李巖

摘要：田徑是所有運(yùn)動(dòng)的重要基礎(chǔ)。在田徑教育過(guò)程中，教師應(yīng)采用激勵(lì)式教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；诖耍菊n題對(duì)高中體育田徑教學(xué)開展一定的研究，首先分析了激勵(lì)理論的基本概念，其次，再分析了高中體育田徑教學(xué)中激勵(lì)法的教學(xué)作用以及開展因素，并探究了其基本理論問(wèn)題、建設(shè)前提等，最后形成激勵(lì)方法在高中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用路徑與策略，在一定程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力，推動(dòng)學(xué)生不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，符合現(xiàn)階段素質(zhì)教育的需求。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)方法，高中體育競(jìng)技，應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

體育教學(xué)具有科學(xué)規(guī)劃、技術(shù)指導(dǎo)、興趣促進(jìn)等優(yōu)點(diǎn)，在一定程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力，從而提高體育教學(xué)水平、綜合質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。受過(guò)教育的學(xué)生迫切希望得到老師的關(guān)注和支持。啟迪的方式就像一盞燈籠，照亮學(xué)生的夜晚，指引他們前進(jìn)的方向。中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要手段?；诖?，非常有必要提高地面戰(zhàn)訓(xùn)練的有效性。激勵(lì)方法作為一種有效的教學(xué)法，為教育改革創(chuàng)新提供了新思路。它有助于使國(guó)家的教育目標(biāo)更加明確。它還可以使文化體育教育工作更加集中，并提供相關(guān)的教育信息和培訓(xùn)信息，為研究工作提供具體的參考和建議。

1.激勵(lì)理論基本概念

從內(nèi)部來(lái)看，激勵(lì)理論主要是利用相對(duì)具體的方法和激勵(lì)系統(tǒng)來(lái)釋放培訓(xùn)者的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮特定培訓(xùn)目標(biāo)的潛力。可見，動(dòng)機(jī)理論在體育運(yùn)動(dòng)中的作用主要是滿足學(xué)生的心理需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性。這種理論方法是通過(guò)心理效應(yīng)來(lái)激勵(lì)受訓(xùn)者，激勵(lì)他們?nèi)?zhí)行某些行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)生必須主動(dòng)了解和把握學(xué)生的具體情況，結(jié)合實(shí)際情況實(shí)施理論激勵(lì)。

2田徑教學(xué)中激勵(lì)法的教學(xué)作用

2.1 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，是田徑教育過(guò)程中要注意的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)實(shí)際的學(xué)習(xí)效果和興趣的培養(yǎng)有著非常重要的影響。學(xué)生在實(shí)際實(shí)踐與訓(xùn)練過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣對(duì)實(shí)踐的實(shí)際效果和質(zhì)量有著非常重要的影響。采用教學(xué)激勵(lì)的方法，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)地體育訓(xùn)練的興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入到實(shí)地體育訓(xùn)練和培訓(xùn)中，在一定程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力，從而提高體育教學(xué)水平、綜合質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

2.2 提高田徑訓(xùn)練質(zhì)量

發(fā)揮激勵(lì)式教學(xué)法的作用，可以調(diào)動(dòng)部分體力較好、運(yùn)動(dòng)技能掌握較快學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓這些學(xué)生為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生樹立榜樣，也對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的主動(dòng)性提升有很好的促進(jìn)作用。然后逐步激發(fā)全體學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，徹底改變以往學(xué)生缺乏認(rèn)真性和積極性的狀況，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性得到充分發(fā)揮，并促進(jìn)學(xué)生高效、順利完成各項(xiàng)田徑訓(xùn)練任務(wù)。

3激勵(lì)理論在初中田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用

激勵(lì)理論在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在激勵(lì)教學(xué)方法上，一般包括以下幾個(gè)方面：

3.1 成就激勵(lì)方式

它通過(guò)積極利用數(shù)字敏感性和競(jìng)爭(zhēng)力等特殊心理活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)機(jī)。具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 在進(jìn)行體育訓(xùn)練和教育時(shí)，教師必須及時(shí)發(fā)布和公布年級(jí)最佳實(shí)踐或考試成績(jī)、課堂最佳實(shí)踐或考試成績(jī)。刷新最高測(cè)試分?jǐn)?shù)時(shí)，以最近的分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。例如，在與跳高相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷抬高欄桿，這可以看作是教師激勵(lì)學(xué)生的一種方式。同時(shí)，老師大聲朗讀這一刻的實(shí)時(shí)關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生接受不斷挑戰(zhàn)的意愿和信心，鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入到實(shí)地體育訓(xùn)練和培訓(xùn)中，從而提高體育教學(xué)水平、綜合質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

3.2 語(yǔ)言動(dòng)機(jī)方法

這種方法主要由學(xué)生或教師用來(lái)用語(yǔ)言或手勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生和同事。例如，在耐力跑測(cè)試中，老師可能會(huì)故意將一些學(xué)生放在田徑場(chǎng)的角落，并在學(xué)生到達(dá)位置后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和歡呼。尤其是當(dāng)一些學(xué)員在參加田徑比賽時(shí)處于最困難的情況下，如果能得到學(xué)科教師和同學(xué)們的歡呼和吶喊，就足以激勵(lì)同學(xué)們克服困難。教師還可以通過(guò)相對(duì)較短的、較為形象的語(yǔ)言，教學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。例如，在練習(xí)投擲標(biāo)槍的技巧時(shí)，教師可以使用情態(tài)助詞“噠、噠、噠、噠”來(lái)提醒學(xué)生注意進(jìn)場(chǎng)執(zhí)行的節(jié)奏。這種方法通常會(huì)產(chǎn)生更好的指令。此外，在發(fā)揮語(yǔ)言激勵(lì)方法作用的過(guò)程中，教師還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面，可以在一定程度上模糊了問(wèn)題，留下一步，讓犯錯(cuò)的同學(xué)明白自己的錯(cuò)誤。最后，還應(yīng)該注意溫度、時(shí)間、語(yǔ)言等提示，課堂上的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了。

3.3 特殊激勵(lì)方式

教師要從思想上重視激勵(lì)方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，積極將其作為課堂資源加以利用。教師亦可考慮將其作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)，在適當(dāng)?shù)那闆r下，可作為教師課堂示范的延伸。當(dāng)教師無(wú)法照顧所有實(shí)踐小組時(shí)，選擇部分體育能力優(yōu)秀的學(xué)生，他們可以作為這些運(yùn)動(dòng)的骨干，代表教師完成管理小組課堂的相關(guān)任務(wù)。但是，教師在使用這種激勵(lì)方法的過(guò)程中還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，適當(dāng)合理地管理學(xué)生自己的才能，充分發(fā)揮它們的作用。我們從思想上引導(dǎo)這些學(xué)生尊重師生，以身作則。其次，需要注意特殊器材的正確使用。最后，在使用這種激勵(lì)方法時(shí)，不要忽視其他學(xué)生，而要關(guān)注所有學(xué)生?？傊?，本次激勵(lì)計(jì)劃的主要目的是激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐積極性，發(fā)揮課堂的實(shí)效性。鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入到實(shí)地體育訓(xùn)練和培訓(xùn)中，在一定程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本篇文章將重點(diǎn)放在激勵(lì)方法在高中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用路徑以及策略的設(shè)計(jì)這一層面，對(duì)如何開展高中體育田徑教學(xué)活動(dòng)做了一系列研究工作，分析現(xiàn)階段高中體育田徑教學(xué)所存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。例如，利用成就激勵(lì)方式、語(yǔ)言動(dòng)機(jī)方法、特殊激勵(lì)方式等，讓同學(xué)們對(duì)獲得運(yùn)動(dòng)成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行歡呼和吶喊，激勵(lì)同學(xué)們克服困難，教師還可以通過(guò)相對(duì)較短的、較為形象的語(yǔ)言，教學(xué)生練習(xí)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。以此來(lái)保障相關(guān)教育標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在已有研究的基礎(chǔ)上對(duì)體育教育活動(dòng)進(jìn)一步探索實(shí)踐，希望可以為同類的研究工作提供一些經(jīng)驗(yàn)與參考。

參考文獻(xiàn)

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