入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，也采用合理的教學(xué)方式，構(gòu)建現(xiàn)代化的出物理教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)

[1]袁永勝.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新探討[J].當(dāng)代家庭教育，2021（13）：115-116.

[2]高曉勇.核心素養(yǎng)理念下初中物理創(chuàng)新實驗的設(shè)計思路淺析[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2020，49（12）：89-90.