服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育研究

馬月嬌

摘 要：“三農(nóng)”問(wèn)題是全黨工作的重中之重，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)系我國(guó)國(guó)計(jì)民生的重大舉措。高校作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著為國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略輸入服務(wù)鄉(xiāng)村人才的時(shí)代責(zé)任。高校思想政治教育能夠提高大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村的意愿和能力，對(duì)鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)具有重大意義。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;服務(wù)鄉(xiāng)村;基層黨建;思想政治教育

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育的重要意義

作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，自古以來(lái)農(nóng)業(yè)就是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育有利于培養(yǎng)服務(wù)型人才，向鄉(xiāng)村輸入高質(zhì)量人才，使他們轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村的一線(xiàn)工作者，成為“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”的“三農(nóng)”工作者。另外，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育有利于傳播黨的重要思想，使黨的精神深深扎根于廣大人民群眾當(dāng)中。在黨和國(guó)家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和服務(wù)鄉(xiāng)村精神理念指引下，鄉(xiāng)村振興不僅有了政策支持，還有了一批有能力、符合“一懂兩愛(ài)”精神的“三農(nóng)”工作者的技術(shù)支持，對(duì)建設(shè)新型、文明、法治、富足的鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、政治生活穩(wěn)定、文化與時(shí)俱進(jìn)、基層組織振興等有重要意義。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育面臨的問(wèn)題

（一）高校學(xué)生返鄉(xiāng)意愿不強(qiáng)

高校思想政治教育工作關(guān)系著思想政治教育的根本問(wèn)題：“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人?！备咝Ｋ枷胝谓逃懈咝W(xué)生以90后甚至00后為主體。新時(shí)代背景下，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和新媒體在高校的普及，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀、思維方式、人際交往、學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了深刻影響，使得高校學(xué)生的成才意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)十分強(qiáng)烈。大多數(shù)高校學(xué)生讀書(shū)是為了“走出農(nóng)村”“走出大山”，在根深蒂固的功利性思維驅(qū)使下，高校畢業(yè)生對(duì)返鄉(xiāng)參與到鄉(xiāng)村振興建設(shè)的積極性普遍不高，這必然對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育造成消極影響。

（二）高校思想政治教育方式較為單一

高校思想政治教育工作需要全校師生各司其職、協(xié)同工作才能發(fā)揮重要作用。但是部分高校思想政治教育方式較為單一，內(nèi)容枯燥，側(cè)重于理論知識(shí)傳授，忽略了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，影響了學(xué)生的接受程度。高校思想政治教育工作者對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)作用的認(rèn)識(shí)不足，忽視了社團(tuán)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的影響。在大學(xué)生職業(yè)生涯教育、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要性的宣傳和舉辦以“三農(nóng)”為主題的愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，使得高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)認(rèn)識(shí)不全面，不深刻;也使得農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)相關(guān)工作就業(yè)意愿低，而其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿則更低。

（三）高校思想政治教育工作者的專(zhuān)業(yè)水平有待提高

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。這些要求不僅體現(xiàn)在高校思想政治教育工作者該怎樣加強(qiáng)人才培養(yǎng)、怎樣加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)科發(fā)展以及怎樣加強(qiáng)高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面，還體現(xiàn)在高校思想政治教育工作者該如何教育高校學(xué)生返鄉(xiāng)參與鄉(xiāng)村振興、如何幫助大學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中貢獻(xiàn)自己的力量等方面。因此，這就要求高校學(xué)生不僅要做好服務(wù)農(nóng)村的思想準(zhǔn)備，還要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備來(lái)應(yīng)對(duì)服務(wù)農(nóng)村過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題;反過(guò)來(lái)說(shuō)，這需要高校思想政治教育工作者不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平。但目前高校思想政治教育工作者就如何教育大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興建設(shè)的專(zhuān)題培訓(xùn)尚很少，高校思想政治教育工作者的專(zhuān)業(yè)水平有待進(jìn)一步提高。

三、服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育途徑和建議

（一）在高校思想政治教育中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和服務(wù)鄉(xiāng)村理念

作為培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀和方法論的高校思想政治教育，在教育大學(xué)生掌握時(shí)代特征和社會(huì)發(fā)展形式方面具有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。高校思想政治教育工作者要在把握新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的必要性和服務(wù)鄉(xiāng)村理念的重要性，加深大學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的了解。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)展示中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展史、舉辦“農(nóng)業(yè)與生活”的主題活動(dòng)讓大學(xué)生做到“懂農(nóng)業(yè)”;可以通過(guò)向高校學(xué)生展示“新農(nóng)村新農(nóng)民新風(fēng)采”引導(dǎo)大學(xué)生“愛(ài)農(nóng)村”;還可以通過(guò)講述農(nóng)民的故事、農(nóng)村的故事、我們黨與農(nóng)民的故事讓高校學(xué)生了解農(nóng)民的奮斗精神，正確看待農(nóng)民群體，引導(dǎo)大學(xué)生“愛(ài)農(nóng)民”。

（二）在高校思想政治實(shí)踐教育中融入服務(wù)鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)

高校思想政治教育工作者也可以將大學(xué)生帶入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活中。讓大學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與農(nóng)村生活，并利用自己所學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活各方面幫助農(nóng)民。比如水利工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生可以通過(guò)設(shè)計(jì)玉米地灌溉項(xiàng)目幫助農(nóng)民在節(jié)水的同時(shí)提高灌溉效率，從而實(shí)現(xiàn)糧食增產(chǎn);而計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生可以通過(guò)設(shè)計(jì)小麥?zhǔn)崭顧C(jī)收割路線(xiàn)相關(guān)程序，幫助農(nóng)民在小麥?zhǔn)崭顣r(shí)最大化利用收割時(shí)間，避免收割機(jī)在收割時(shí)走彎路浪費(fèi)收割時(shí)間的情況;而法律相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生可以教會(huì)農(nóng)民法律常識(shí)，樹(shù)立農(nóng)民的維權(quán)意識(shí)。高校學(xué)生通過(guò)參加鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，并樹(shù)立“一懂兩愛(ài)”情懷。在“一懂兩愛(ài)”情懷的影響下大學(xué)生將會(huì)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，獲得參與鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐的深刻體驗(yàn)，發(fā)揮高校思想政治教育對(duì)鄉(xiāng)村基層黨建的重要作用。

（三）提高高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

高校思想政治教育工作者要提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助大學(xué)生在服務(wù)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中樹(shù)立正確面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)并培養(yǎng)大學(xué)生解決問(wèn)題的能力;要不斷地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與新時(shí)代社會(huì)矛盾、社會(huì)發(fā)展方向相結(jié)合，以鄉(xiāng)村振興為主題開(kāi)展各種高峰論壇、專(zhuān)題研討會(huì)及學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，培育出符合社會(huì)需要的人才。只有這樣才能符合黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作提出的新要求，做大學(xué)生的標(biāo)桿，做思想政治教育工作者的模范領(lǐng)頭人。

（四）將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與服務(wù)鄉(xiāng)村理念與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合

對(duì)高校學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村的思想政治教育工作不僅應(yīng)體現(xiàn)在思想政治教育課堂上，更應(yīng)體現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中。分析高校學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立服務(wù)鄉(xiāng)村的理想，力爭(zhēng)在發(fā)揮自身才智的同時(shí)，為社會(huì)主義建設(shè)和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。這不僅是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育的最終目的，也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育的最終落腳點(diǎn)。

四、結(jié) 語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育是基于社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下為實(shí)現(xiàn)“五個(gè)振興”（即產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興）而作出的嘗試與努力。在社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，服務(wù)鄉(xiāng)村基層黨建的高校思想政治教育要不斷地吸取新的理念進(jìn)行不斷的調(diào)整，只有這樣才能為鄉(xiāng)村振興提供長(zhǎng)久穩(wěn)定的人才支撐。

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（作者系西安思源學(xué)院助教，碩士，研究方向：思想政治教育）