審美教育
- 高校生命美育必要性及可行性思考
；生命教育；審美教育；生命美學(xué)中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0451?生命美育的內(nèi)涵及其價(jià)值1.1?生命美育的內(nèi)涵生命美育作為一個(gè)仍處于發(fā)展初期的教育領(lǐng)域，還在理論建構(gòu)和初步探索階段，目前尚未受到廣泛的關(guān)注，因此根據(jù)以往學(xué)者對于生命美育概念的探索，主要觀點(diǎn)可以總結(jié)為兩大類：一是生命美育為生命教育與審美教育形式的結(jié)合；二是生命美學(xué)理論和生命教育共同構(gòu)成了生命美育
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 淺析語文教學(xué)中的審美教育
鍵詞：語文；審美教育；形象；理性；意境；語言 引言：語文教學(xué)進(jìn)行時(shí)，關(guān)鍵核心便是“通過感悟獲取知識”。一般情況下，語文教學(xué)內(nèi)容多為名家著作，其中包含立意美、形象美、情感美、語言美、結(jié)構(gòu)美，通過在教學(xué)過程中開展審美教育，可使學(xué)生了解語文美質(zhì)、陶冶美麗心靈，從而對文字產(chǎn)生深入了解。 在感受語文美感時(shí)，學(xué)生可以借助相關(guān)情境，產(chǎn)生深入體會。通常教材中存在的美感，是在明確形象基礎(chǔ)上展現(xiàn)出來。文章中塑造的英雄人物，他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，無論在行為還是心靈中
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年76期2023-10-31
- 論盧卡奇對馬克思主義美學(xué)的理論建構(gòu)
論家高度重視審美教育，試圖建構(gòu)起馬克思主義美學(xué)體系，培養(yǎng)人擁有健全人格。《審美特性》是盧卡奇從哲學(xué)角度探索美學(xué)研究問題，以馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為思想基礎(chǔ)，試圖在人類審美活動體系中確立藝術(shù)的地位和功能，表達(dá)藝術(shù)與人類日常生活的不可分割的關(guān)系。這對今天人們深入研究馬克思主義美學(xué)思想，推進(jìn)整個(gè)國家的社會主義文化建設(shè)和改革都具有影響力?！娟P(guān)鍵詞】馬克思主義美學(xué)；建構(gòu)；審美教育；美學(xué)體系【中圖分類號】B83? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?
今古文創(chuàng) 2023年39期2023-10-30
- 基于審美教育的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
】高中數(shù)學(xué)；審美教育；課堂教學(xué)；實(shí)踐研究引 言高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容具有一定的抽象性，教師在教學(xué)過程中要通過美育的方式循循善誘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)概念或定理時(shí)，可以體會到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)美、邏輯美、簡潔美和奇異美.數(shù)學(xué)不只是一門學(xué)科，同時(shí)是一門生活藝術(shù).教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，應(yīng)注重對數(shù)學(xué)中潛在美學(xué)價(jià)值的拓展.三角函數(shù)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)之一，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識和高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)高考乃至生活中應(yīng)用廣泛，其中三角函數(shù)圖像靈活多變，富含豐
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 小學(xué)體驗(yàn)式審美課堂的理論思考與模型建構(gòu)
需對學(xué)生加強(qiáng)審美教育，利用自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列的體驗(yàn)式審美教育活動方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，促進(jìn)其全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂? 體驗(yàn)式模式? 審美教育? 思考與構(gòu)建【中圖分類號】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0025-03新課標(biāo)針對審美教育有明確規(guī)定，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重思想品格教育，著重培養(yǎng)學(xué)生審美能力，使其在學(xué)科知識中逐步形成高尚的思想品格，從而實(shí)現(xiàn)保障學(xué)生穩(wěn)定和諧發(fā)展的目的。由此可
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 初探小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的審美教育
[摘 要] 審美教育致力于人的全面發(fā)展，小學(xué)語文教育是審美教育的一個(gè)重要組成部分，而朗讀教學(xué)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文審美教育的一個(gè)極其重要的方式。部編版小學(xué)語文教材文體多樣，文字優(yōu)美，有許多非常適合朗讀的內(nèi)容。教師根據(jù)文體特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中感受語言文字的美，從而獲得生動的審美體驗(yàn)，具備初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力，進(jìn)而具備健康的審美意識和正確的審美觀念。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文；朗讀教學(xué)；審美教育一、小學(xué)語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析朗讀作為小學(xué)語文教學(xué)
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 基于審美教育的高中音樂鑒賞教學(xué)策略探究
此，文章基于審美教育，對高中音樂鑒賞教學(xué)策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：審美教育；高中；音樂鑒賞；教學(xué)策略【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0125-03音樂課程不同于其他課程，其本身就屬于美育范疇，對學(xué)生心理健康的塑造有著重要的價(jià)值。同時(shí)，審美教育屬于素質(zhì)教育的構(gòu)成部分，通過將音樂教學(xué)與審美教育結(jié)合起來，可以達(dá)到良好的育人效果。在高中音樂教育工作中，音樂鑒
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 基于自然理念的幼兒審美教育策略
理念，幼兒的審美教育就應(yīng)當(dāng)尊重自然天性，融入自然環(huán)境，讓幼兒依托大自然，在豐富多彩的自然界中開啟探索美、創(chuàng)造美的歷程。【關(guān)鍵詞】自然理念；幼兒教育；審美教育隨著時(shí)代的發(fā)展，審美教育已然成為人才教育的基礎(chǔ)之一，是德智體美勞五育中的關(guān)鍵組成部分。黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！倍瞬诺某砷L離不開對生活、對社會、對世界的正確理解。因此，基于自然理念的審美教育就是促進(jìn)幼兒健康成長
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 中職音樂教學(xué)滲透審美教育探討
音樂教學(xué)滲透審美教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能讓學(xué)生對音樂的感悟更加透徹，從而受到情感的熏陶和精神的洗禮。文章對中職音樂教學(xué)滲透審美教育進(jìn)行探討，提出以下策略：注重培養(yǎng)美好情感，注重培養(yǎng)傳統(tǒng)美德，注重挖掘流行元素，注重提升音樂技能，注重指導(dǎo)音樂欣賞，注重建立保障機(jī)制。關(guān)鍵詞：中職音樂；審美教育；滲透；重要性；價(jià)值觀念；審美能力中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0133-04音樂教學(xué)是中職藝術(shù)教育的重要組成部
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 淺談初中語文教學(xué)中美育實(shí)施路徑
探索初中語文審美教育的價(jià)值、要求以及實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中語文教學(xué)；審美教育2022 初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)，“要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣”。[1]“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”是教育部在“立德樹人”思想號召下組織研究提出的一個(gè)概念，意在明確學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的能力和品行。統(tǒng)編初中語文教材中的散文作品取材廣泛、語言優(yōu)美、意蘊(yùn)豐富，具有豐富的審美教育元素。一、關(guān)于語文教學(xué)的審美對象筆者認(rèn)為就單從語
教育周報(bào)·教研版 2023年13期2023-08-30
- 《驛路梨花》教學(xué)中以繪制連環(huán)畫強(qiáng)化審美教育
語文教學(xué)中的審美教育。關(guān)鍵詞 《驛路梨花》 連環(huán)畫 審美教育連環(huán)畫因?yàn)楫嬅婧啙?、?gòu)圖形象，既有通俗鮮活的圖像，又配有簡潔生動的文字，雅俗共賞，很受初中生喜愛。在《驛路梨花》教學(xué)中以繪制連環(huán)畫的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，構(gòu)思畫面，觀賞相關(guān)圖片，以課文情節(jié)內(nèi)容為依據(jù)自主繪制連環(huán)畫，有助于增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。一、欣賞、繪制哀牢山景象，增強(qiáng)學(xué)生對自然的審美能力《驛路梨花》開篇就推出了哀牢山的全景，借作者對哀牢山的俯瞰、遠(yuǎn)眺，交代“我”與老余身處迷茫暮色的大山環(huán)境。教學(xué)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 語文審美教育談
初中語文? 審美教育? 核心素養(yǎng)語文教學(xué)指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升，不僅在于讓學(xué)生更好地進(jìn)行語言表達(dá)，同時(shí)在于幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升自身品格與人文修養(yǎng)。其中語文課堂教學(xué)中的美育是貫穿于語文課堂教學(xué)全過程的一種動態(tài)的藝術(shù)活動，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有意識的審美教育，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，審美能力的形成，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的美育效果。一、煉字，品讀文字音韻煉字是指對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 深度學(xué)習(xí)視域下美育評價(jià)理論內(nèi)涵與實(shí)踐路徑
［關(guān)鍵詞］ 審美教育；深度學(xué)習(xí)；教育評價(jià)［基金項(xiàng)目］ 2022年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“五育融合導(dǎo)向的高校美育課堂教學(xué)體系研究與實(shí)踐”（2022YZD027）；2022年度浙江省教育科學(xué)規(guī)劃一般規(guī)劃課題（高校）“思政教育融入高校美育課程模式研究”（2022SCG100）；2021年度寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政重點(diǎn)課題“基于文化自信的高校美育課程思政教學(xué)研究”（XJSZZD2108）［作者簡介］ 羅 楓（1982—），女，浙江寧波人，藝術(shù)學(xué)碩士，寧波
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 中學(xué)現(xiàn)代詩歌的審美教學(xué)策略
行現(xiàn)代詩歌的審美教育，不僅可以提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作的能力和詩歌鑒賞的能力，還有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。由于時(shí)代背景限制和寫作手法的多樣性，以及詩歌本身所具有的含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，使得現(xiàn)代詩歌教學(xué)成為了一大難點(diǎn)，基于現(xiàn)代詩歌審美教育的難題，開展細(xì)致的探究是十分必要的。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué) 審美教育 教學(xué)策略現(xiàn)代詩具有語言凝練，含蓄蘊(yùn)藉，意境優(yōu)美的特點(diǎn)，在現(xiàn)代詩教學(xué)過程當(dāng)中，教師通過創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的情景，使學(xué)生去體會現(xiàn)代詩的意境，從而感受到現(xiàn)代詩的魅力，提
文學(xué)教育 2023年7期2023-08-10
- 培養(yǎng)美的創(chuàng)造者：兒童創(chuàng)意學(xué)習(xí)生活新探索
將創(chuàng)意學(xué)習(xí)和審美教育的融合生成作為目標(biāo)。學(xué)校將創(chuàng)意學(xué)習(xí)和審美教育融合，開發(fā)創(chuàng)意學(xué)習(xí)生活中的審美元素，從審美理想、審美情趣、審美個(gè)性、審美能力四個(gè)方面，探索創(chuàng)意學(xué)習(xí)生活中的審美元素的表現(xiàn)形式。關(guān)鍵詞：審美教育；兒童創(chuàng)意學(xué)習(xí)；道德生活中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）12-0029-05南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)（以下簡稱“致遠(yuǎn)外小”）創(chuàng)建于2001年。二十余年來，學(xué)校恪守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方文化的傳承，致力于支持兒童創(chuàng)意學(xué)習(xí)
江蘇教育研究 2023年12期2023-08-03
- 探析中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性
了對學(xué)生展開審美教育。基于此，本文針對審美教育在中職音樂教學(xué)中的重要價(jià)值、存在的問題以及教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方法等方面展開探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；音樂教學(xué)；審美教育中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-0030-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.010審美教育可以促使學(xué)生更好地感知美、欣賞美和創(chuàng)造美，是提升學(xué)生審美能力
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 普通高校公共藝術(shù)課教學(xué)創(chuàng)新的探索
以完美地融入審美教育、素質(zhì)教育和思政教育，實(shí)現(xiàn)“三育一體”。要達(dá)成“三育一體”的目標(biāo)，戲曲鑒賞教學(xué)需要從審美教育、素質(zhì)教育和思政教育元素的挖掘融入，在教育理念更新、教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)以及教學(xué)方法、藝術(shù)實(shí)踐途徑和考核評價(jià)體系等多方面進(jìn)行創(chuàng)新探索。關(guān)鍵詞：審美教育；素質(zhì)教育；課程思政；戲曲鑒賞；創(chuàng)新探索中圖分類號：J805? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）11-0051-05基金項(xiàng)目：本文系陜西省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高校公
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 異化與本真：電視劇《人世間》的人物群像塑造
要：席勒在《審美教育書簡》中呼喚“完整的人”?！巴暾娜恕奔慈丝陀^的、類屬的性格與主觀、特殊的性格能夠達(dá)到平衡，也即理性與感性的平衡，然而國家強(qiáng)力機(jī)器與文明在發(fā)展的進(jìn)程中，其宗旨勢必要將人的主體的多樣性統(tǒng)一成一體，在此前提下人的客觀類屬性格與主觀特殊性格所達(dá)到的平衡被破壞，即人所可能產(chǎn)生的異化。在電視劇《人世間》中，隨著社會歷史的變遷，尤其是改革開放后人們貧富差距的逐漸拉大，一部分電視劇中的人物產(chǎn)生了“異化”，但是另外一部分人物能夠在時(shí)代洪流中保持本真，這
美與時(shí)代·下 2023年5期2023-06-28
- 基于美育空間環(huán)境的融合性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究
美育空間觸發(fā)審美教育、美育空間引導(dǎo)觀念教育、美育空間實(shí)現(xiàn)價(jià)值教育三方面，剖析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程與目標(biāo)，著重探討美育空間在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用策略和設(shè)計(jì)原則，分別依托實(shí)體知識、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐、文化演化三重關(guān)系，建構(gòu)美育教學(xué)設(shè)計(jì)。最后以綜述形式總結(jié)并展望美育空間環(huán)境設(shè)計(jì)對提高課堂實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的積極作用。關(guān)鍵詞：美育；空間環(huán)境設(shè)計(jì)；課堂實(shí)踐教學(xué)；審美教育；觀念與價(jià)值中圖分類號：G40-014 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）09-00-03自教育進(jìn)入
藝術(shù)科技 2023年9期2023-06-25
- 中職學(xué)校古詩文誦讀教學(xué)中的審美教育策略
李瑞雙摘要：審美教育是一種傳授審美觀念和審美經(jīng)驗(yàn)的教育形式，中國古代的美育思想非常重視環(huán)境對人的趣味、修養(yǎng)的影響。因此，文章從古詩文誦讀教學(xué)的審美環(huán)境來設(shè)計(jì)中華經(jīng)典誦讀選修課程，通過改善教學(xué)方式和提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生搭建更好的自主學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟古代詩文展現(xiàn)出來的思想情感和審美意趣。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；古詩文誦讀；審美教育中華五千年悠久的歷史文化中，積淀了中華民族的歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，影響了中國人的思維與處世方式，具有深厚的人文精神和人文價(jià)值。從
知識窗·教師版 2023年5期2023-06-25
- 《記承天寺夜游》教學(xué)中的美感教育
散文培養(yǎng)學(xué)生審美教育具有重要意義。文章以蘇軾《記承天寺夜游》為例，通過品味文章語言美、結(jié)構(gòu)美和景物形象美，以對初中散文教學(xué)中的美感教育進(jìn)行研究探討。關(guān)鍵詞：古代散文 審美教育 《記承天寺夜游》在近幾年的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為教學(xué)最終的目標(biāo)，審美教育在這一目標(biāo)上有著不可缺少的作用。國家提出在教學(xué)上要貫徹審美教育有幾下幾點(diǎn)原因：一是教育改革的需要：現(xiàn)在的教育要更加符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，協(xié)助中學(xué)生發(fā)展諸多方面的本領(lǐng)；二是受教育者自身的需求：一個(gè)人擁有好的審
文學(xué)教育 2023年6期2023-06-22
- 基于審美教育的小學(xué)音樂教學(xué)研究
舉的視角下，審美教育備受重視，成為小學(xué)教育體系的重要組成部分。良好的審美教育可以提升學(xué)生的審美品位、審美能力，幫助學(xué)生形成正確的審美情趣和價(jià)值取向，對學(xué)生思想道德和精神品質(zhì)的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。對此，文章從審美教育的概念出發(fā)，分析小學(xué)階段開展審美教育的必要性以及審美教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的融合與滲透現(xiàn)狀，并針對如何推動小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高、發(fā)揮小學(xué)音樂學(xué)科的審美教育價(jià)值展開探討，希望可以幫助小學(xué)音樂教師有序開展音樂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)音樂育人，促進(jìn)學(xué)生的審美素養(yǎng)發(fā)
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 讓作文教學(xué)的美育功能真正落地
現(xiàn)。關(guān)鍵詞：審美教育 過程性評價(jià) 作文教學(xué) 高中語文2021年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，再次強(qiáng)調(diào)新時(shí)代學(xué)校審美教育工作的各項(xiàng)相關(guān)要求。最新修訂版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）對語文核心素養(yǎng)進(jìn)行了新的闡釋，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力的重要性；在闡釋課程理念時(shí)，強(qiáng)調(diào)“改變結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)”。作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)研究領(lǐng)域的重要問題，切實(shí)關(guān)注作文教學(xué)問題，充分利用過程性評價(jià)發(fā)掘其美育功
文學(xué)教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 讓心靈與美共棲
音樂教學(xué)中，審美教育能夠借助美的感染與熏陶達(dá)成思想道德教化目標(biāo)，對學(xué)生的審美鑒賞能力與創(chuàng)造潛力進(jìn)行深入挖掘。文章從審美教育的主要內(nèi)涵及其重要作用出發(fā)，介紹了小學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的融入策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美教育；教學(xué)融合中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）04-0
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 試析中學(xué)語文教學(xué)中的審美教育
用。關(guān)鍵詞：審美教育；語文教學(xué)；全面發(fā)展作者簡介：金子藤（2003—），女，佳木斯大學(xué)。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基提出，學(xué)校要教人學(xué)會在美的世界里生活，使人沒有美就不能生活，讓世界之美創(chuàng)造出人本身之美。審美教育又稱美育，是指借助社會美、自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)人正確的審美觀，高尚的道德品質(zhì)和感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教育形式?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，語文教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生高尚、健康的審美情趣，使教學(xué)的工具性、審美性、人文性協(xié)同發(fā)展，可
求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 利奧波德《大雁歸來》的審美教育價(jià)值
值：一是語言審美教育價(jià)值，文章語言詩意浪漫，表達(dá)自然活潑，帶給觀者美的享受；二是情感審美教育價(jià)值，作者對自然生靈真摯深切的凝視，對人與自然關(guān)系的深刻思考帶給觀者情感審美的體驗(yàn)；三是生態(tài)審美教育價(jià)值，超越環(huán)境保護(hù)主義，建構(gòu)人-自然共生的生態(tài)倫理觀，指向生態(tài)責(zé)任意識的審美取向。關(guān)鍵詞：《大雁歸來》 審美教育 價(jià)值語言文字是人類重要的審美對象，語文教育是學(xué)生審美知識與能力發(fā)展的重要途徑?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出“審美鑒賞與創(chuàng)造”
文學(xué)教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探索
新思維能力；審美教育２１世紀(jì)處于知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)在藝術(shù)教學(xué)活動中顯得更為重要。美術(shù)創(chuàng)作教育歷來被國內(nèi)外公認(rèn)為是當(dāng)今世界培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法最具教育成效的專業(yè)學(xué)科體系之一。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，注重基本技法理論的傳授教育和以綜合技能實(shí)踐訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教育模式，已經(jīng)越來越顯露出難以滿足小學(xué)這段時(shí)期學(xué)習(xí)美術(shù)作品的需要，這種模式在提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力方面也極不匹配。在小學(xué)階段，美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好的審美創(chuàng)新能力和提高
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 莊子美學(xué)思想在審美教育中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化研究
；美學(xué)思想；審美教育；創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化基金項(xiàng)目：本文系河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“莊子美學(xué)思想在當(dāng)代美育中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化研究”（SY202188）研究成果。莊子是戰(zhàn)國中期思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是繼老子之后道家學(xué)派的重要代表人物，在哲學(xué)思想上繼承和發(fā)展了老子“道法自然”的思想觀念，使道家真正成為一個(gè)學(xué)派，與老子并稱“道家之祖”。在先秦諸子的哲學(xué)思想中，莊子的哲學(xué)思想最富于美學(xué)的意味，很多哲學(xué)命題同時(shí)就是美學(xué)命題。20世紀(jì)80年代以來，對莊子美學(xué)思想的研究掀
美與時(shí)代·下 2023年2期2023-06-05
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
樂學(xué)習(xí)中接受審美教育，也可以更好地去對美做出鑒定，進(jìn)而更深入地去感受美和創(chuàng)造美?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂? 初中生? 審美能力? 審美教育? 審美意識【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0148-03在新課改推行過程中，初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力成為了一項(xiàng)核心任務(wù)。初中音樂課程中包含著豐富的審美教育資源，在音樂課堂上，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性都比較強(qiáng)，所以，音樂課堂的確是開展審美教育、培養(yǎng)
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 關(guān)鍵詞分析法在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的運(yùn)用
，是語文實(shí)施審美教育的重要資源。但當(dāng)前的高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)卻存在文本解讀程式化，詩歌美感流失，師生重視程度不足等問題。關(guān)鍵詞分析法是孫紹振提出的關(guān)于文本細(xì)讀的重要方法之一。他認(rèn)為文學(xué)類文本都可以借助關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀。將關(guān)鍵詞分析法運(yùn)用于現(xiàn)代詩歌教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生品味語言的能力，并為教師簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高現(xiàn)代詩歌的教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞分析法 現(xiàn)代詩歌教學(xué) 審美教育從統(tǒng)編版語文教材內(nèi)容來看，有意加強(qiáng)了現(xiàn)代詩歌的占比，思想內(nèi)容也更為多樣性，可見編者
文學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 高中籃球模塊教學(xué)中融入美育教育的實(shí)施途徑
；籃球模塊；審美教育；途徑隨著我國教育體制改革的深入進(jìn)行，素質(zhì)教育得到高度重視，在高中籃球模塊教學(xué)中，融入審美教育有利于幫助學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動中的運(yùn)動美和姿態(tài)美。目前籃球運(yùn)動雖引起人們的廣泛興趣，但對其內(nèi)涵的認(rèn)識還有待進(jìn)一步深化，高中籃球模塊教學(xué)中更是存在美學(xué)教育的缺失?；@球作為“球類運(yùn)動之母”，其中蘊(yùn)含的審美意蘊(yùn)是其他運(yùn)動項(xiàng)目無法替代的，籃球運(yùn)動是智慧與美的交融，它的美是豐富多彩的，是體育運(yùn)動中特有的美，可以極大地豐富體育運(yùn)動的美學(xué)內(nèi)涵，更有利于高中生審美
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 書法教育中“三合一”育人理念
、文化教育、審美教育等三個(gè)最直觀的教育目標(biāo)。教育的最終目的是育人，因此需要著重闡釋技能教育、文化教育、審美教育三者與育人如何更好地結(jié)合，使技能教育、文化教育、審美教育“三合一”育人理念在課堂中落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：書法教育；技能教育；文化教育；審美教育書法教育的歷史源遠(yuǎn)流長。書法是一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)門類，西晉時(shí)期，我國就設(shè)立了專門的“書學(xué)”機(jī)構(gòu)。在隋唐和宋代，“書學(xué)”更是專門的官學(xué)，可見書法藝術(shù)具有嚴(yán)密的教育結(jié)構(gòu)和深厚的歷史淵源。藝術(shù)家熊秉明曾說：“中國書
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年4期2023-05-30
- 教師審美能力：內(nèi)涵、缺失與養(yǎng)成
持立德樹人的審美教育目標(biāo)、五育并舉的審美教育內(nèi)容、自成高格的審美教育方式以及多元互嵌的審美教育評價(jià)。關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng)；審美能力；審美教育中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）07-0027-04進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展迫在眉睫，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生既成“才”又成“人”是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中，明確把“以美育人、以美化人、以美培元”思想滲
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- 小學(xué)音樂教育中的審美教育方法
小學(xué)生的音樂審美教育能夠有效提升其審美意識和觀念，現(xiàn)代的音樂教育方式也不是傳統(tǒng)培養(yǎng)音樂技能的模式，更注重的是通過音樂教育來提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)和情操，將小學(xué)生的審美加以開發(fā)挖掘后能夠讓小學(xué)生在后續(xù)人生道路中有效選擇到正確的發(fā)展路徑，基于此，論文一小學(xué)音樂教育為出發(fā)點(diǎn)，對小學(xué)音樂審美教育加以研究，探索小學(xué)音樂審美教育的基本情況，并對其中存在的問題加以分析，針對學(xué)生和教師的問題做出提升其審美教育的對策建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美教育；對策建議【中圖分類號】G6
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 手工藝美育的語言結(jié)構(gòu)及其審美理解
障。關(guān)鍵詞：審美教育；文化語言；傳統(tǒng)工藝美術(shù)基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“面向新工科的設(shè)計(jì)美育方法與路徑研究”（T-c/2021/29）；南京工程學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目（YZKC2019064）階段性研究成果。隨著美育觀念的逐漸深入發(fā)展，近年來手工藝美育的重要性開始提出。尤其是在學(xué)校美育之中，手工藝美育能夠突破藝術(shù)美育占據(jù)中心的美育之單一性與片面性，將更豐富的體驗(yàn)帶出來。然而手工藝美學(xué)并非只是為了體驗(yàn)而體驗(yàn)的教育，它有著自身的審美-倫理教
美與時(shí)代·上 2023年4期2023-05-21
- 人工智能時(shí)代新聞倫理教育模式路徑探索
倫理觀；注重審美教育，提升審美素養(yǎng)；開展體驗(yàn)教育，塑造他人意識；強(qiáng)調(diào)通識教育，培育完整人格等四個(gè)方面進(jìn)行探索嘗試，以此實(shí)現(xiàn)智媒時(shí)代新聞倫理教育與傳媒變革的適配，幫助學(xué)生樹立正確的、堅(jiān)實(shí)的新聞倫理觀，培養(yǎng)具有專業(yè)技能與倫理素養(yǎng)、適應(yīng)行業(yè)需要和社會發(fā)展的新型傳播人才，構(gòu)建和諧健康的輿論傳播環(huán)境。關(guān)鍵詞：人工智能；新聞倫理；融媒教育；審美教育；通俗教育中圖分類號：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）05-0026-03課題項(xiàng)目：
新聞研究導(dǎo)刊 2023年5期2023-05-18
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)青少年審美教育的思考
想政治教育與審美教育的融合，培養(yǎng)青少年健康積極的審美觀，這是思想政治教育需要思考的一個(gè)重大問題。關(guān)鍵詞：審美觀；審美教育；思想政治教育中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.080習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育教育，要堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">審美教育是培養(yǎng)青少年具有正確的審美觀和鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育，是審美活動與教育活動
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的對策
；小學(xué)美術(shù)；審美教育 學(xué)生具有足夠完善的審美能力不僅能夠幫助學(xué)生在日常生活中感受到美，同時(shí)也能夠真正地明晰哪些藝術(shù)作品更具有價(jià)值，也能夠加強(qiáng)學(xué)生對于生活的各類事物設(shè)計(jì)以及表達(dá)思路有更加不一樣深刻的認(rèn)識。而國畫由于其具有濃厚的傳統(tǒng)色彩，對于提升學(xué)生對于美的感受和認(rèn)識也有著非常重要的作用。通過提高國畫教育過程，有利于提高學(xué)生審美能力，幫助學(xué)生認(rèn)識到色彩以及形象和抽象等許多概念，也有利于開發(fā)學(xué)生的思維，最終，提高學(xué)生對美的理解和創(chuàng)造。 在開展國畫教學(xué)過程中，作為
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年17期2023-03-21
- 葉圣陶審美教育思想下初中語文教學(xué)中學(xué)生鄉(xiāng)土情懷的培育
基于葉圣陶“審美教育”思想，積極挖掘文本中環(huán)境描寫、生活事件、傳統(tǒng)技藝等資源，豐富鄉(xiāng)土文化教學(xué)素材，讓學(xué)生運(yùn)用比較法、詩化法、遷移法深刻解讀這些文本，并開展主題活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到節(jié)日活動和研學(xué)旅行中，結(jié)合班本課程深度探究，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，使之體會到鄉(xiāng)土文化獨(dú)特的美，提升其審美鑒賞能力。[關(guān)鍵詞]審美教育；鄉(xiāng)土情懷；初中語文語文審美教育是指將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，以塑造學(xué)生全面發(fā)展的完美個(gè)性作為最終指向的形象化情感教育
教書育人·教師新概念 2023年2期2023-03-15
- 領(lǐng)略《社戲》里的三重美
；深度學(xué)習(xí)；審美教育；教學(xué)建議《社戲》是初中語文教材中的經(jīng)典篇目，魯迅筆下平橋村寧靜的畫卷、醇厚的人情和濃郁的鄉(xiāng)土氣息溫暖了一代代華夏兒女的心靈。關(guān)于《社戲》，很多人從作品的理解分析、教學(xué)教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、問題把握等方面作了深入的探索和研究，可謂見仁見智?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在學(xué)生“審美創(chuàng)造”的核心素養(yǎng)方面要求：“審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)
語文建設(shè) 2023年2期2023-03-02
- “網(wǎng)紅現(xiàn)象”下初中生價(jià)值觀困境及對策研究
]網(wǎng)紅現(xiàn)象；審美教育；審美困境；傳統(tǒng)文化“網(wǎng)紅現(xiàn)象”是指被網(wǎng)民持續(xù)關(guān)注從而走紅的人或事，具有“時(shí)代性、聚焦性與鮮活性”，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量大，有的持續(xù)發(fā)酵。其中，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”與學(xué)生價(jià)值觀的聯(lián)系呈現(xiàn)出一種危險(xiǎn)的傾向——正向價(jià)值因子正在消失，審美價(jià)值趨向低俗，價(jià)值鑒別力有所降低。在談及審美及網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，部分初中生單純地認(rèn)為“新奇與時(shí)髦”就是美，“網(wǎng)紅”的穿著打扮就是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。由此，傳統(tǒng)的審美元素被遮蔽，正向資源的冷落或擱置成為可能。基于網(wǎng)紅現(xiàn)象及讀圖時(shí)代的價(jià)值
教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- 再論美、審美、美育之內(nèi)涵
——對高中音樂鑒賞教學(xué)的啟發(fā)
效果？由于“審美教育”是當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)的核心關(guān)鍵詞，那怎樣的教學(xué)過程才算是“審美教育”，它和“知識教學(xué)”“德育教育”又有何區(qū)別呢？從表面上看，這些問題是由于音樂教師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教學(xué)方法運(yùn)用和授課形式選擇時(shí)的困惑所造成的，所以他們在尋找問題解決的思路和方向時(shí)，都指向了課前對作品更加深入、專業(yè)的研讀，以及課上更多變的教學(xué)手段的運(yùn)用等層面。然而，卻沒有對教學(xué)成效的提升帶來多大的改觀。筆者以為，這些問題并不是由于教學(xué)技術(shù)的落后和作品解析得不夠?qū)I(yè)造成的，
中國音樂教育 2022年1期2023-01-10
- 高中語文教學(xué)中審美教育的滲透探賾
外，還要重視審美教育的滲透，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀和價(jià)值觀。在高中語文教學(xué)中滲透審美教育，不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且能提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高中語文教學(xué)滲透審美教育，可采取以下策略：挖掘文本元素，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生感知美；注重人文教育，讓學(xué)生體會美；開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生創(chuàng)造美；立足審美教育滲透需要，提升師生審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語文；審美教育；滲透；策略；審美素養(yǎng)中圖分類號
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透審美教育
梅摘要：所謂審美教育，是指施教者按照一定時(shí)空范圍內(nèi)的審美觀念和理念，通過選取和使用適當(dāng)?shù)膶徝烂浇?，促使受教者在審美體驗(yàn)、審美感受方面的改善，以此培養(yǎng)受教者的審美能力和陶冶受教者的審美情操的活動?；诖?，本文以審美教育為主線，從小學(xué)語文教學(xué)這一視角出發(fā)，對相關(guān)主體如何開展審美教育進(jìn)行探討，以找到一種在小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中更好地滲透審美教育的方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；滲透；審美教育新課標(biāo)中明確指出了對審美教育的相關(guān)要求，在小學(xué)義務(wù)教育階段，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的審
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 新文科視閾下農(nóng)業(yè)院校美育課程體系建設(shè)研究
偉摘 ?要：審美教育除了能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和培養(yǎng)積極的價(jià)值觀和態(tài)度外，在幫助學(xué)生健康生活和實(shí)現(xiàn)全人發(fā)展方面也同樣扮演著重要的角色。農(nóng)業(yè)學(xué)校實(shí)施美育要始終遵循時(shí)代賦予的歷史使命，在新文科建設(shè)背景下，加強(qiáng)“五育”的協(xié)同與融合，對促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展具有重要的意義。文章通過探討美育與課程建設(shè)契合點(diǎn)，構(gòu)建“四課程三模塊”的美育課程體系，旨在打通專業(yè)壁壘，挖掘多專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)合作，提升教師審美素養(yǎng)，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)效果為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，最終將美的觀念
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04
- 詩歌教學(xué)中的審美教育探析
視對學(xué)生進(jìn)行審美教育，構(gòu)建有效的詩歌審美教育策略。教師可以通過以下策略開展詩歌審美教育：熟悉時(shí)代背景，進(jìn)行反復(fù)朗讀；提出基本問題，營造詩歌意境；分析用字用詞，培養(yǎng)形象思維；總體感知詩歌，明確詩歌類型；深入探析詩歌，感悟哲理寓意。采用這些策略可以有效達(dá)成審美教育的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞 初中語文 詩歌教學(xué) 審美教育審美教育是語文教學(xué)的重要組成部分，可以啟發(fā)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美品味，發(fā)展學(xué)生的美學(xué)涵養(yǎng)與核心素養(yǎng)。在初中語文詩歌教學(xué)中，基
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年7期2022-08-08
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育探究
鑒賞教學(xué)中的審美教育策略展開討論。關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞;審美教育;有效策略一、高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育價(jià)值分析對于高中學(xué)生而言，音樂是豐富多彩的，他們對于美好的事物有著深深的向往，且當(dāng)代高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)、講解下，能夠?qū)W會品析音樂，感知音樂的內(nèi)涵、美感，在音樂賞析中，身體、靈魂受到洗滌，讓其對音樂的體悟、認(rèn)知更加深刻，從而在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、感知美及創(chuàng)造美。其次，通過音樂鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺及情感上受到感染
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法解析
樂教學(xué)在貫徹審美教育工作時(shí)往往存在一定弊端，很難將審美教育工作深入到音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，無法展現(xiàn)出音樂教學(xué)的審美教育價(jià)值。基于此，本文詳細(xì)分析了音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);審美教育;重要性;教學(xué)方法引言音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，良好的音樂教育可以極大強(qiáng)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。審美教育是音樂教育中十分重要的內(nèi)容。音樂教育中的審美教育強(qiáng)調(diào)，在音樂教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂創(chuàng)作背景、音樂內(nèi)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 小學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的滲透策略研究
樂教學(xué)中促進(jìn)審美教育的深入以及發(fā)展。目前我國對于小學(xué)音樂中進(jìn)行審美教育的意義和價(jià)值也做出了一定的研究，并且也提出了一些具體的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);審美教育;滲透策略研究引言在音樂教學(xué)的過程中，逐步加強(qiáng)對學(xué)生的審美能力培養(yǎng)是十分必要的，老師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生在形成正確的審美觀念的前提下，不斷充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心情感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的審美能力提高。所以在教學(xué)過程中，通過提升課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，用以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自己的審美能力。但是整體教學(xué)的前提是音
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 高校學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)與發(fā)展研究
高校實(shí)施音樂審美教育，不僅可以讓學(xué)生掌握音樂專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，為學(xué)生以后融入社會奠定基礎(chǔ)。文章闡述了音樂審美教育的核心價(jià)值，分析了高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對音樂審美教育中存在的問題提出了相關(guān)建議，旨在提高學(xué)生的審美能力，從而達(dá)到高校音樂教學(xué)的最終目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高校 ?音樂教學(xué) ?審美教育美是經(jīng)過人類社會長期實(shí)踐的產(chǎn)物，反映了人類積極生活的態(tài)度，而審美是人類對美好事物的追求。高校音樂專業(yè)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑，對學(xué)生審美能力的
知識窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 中職語文教學(xué)中的審美教育探討
教學(xué)? ? 審美教育語文教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生形成對于美的感知與感受。因而在語文教學(xué)過程中借助相應(yīng)的課文，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、閱讀能力的同時(shí)，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行審美教育，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成對于自然景物、社會生活等各方面的審美理念，為提高學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，需要教師抓住時(shí)機(jī)對其進(jìn)行審美教育，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成良好個(gè)性和健全人格。一、提高教師自身的審美能力中職學(xué)生的心智發(fā)育還不夠成熟，容易受到外
職業(yè) 2022年12期2022-07-09
- 食物余料在兒童設(shè)計(jì)教育中的研究
自然美學(xué) 審美教育引言近年來，兒童創(chuàng)意美術(shù)教育歡迎度居高不下，一方面歸因于國家深化教育改革全面推行素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，全面加強(qiáng)和改進(jìn)兒童美育工作，構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，著力扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)唯升學(xué)不良傾向。另一方面得益于家長知識文化水平的普及，大眾審美的提高，創(chuàng)意美術(shù)教育是絕大部分家長傾向培養(yǎng)孩子想象力的一條起跑線。本文亟待尋求新的媒介進(jìn)入設(shè)計(jì)教育中，提出相應(yīng)的食物美學(xué)解構(gòu)方式，為相應(yīng)的課程開發(fā)提供參考，為探索兒童設(shè)計(jì)教育的新形式做出積極貢獻(xiàn)
設(shè)計(jì) 2022年11期2022-07-07
- 加強(qiáng)審美教育 優(yōu)化文言課堂
必須主動承擔(dān)審美教育任務(wù)。目前語文課堂教學(xué)特別是文言文教學(xué)多以傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)形式為主，這樣的教學(xué)形式激不起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。本文從審美教學(xué)的角度，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，提出一些文言文閱讀課的審美教學(xué)策略。語文課堂美育教學(xué)并非僅僅是一種簡單的教學(xué)操作手段，而是我們在建設(shè)語文課堂中需要努力追求的一種實(shí)現(xiàn)精神和諧的理想境界。關(guān)鍵詞：文言文? 閱讀教學(xué)? 審美教育? 實(shí)施策略? 優(yōu)化課堂語文審美教育旨在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐厚的情感體驗(yàn)與深刻的理解力。語文教學(xué)中
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 如何應(yīng)用民間藝術(shù)提高審美教育
鍵詞：民藝；審美教育；生活近年來我國對于國民的審美教育越發(fā)重視，人們對于美好生活的愿望越來越強(qiáng)烈，追求豐富的精神生活愈發(fā)強(qiáng)烈。中國民間藝術(shù)擁有悠久的歷史且具有強(qiáng)大的民間基礎(chǔ)藝術(shù)氛圍，非常有利于審美教育的提升，在此基礎(chǔ)之上也可以消解當(dāng)前在消費(fèi)文化下人們的精神內(nèi)耗。一、增強(qiáng)群眾進(jìn)行民間藝術(shù)活動的主動性，提高審美素養(yǎng)并起到立德樹人的作用馬克思說，“沒有需要，就沒有生產(chǎn)。”在普通老百姓的生活中，即便生活艱難都有其自身的審美需要，并在有意無意的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，不自覺的
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 審美教育視域下高校美術(shù)鑒賞教學(xué)方法研究
價(jià)值觀。分析審美教育視域下高校美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義和當(dāng)下教學(xué)過程中存在的問題，進(jìn)而提出一系列教學(xué)方法和策略，希望能夠推動高校美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：審美教育;高校美術(shù)鑒賞;教學(xué)方法基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“‘新文科’背景下綜合性大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)協(xié)同育人范式研究”階段性成果。開設(shè)美術(shù)鑒賞課是我國高校落實(shí)美育的重要形式，對美術(shù)文化作品的欣賞與評鑒既能提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，又能幫助學(xué)生開闊眼界，形成良好的審美素養(yǎng)。我國強(qiáng)調(diào)美育在各學(xué)科
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2022年5期2022-07-05
- 初中美術(shù)教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生審美情感的培養(yǎng)探討
;審美情感;審美教育;教學(xué)策略引言：藝術(shù)教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，要想更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，在初中美術(shù)課堂的教學(xué)中，教師一定要注重審美教育的滲透，采取多樣化的手段激發(fā)學(xué)生的情感意識，促進(jìn)其審美情感的產(chǎn)生，這樣才能更好的開發(fā)學(xué)生的思維，在強(qiáng)化其美術(shù)水平的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)品格，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)中學(xué)生審美情感的重要意義從本質(zhì)上來講，美術(shù)教學(xué)開展的目的主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要在綜
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 小學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的策略探討
一步促進(jìn)音樂審美教育的深入發(fā)展。本文旨在分析小學(xué)音樂中進(jìn)行審美教育的重要意義，并提出具體的探究策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);審美教育在藝術(shù)類的音樂教學(xué)當(dāng)中，只有通過良好的審美眼光才能夠挖掘出音樂背后所要表達(dá)出的情感以及深刻的韻味。因此教師要對原有的教學(xué)方式進(jìn)行探索與創(chuàng)新，在新課改的背景之下以核心素養(yǎng)為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂審美能力。這樣才可以使音樂教學(xué)真正發(fā)揮出良好的教意義，并幫助教師構(gòu)建更加高效的音樂教學(xué)課堂。一、小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行審美教育的重要
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與策略分析
能，也要重視審美教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂的藝術(shù)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文簡述了中職音樂教學(xué)中審美教育重要性，并對中職音樂教學(xué)中審美教育策略進(jìn)行了探討，希望可以為提高音樂教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)生審美能力提供一份參考。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);審美教育;音樂欣賞;素質(zhì)教育音樂是一種具有感染力的藝術(shù)形式，也是人們通過音符表達(dá)情感的橋梁，是人與人的重要溝通方式，音樂作為文化的傳播載體以其獨(dú)有魅力發(fā)展至今，潛移默化的美化人們心靈，提升人們的道德素質(zhì)，音樂創(chuàng)造也自然而然成為了人們
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 循語用之梯，入審美之境
語文課堂 審美教育 “雙減”語文課應(yīng)該學(xué)什么？課標(biāo)指出，語文課程應(yīng)致力培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！罢Z用”的重要性得以凸顯。筆者認(rèn)為，語文課學(xué)的是美的文字，學(xué)的是美的語言，學(xué)的是語言文字運(yùn)用的藝術(shù)。陳平原先生主張語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)輕裝上陣，以審美為中心，不戲說，不媚俗，也不自戴高帽。當(dāng)前“雙減”教育背景之下，教師迫切需要扎根語文課堂提質(zhì)增效。本文旨在追尋“美”的語文課堂，讓語用習(xí)得真實(shí)發(fā)生，發(fā)展學(xué)生的言語“美感”，以真正實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的“華麗
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年7期2022-06-30
- 初中美術(shù)教學(xué)中的審美教育理論探究
教學(xué)過程中的審美教育理論。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);審美教育;理論探究引言：在現(xiàn)代化教育理念的影響下，學(xué)生的審美能力培養(yǎng)已逐漸受到廣大師生的關(guān)注。在初中階段，美術(shù)教學(xué)中包含諸多與學(xué)生審美能力有關(guān)的重要內(nèi)容，從具體情況看，對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)仍需進(jìn)一步落實(shí)。在初中美術(shù)欣賞課程中，不僅要求學(xué)生掌握一定的欣賞技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提升內(nèi)在的文化修養(yǎng)。為此，教師要綜合運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，既重視對審美基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，又應(yīng)將理論知識同實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，做到真正
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27