于海龍

摘要：隨著我國教育的不斷進步和發(fā)展，在高中階段，歷史這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。教師有必要不斷地更新自身的教學(xué)理念和教育方法，為學(xué)生提供更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生受到教師的影響，而逐漸對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。只有這樣，才能夠從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠?qū)φw的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知。在這其中，教師需要開展多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠從不同的角度來對歷史問題進行審視，使其通過長期的學(xué)習(xí)而逐漸形成較強的歷史素養(yǎng)和歷史思維。本文將針對如何在核心素養(yǎng)理念下開展高中歷史教學(xué)課堂這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中歷史;教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

在高中階段，大部分的學(xué)生已經(jīng)對歷史這門學(xué)科擁有一定的認(rèn)知，而想要提高高中歷史課堂教學(xué)效率，教師便需要從歷史核心素養(yǎng)這一方面入手，來對學(xué)生進行全方位的培養(yǎng)。使學(xué)生通過歷史課堂，在掌握豐富的知識基礎(chǔ)上，而不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在這其中，教師需要不斷的變換教學(xué)方法，帶給學(xué)生更加新穎、有趣的學(xué)習(xí)體驗，使其逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史知識的樂趣。教師需要從學(xué)生的思考角度出發(fā)，來進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，創(chuàng)建出最符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的歷史課堂，以此促進學(xué)生的個性化發(fā)展，為學(xué)生未來在歷史領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)

隨著我國信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，教師可以將這一先進、有效的教學(xué)方法應(yīng)用在歷史課堂中。通過這種方式，能夠?qū)⒁粋€個歷史事件以一種更加生動、直觀的方式向?qū)W生進行展現(xiàn)，這種方法十分符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，能夠讓學(xué)生對這部分知識內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻地理解和印象。同時，這種方式也能夠?qū)⒔滩膬?nèi)枯燥、死板的文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像信息，使學(xué)生擁有更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生通過這種新穎的展現(xiàn)形式，而對歷史課堂產(chǎn)生期待，進而將自己的注意力全部集中在學(xué)習(xí)過程中，促進學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。同時，通過這種方式，也能夠拓寬學(xué)生的視野和知識面，教師可以將一些拓展性的內(nèi)容向?qū)W生進行展示，使學(xué)生能夠了解更加豐富的背景信息，讓學(xué)生以一種更加全面的角度來對歷史事件進行審視和理解。這種方式不僅能夠促進學(xué)生更加高效的理解所學(xué)習(xí)的新知識、新內(nèi)容，還能夠拓寬學(xué)生的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

例如，教師在講解辛亥革命這部分內(nèi)容時，教師便可以將與之相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等內(nèi)容向?qū)W生進行展示，讓學(xué)生能夠通過這種更加有趣的表現(xiàn)形式，而對其中所涉及到的時間、地點、事件等內(nèi)容，產(chǎn)生更加深刻的印象，同時，這種方式也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加積極主動地配合教師的教學(xué)，使其逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史過程的樂趣，并且，這種方式也能夠?qū)?fù)雜的歷史知識，以一種更加直觀化、清晰化的方式來進行展現(xiàn)，讓學(xué)生通過對這種直觀畫面的理解而產(chǎn)生更加深刻的感悟，使其逐漸地將自己的思想和情感進行投入。通過對整個事件的了解，而逐漸產(chǎn)生愛國、報國的意識，這樣便能夠使學(xué)生在掌握了理論性的知識基礎(chǔ)上，又促進其思想體系的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

對于高中階段的學(xué)生來說，其已經(jīng)擁有了一定的學(xué)習(xí)能力和思維能力，于是，教師便需要進一步的對學(xué)生進行培養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的意識和能力。在這一過程中，教師可以在課下為學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生針對課堂中所講述的內(nèi)容，來進行信息的收集與查找，這種方式能夠促進學(xué)生在課下地進行自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，使其在自主思考的過程掌握更加豐富的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)渠道。并且，在這其中，教師可以讓學(xué)生通過史料的收集，而對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生一個更加全面的認(rèn)知，以一種宏觀的角度來對歷史事件進行理解。這種方式能夠讓學(xué)生針對自己所喜愛的事物，來進行自由的學(xué)習(xí)，使其逐漸產(chǎn)生較強的探究意識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

例如，教師在講解新文化運動這節(jié)課時，教師便可以讓學(xué)生針對這一主題來進行知識的拓展，讓學(xué)生在課下通過網(wǎng)絡(luò)渠道、圖書館書目、專業(yè)人士的詢問等多種渠道來進行信息的整理與收集。這種方式能夠讓學(xué)生逐漸形成正確的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生通過自主探究的過程，產(chǎn)生較強的成就感和自信心，進而在接下來的學(xué)習(xí)過程，也能夠更加的積極主動。在這其中，教師有必要讓學(xué)生將自己所收集信息進行整理，以作業(yè)的形式來進行提交，讓學(xué)生將信息獲取的渠道信息的內(nèi)容總結(jié)等寫在筆記本中，或是以ppt的形式來進行記錄，這樣便能夠讓學(xué)生更加重視復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使其學(xué)習(xí)效率得以提升。

結(jié)束語

本文將針對如何在核心素養(yǎng)理念下開展高中歷史教學(xué)課堂這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。包括利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Ω咧袣v史教師提供一些幫助。

參考文獻

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