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      漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施研究

      2022-03-03 06:31:06鄧如環(huán)
      文學(xué)天地 2022年1期
      關(guān)鍵詞:審美教育漢語言

      鄧如環(huán)

      摘要:從現(xiàn)在社會的各個方面來看,我們國家的漢語言文學(xué)專業(yè)一直以來都是以提高學(xué)生們的文學(xué)能力而不斷發(fā)展的,在現(xiàn)在的教學(xué)過程之中,漢語言文學(xué)專業(yè)也存在有一定的隨意感,正是漢語言文學(xué)存在著一定隨意的特性,所以影響了學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提高。因此,從現(xiàn)在整個教學(xué)的情況來看,漢語言文學(xué)教師們需要不斷提高自身的審美能力,而且在整個教學(xué)過程之中,也要加強審美的教育,從而能夠?qū)⒗碚撝R能夠與實際的教育教學(xué)聯(lián)系在一起,從而提高學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)能力,也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的審美水平。

      關(guān)鍵詞:漢語言;文學(xué)教學(xué);審美教育

      漢語言文學(xué)專業(yè)在很多的學(xué)校里面都是一門非常重要的專業(yè),也受到了很多學(xué)校和老師們的重視,但是從目前的發(fā)展情況來看,漢語言文學(xué)專業(yè)在整個教學(xué)的過程之中,也出現(xiàn)了很多的問題,針對這些問題,我們也提出了很多的建議,從而能夠促進(jìn)漢語語言文學(xué)能夠在不斷提升審美能力的過程中來促進(jìn)整個漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展。

      一、分析漢語言文學(xué)的情況

      漢語言文學(xué)在不斷的發(fā)展過程之中,和歷史也在不斷的接軌,因此在整個漢語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展的過程里面,我們國家越來越重視漢語言文學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。從近些年來的發(fā)展情況來看,漢語言文學(xué)專業(yè)需要培養(yǎng)一批具有審美能力的人才,這樣一來,不僅能夠促進(jìn)整個社會的發(fā)展,而且還能夠幫助漢語言文學(xué)獲得更加優(yōu)越的發(fā)展條件,在今后的整個發(fā)展過程之中,漢語言文學(xué)才能夠更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢,提升學(xué)生們的能力,從而幫助我國的文化發(fā)展提升。但是在漢語言文學(xué)發(fā)展的過程之中,也出現(xiàn)了很多的問題,其中最為明顯的一個問題就是漢語言文學(xué)的課時情況不太樂觀而且老師們的講課方式也不能夠更好的滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí),學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)的過程之中,沒有辦法更加深入的了解和學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的知識。從另外一個方面來說,漢語言文學(xué)在進(jìn)行課程考核的時候,也存在著制度不合理的情況,有很多的學(xué)生,他們的漢語言文學(xué)知識并不是特別的牢固,但是學(xué)生在進(jìn)行漢語言文學(xué)考試的時候,卻都能夠取得很好的成績,那就說明這種考試制度存在著一定的問題。而且從另外一個方面來說,還有一些老師,他們的年齡比較大,所以教學(xué)的觀念存在著一些問題,有一些老師始終保持著陳舊的教學(xué)方式和方法。還有一些學(xué)生,他們本身對漢語言文學(xué)沒有很多的興趣,所以在上課的時候就會出現(xiàn)不認(rèn)真聽講的情況,正是因為這些原因,所以學(xué)生們在選擇這門課走的時候都存在著不太良好的情況,因此,漢語言文學(xué)在發(fā)展的過程之中也出現(xiàn)了很多的問題。

      二、提高漢語言文學(xué)審美教育的方法

      在整個漢語言文學(xué)的教學(xué)過程之中,里面有很多的內(nèi)容都是比較有趣的,并且還有很多優(yōu)秀的作家和作品,當(dāng)然,在這些作品里面也包含著很多人生的哲理,這些道理對于教育和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也是非常有好處的。 教師們?yōu)榱嗽谏险n的過程之中,能夠給學(xué)生們進(jìn)一步的展現(xiàn)出文學(xué)作品中的教育含義,需要不斷地提高學(xué)生們的各種審美的能力。所以,漢語言文學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的過程之中,也要不斷地引導(dǎo)學(xué)生們在自己大腦中對文章中的情景進(jìn)行不斷的想象和分析,還有一些老師需要不斷的提高學(xué)生們對這些文學(xué)作品的賞析能力。這樣一來,才能夠更好的鍛煉學(xué)生們自己動手動腦的能力。而且這樣一來,這些學(xué)生們還能夠更加真實的體會到作品中的作者情感。當(dāng)然,從另外一個方面來說,這些文學(xué)作品都包含著非常豐富的審美價值,教師們在進(jìn)行教育教學(xué)的過程之中,可以幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)文章中的特點。

      對于學(xué)生們來說,提高自身的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的,在整個漢語言文學(xué)的教學(xué)過程之中,老師們不僅需要提高對學(xué)生們的教育教學(xué),而且還要從另外一個方面慢慢的提升學(xué)生們對漢語言文學(xué)的興趣和熱愛,從而才能夠更加深入的引起學(xué)生們對漢語言文學(xué)更加深入的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,對于大學(xué)生們來說,他們都有著比較強烈的尋求知識的欲望,所以老師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中,可以根據(jù)學(xué)生們的這一個年齡特征來不斷的提高漢語言文學(xué)作品的教育教學(xué),讓學(xué)生們到進(jìn)入到漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程之中,這樣一來,才能夠更好的提升學(xué)生們的審美能力,老師們根據(jù)這些漢語言文學(xué)的作品更加樂意的給學(xué)生們進(jìn)行講解,提升學(xué)生們的情感,并且讓學(xué)生們更加喜愛漢語言文學(xué)的作品。

      簡單來說,新一代大學(xué)生具備強烈的求知欲望,教師只要根據(jù)學(xué)生這一年齡特征,通過發(fā)散文學(xué)作品的自身魅力來吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索文學(xué)作品中的美,那么就能很好地提高學(xué)生的審美能力。教師可以利用文學(xué)作品文情并茂的特點來激發(fā)學(xué)生的真實情感,使文學(xué)作品能夠發(fā)揮出其自身的魅力,繼而使學(xué)生產(chǎn)生美感。關(guān)于文學(xué)的作品它們主要是根據(jù)作者內(nèi)心的情感而創(chuàng)作的所以老師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中,不僅需要幫助學(xué)生們了解文學(xué)作品的內(nèi)在情感,而且還需要幫助學(xué)生們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)作品的寫作方法,加強學(xué)生們對作者情感的理解,在整個學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自己的審美能力!當(dāng)然,只有老師們用自己作為范例,成為學(xué)生們的榜樣,這樣才能夠更好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步的提升老師們對學(xué)生的引導(dǎo)。這樣一來,學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)的過程之中,不僅僅可以提升自身能力的學(xué)習(xí),而且還能夠提升自己對漢語言文學(xué)作品的理解。從而不斷的提升學(xué)生們對漢語文學(xué)的喜愛之情。

      三、結(jié)語

      綜上所述,漢語言文學(xué)在不斷的發(fā)展過程之中,也慢慢的出現(xiàn)了很多的問題,根據(jù)漢語言文學(xué)教育教學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題,我們也提出了很多的解決方法,首先,在整個教育教學(xué)的過程之中,我們不僅需要提高學(xué)生們對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,而且還要提高學(xué)生們對漢語言文學(xué)作品的審美能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李晶晶.論審美教育在漢語言文學(xué)教學(xué)中的滲透[J].中國校外教育,2019.(2)110-118.

      [2]李莉.漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的應(yīng)用效果[J].中國校外教育,2019.(35)36-45.

      [3]樊德華,漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施[J].漢字文化,2017,(14):64-65.

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