陳麗聰

摘要：教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生授課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，讓數(shù)學(xué)教學(xué)資源變得更加豐富，使學(xué)生可以有效的掌握到數(shù)學(xué)知識。這篇文章針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用信息技術(shù)的情況進行了討論，并講述了信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮的積極作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，在小學(xué)教育中傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時代了，所以教師根據(jù)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新教學(xué)方法，本文簡述了運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點和如何運用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點

1、運用現(xiàn)代技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率

運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，可以為學(xué)生展示多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加喜愛學(xué)習(xí)。小學(xué)生具有非常大的好奇心，對于新鮮事物尤其好奇，所以教師運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，以此促進學(xué)生接受教師教授的內(nèi)容。學(xué)生通過這種方式接受了新的知識，從而取得進步，提高學(xué)習(xí)效率。

2、有助于小學(xué)生智力的發(fā)散

教師運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容多樣化，新穎化，學(xué)生接受知識也能更快的消化掉，把索然無味數(shù)學(xué)知識變成有趣的圖畫等等形式為學(xué)生展示出來，讓學(xué)生能夠更快的理解自己所學(xué)的知識。傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師只能運用粉筆、黑板和教尺。但是運用現(xiàn)代技術(shù)教師可以通過電腦為學(xué)生解說。例如教師在為學(xué)生教授《組合圖形的面積》時，教師可以運用動畫模擬圖形的組合和拆分，這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的正向和逆向思維，同時也讓學(xué)生更快的掌握這一部分的知識。教師在教小學(xué)過程中多運用現(xiàn)代科技，促進學(xué)生智力發(fā)展，讓學(xué)生接受知識更快，效率更高。

3、增加師生互動，營造和諧的課堂氛圍

在為學(xué)生教授知識時，教師要注重快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。教師可以充分運用現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)生在課堂教學(xué)中，與學(xué)生一同進行比賽，或者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合適的情景。讓學(xué)生與教師在授課中有互動讓學(xué)生參與進課堂，同時教師利用互動與學(xué)生打好關(guān)系，在課堂教學(xué)時為學(xué)生營造一種和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到教學(xué)上的策略

1、制定個性化現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)

教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時不能將自己的教授內(nèi)容變成大眾化，要有自己的教學(xué)個性和方法。教師根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)生改變自己原本的教學(xué)方式，通過多次的改變促進學(xué)生能夠接受自己的知識，用接近學(xué)生的口吻去為學(xué)生教學(xué)，從而讓學(xué)生擁有個性化教學(xué)，讓學(xué)生在掌握知識的同時還能提高學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、制定特色化現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)

運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了各式各樣的教學(xué)題材和內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣來準(zhǔn)備自己的教學(xué)課件，教師擁有屬于自己的教學(xué)特色，讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，通過將教學(xué)內(nèi)容簡化，讓學(xué)生能夠快速有效的掌握知識，為學(xué)生指出哪些內(nèi)容為重難點知識，讓學(xué)生加深記憶。在為學(xué)生教學(xué)時要學(xué)會將自己的知識變得易懂，不要講一系列的專業(yè)術(shù)語，要讓學(xué)生能夠聽懂，不要把簡單的知識復(fù)雜化。

3、制定先進化現(xiàn)代信息教學(xué)

教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，不要一味的照搬教材內(nèi)容，要多運用現(xiàn)代科技多去尋找一些類似的題，擴充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。通過各種不同類型的題目讓學(xué)生能夠清楚明白自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也通過練習(xí)不同題目發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓學(xué)生自主的去改變自己錯誤的思維。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過不斷改進來取得進步。教師的題目多樣化可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不反感。從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率加倍，讓學(xué)生能夠更快接受新知識。

4、調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，維持學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在上課時很容易分心開小差，教師要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有興趣，教師可以通過多彩的教學(xué)圖畫等等來調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容有興趣，讓學(xué)生主動去接受新知識。數(shù)學(xué)教學(xué)相對比較枯燥乏味，教師要學(xué)會利用學(xué)生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，教師可以運用多媒體教學(xué)和學(xué)生進行互動，通過有趣的游戲讓學(xué)生掌握知識，也可以用一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生學(xué)會怎樣去計算自己所需要的內(nèi)容。通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)生的情緒，讓學(xué)生始終對學(xué)習(xí)感興趣。

5、將抽象內(nèi)容具體化，加強學(xué)生的理解

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識，定義都是很抽象的，有時候教師理解起來都會有些費力，所以教師要將這些抽象的知識變成簡單易懂的東西，為學(xué)生講課時要合理簡化，讓學(xué)生在教學(xué)中清楚的知道自己講的是什么內(nèi)容，講的是什么東西，讓學(xué)生充分理解了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就提高了。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展前景

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，教師要緊跟時代的腳步，學(xué)會適應(yīng)時代發(fā)展進行教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)就是應(yīng)社會的進步而出的產(chǎn)物。教師運用現(xiàn)代科技為學(xué)生教授教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長，教師在不斷地創(chuàng)新中進步，將自己的教學(xué)課堂變得有趣輕松，讓學(xué)生接受知識更為快速有效，因此，老師就應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教學(xué)變得更加高效，讓學(xué)生在快速發(fā)展中更快的掌握數(shù)學(xué)知識。

結(jié)束語

運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，教師用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)能夠有效提高教學(xué)速率，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有興趣，讓學(xué)生擁有一個更加放松高效的課堂，讓學(xué)生更加輕易的弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容。在運用現(xiàn)代技術(shù)時，教師要注意將抽象內(nèi)容為學(xué)生簡化，讓數(shù)學(xué)內(nèi)容更加易懂，通過創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻

[1]左爆生.信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].2018（12）.

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