摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)素質(zhì)教育中對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重視程度也在不斷加深。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型綜合素質(zhì)人才的搖籃，更是加大綜合素養(yǎng)提升為今后教育改革的目標(biāo)，其中中國(guó)民間美術(shù)知識(shí)是中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的重要組成部分，也是高職教育中學(xué)生美育提升應(yīng)掌握和學(xué)習(xí)的重要知識(shí)。在高職院校美育教學(xué)的發(fā)展過程當(dāng)中，主動(dòng)將民間美術(shù)和現(xiàn)代美育教學(xué)聯(lián)系在一起，使學(xué)生了解中國(guó)美術(shù)的起源與發(fā)展脈絡(luò)與中國(guó)民俗的聯(lián)系，進(jìn)而了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。本文從民間美術(shù)對(duì)高職院校美育影響的角度出發(fā)，旨在推動(dòng)和促進(jìn)高職院校美育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);高職院校;美育教育

當(dāng)下，我國(guó)高職院校蓬勃發(fā)展，教育改革中尤其注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，而美育教育是綜合素養(yǎng)的一部分，我國(guó)是一個(gè)擁有五千年的歷史文明，在歷史發(fā)展當(dāng)中涌現(xiàn)出了許多藝術(shù)文明;藝術(shù)來源于勞動(dòng)人們長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐當(dāng)中，通過各種形式流傳下來。不同地域在社會(huì)發(fā)展過程當(dāng)中形成了不同特色的地域藝術(shù)文化。民間美術(shù)作為藝術(shù)表現(xiàn)形式的一種，通過美術(shù)的形式表達(dá)人們內(nèi)心對(duì)于美好生活的向往和追求?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展當(dāng)中嚴(yán)重忽略了傳統(tǒng)藝術(shù)當(dāng)中的精神傳承，忽略了民間美術(shù)的保護(hù)，更忽視了民間美術(shù)發(fā)展所需要的載體。

一、高校美育教育是傳承發(fā)展民間美術(shù)的最佳載體

在現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，人們?cè)絹碓街匾晜鹘y(tǒng)民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展，因?yàn)槊耖g美術(shù)是代表著整個(gè)中國(guó)文化的形成與發(fā)展，也是中華文化的根。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入到高職院校教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮高職院校的人才培養(yǎng)、文化傳承和發(fā)展的作用。傳統(tǒng)民間美術(shù)在高職院校的發(fā)展更需要從更大的社會(huì)背景出發(fā)，將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入到當(dāng)下科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代環(huán)境當(dāng)中，讓民族本源文化能夠獲得可持續(xù)發(fā)展的空間;發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，嘗試探索更適合新時(shí)代發(fā)展的高職院校的教學(xué)形式，彌補(bǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)民間藝術(shù)內(nèi)容的不足，推動(dòng)中華傳統(tǒng)民間藝術(shù)的發(fā)展。

將民間藝術(shù)融入到高職院校教學(xué)當(dāng)中，長(zhǎng)久以來我國(guó)忽視了民間藝術(shù)的發(fā)展，使得一些重要的民間藝術(shù)傳承中斷，當(dāng)下年輕人好多不了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)與中華文化的關(guān)聯(lián)，民間美術(shù)沒有得到應(yīng)有的尊重和重視，現(xiàn)在高職院校等教育相關(guān)機(jī)構(gòu)所保存的文獻(xiàn)也非常匱乏。學(xué)科資源也相當(dāng)薄弱，歸根結(jié)底造成在這種現(xiàn)象的主要原因是由于社會(huì)對(duì)于民間美術(shù)傳承的忽視，民間美術(shù)的開展和傳承工作缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和學(xué)科理論支撐。

在高職院校美育教學(xué)當(dāng)中引入民間美術(shù)知識(shí)能為社會(huì)提供高素質(zhì)的技術(shù)人才，有效解決當(dāng)前社會(huì)急需綜合能力強(qiáng)的高級(jí)技術(shù)人力資源的現(xiàn)狀，也解決了民間美術(shù)傳承和發(fā)展的當(dāng)中斷層問題;所以民間美術(shù)的傳承、生存以及發(fā)展高職教育是非常好的載體，能夠更好的保護(hù)和傳承民間美術(shù)。將教育作為民間美術(shù)的依托，面向廣大青年傳授民間美術(shù)文化，使得民間美術(shù)獲得更好的傳承和發(fā)展。

民間美術(shù)融入到高職院校的美育教學(xué)之后，為高職院校的藝術(shù)教學(xué)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。地域性是民間美術(shù)文化的顯著特征之一，生活在不同地域的人們，在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中形成了獨(dú)具特色的地域民間美術(shù)體系和風(fēng)格。不同地域民間美術(shù)文化的積累形成了豐厚的民間美術(shù)遺產(chǎn)。各個(gè)地域都有技術(shù)卓絕的匠人，這些民間藝人手中掌握著大量的傳統(tǒng)民間美術(shù)的制作工藝和制作經(jīng)驗(yàn)，這些因素都可以成為高職院校美育教學(xué)當(dāng)中寶貴的教學(xué)資源。高職院校通過熟識(shí)不同地域的民間美術(shù)文化，可以最大程度的開發(fā)和利用這些藝術(shù)資源，為高職院校的美育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)。

二、地方高校藝術(shù)教育中傳承和發(fā)展民間美術(shù)的途徑

經(jīng)過多年的發(fā)展和傳承，不同地域都形成了獨(dú)具特色的民間美術(shù)文化。高職院校的美育教學(xué)要充分利用當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)文化，將其作為高職院校美育教學(xué)的手段。逐步確立民間美術(shù)文化在現(xiàn)代藝術(shù)教育當(dāng)中的學(xué)科地位。將現(xiàn)代高職院校的藝術(shù)教學(xué)理念與傳統(tǒng)地方民間美術(shù)教學(xué)資源結(jié)合在一起，發(fā)展出一套符合現(xiàn)代高校藝術(shù)教學(xué)需要。并能夠激發(fā)民間美術(shù)文化，傳承和發(fā)展民間美術(shù)文化的最佳教學(xué)模式。

（一）以公共欣賞課和選修課的方式，將民間美術(shù)納入課堂

課堂教學(xué)一直是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的主陣地，為了將民間美術(shù)文化更好的融入到高職美育教學(xué)當(dāng)中，需要發(fā)揮民間美術(shù)文化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合民間美術(shù)文化的地域性、藝術(shù)性等特色制定符合學(xué)情特點(diǎn)和地域特點(diǎn)的特色教程，將公共欣賞課和選修課作為民間美術(shù)文化的載體，在內(nèi)容的選擇方面，需要選擇能夠代表地方民間美術(shù)特色的文化。通過在課堂上介紹各類民間美術(shù)文化的起源、發(fā)展背景以及傳承發(fā)展，使學(xué)生了解中國(guó)東方美學(xué)思想，帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞具有代表性的藝術(shù)作品，從而提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，以及培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感。

（二）建設(shè)高職院校美育教育民間美術(shù)課程體系，編寫特色課程教材

課程體系是現(xiàn)代民間美術(shù)文化融入高校教學(xué)體系當(dāng)中并得以實(shí)施的保障，建設(shè)特色課程，突出并強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)文化在高職院校藝術(shù)學(xué)科發(fā)展當(dāng)中重要性，大力開發(fā)和構(gòu)建具有現(xiàn)代性特征的民間美術(shù)教學(xué)體系和課程體系，科學(xué)合理的分配和安排教學(xué)資源，保障民間美術(shù)文化在高職藝術(shù)教學(xué)發(fā)展當(dāng)中所需要的各種資源如經(jīng)費(fèi)支持、人員等等。鼓勵(lì)和創(chuàng)新現(xiàn)代高職院校的美育教育內(nèi)容，打造精品課程，因地制宜的引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)文化，按照教學(xué)需要分層次的循序漸進(jìn)的完善教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘民間美術(shù)文化所蘊(yùn)含的民族性、地域性以及藝術(shù)性。從教材制定、課程體系設(shè)計(jì)等方面，提高現(xiàn)代高職院校的教學(xué)質(zhì)量和水平。

（三）注重民間美術(shù)教育的多樣性，充分利用一切可利用社會(huì)資源拓展教學(xué)空間

高職院系有關(guān)民間美術(shù)教學(xué)方面，為了提高民間美術(shù)教學(xué)的作用，可以成立民間美術(shù)相關(guān)的社團(tuán)，社團(tuán)可以將有愛好或關(guān)注民間藝術(shù)的學(xué)生聚集在一起，再聘請(qǐng)有資質(zhì)的學(xué)者和專家對(duì)社團(tuán)文化活動(dòng)提供指導(dǎo)。民間美術(shù)社團(tuán)可以通過定期開展民間美術(shù)講座培訓(xùn)、觀摩以及交流學(xué)習(xí)的方式拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的眼界。例如開設(shè)民間剪紙工坊、陶藝工坊、定期在校內(nèi)舉辦相關(guān)民間美術(shù)藝術(shù)展，學(xué)生通過積極參與其中能夠感受到美術(shù)文化作品背后所蘊(yùn)藏的歷史和文化。多參觀和觀摩民間美術(shù)文化如博物館以及美術(shù)館等社會(huì)資源，組織相應(yīng)的活動(dòng)來提高學(xué)生們對(duì)民間美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)地考察以及專家指導(dǎo)能夠讓學(xué)生了解民間美術(shù)的發(fā)展史，形成高職民間美術(shù)教學(xué)文化的多樣性、生動(dòng)性。

結(jié)語：總之，將中國(guó)民間美術(shù)知識(shí)融入到高職院校美育教育當(dāng)中，首先是對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承和保護(hù)，是非遺的重要內(nèi)容。做好民間美術(shù)文化融入到高職院校美育教學(xué)當(dāng)中，也能有力推動(dòng)當(dāng)代高校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代要求綜合提升學(xué)生涵養(yǎng)和文化使命。

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作者簡(jiǎn)介：王英?（1970-11?籍貫：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗?女?漢?副教授?碩士 研究方向：版畫，美術(shù)教育