梁麗娜 吳潔 楊國航 郭曉雁

摘 要：學(xué)科建設(shè)是農(nóng)業(yè)科研院所建設(shè)的一項重要的基礎(chǔ)工程，作為推動農(nóng)業(yè)科研院所建設(shè)發(fā)展的首要因素，其發(fā)揮著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)等重要功能。該文簡要概述了新時期農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)的背景，總結(jié)了北京市農(nóng)林科學(xué)院在學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域中取得的成績，分析了存在的問題，并針對性提出了加強(qiáng)人才培養(yǎng)與團(tuán)隊建設(shè)、提高科技創(chuàng)新能力、健全學(xué)科建設(shè)體制機(jī)制等對策建議，以期為農(nóng)業(yè)科研院所加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)業(yè)科研院所;學(xué)科建設(shè)

中圖分類號 F323 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）04-0170-04

Abstract： Discipline construction is an important basic project of agricultural research institutes. As the primary factor to promote the agricultural research institutes construction and development， discipline construction plays a major role in scientific research， personnel training， technical services and so on. This paper briefly analyzed the background of the discipline construction of agricultural research institutes in the new period. The achievements， shortcomings in the field of discipline construction of the Beijing Academy of Agricultural and Forestry Sciences were analyzed. Some countermeasures and suggestions to promote the construction of disciplines were put forward， such as strengthening personnel training and team building， improving scientific and technological innovation ability， and perfecting the discipline construction system and mechanism， etc. It was expected to provide a reference to strengthen discipline construction for agricultural research institutes.

Key words： Rural revitalization; Discipline construction; Agricultural research institutes

農(nóng)業(yè)科研院所是主要從事農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用與推廣以及人才培養(yǎng)的創(chuàng)新單元[1]。農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)是依托科研單位自身學(xué)科優(yōu)勢，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，集科研創(chuàng)新、人才引進(jìn)和培養(yǎng)、設(shè)施設(shè)備建設(shè)、條件平臺建設(shè)、科技服務(wù)推廣、合作交流等措施為一體，能夠促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展的綜合性、長期性的系統(tǒng)建設(shè)工程[2-3]。農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)工作是科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，必須針對當(dāng)前科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展前沿與熱點(diǎn)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為牽引，以獲取科技創(chuàng)新成果為目標(biāo)，以高技能人才隊伍為支撐，以創(chuàng)新資源整合共享為抓手，以單位體制機(jī)制改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化完善學(xué)科布局、凝練學(xué)科方向、培育學(xué)科特色、突顯學(xué)科優(yōu)勢、打造學(xué)科平臺、匯聚人才隊伍、提升社會服務(wù)能力為主要任務(wù)，以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，構(gòu)建特色優(yōu)勢學(xué)科，鼓勵和扶持新興學(xué)科，孕育新興交叉學(xué)科，不斷提升農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科的建設(shè)發(fā)展水平[4]。

黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略并寫入黨章，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已成為全黨工作的重中之重，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展大局，順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的期待做出的重大決策部署[5]。2021年中央一號文件提出要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，要打好種業(yè)翻身仗、強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和物質(zhì)裝備支撐，對農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)提出了新需求和新要求。面對新冠肺炎疫情的沖擊，圍繞加快形成“雙循環(huán)”新發(fā)展格局，農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)要積極主動適應(yīng)時代發(fā)展的需求，加快完善學(xué)科建設(shè)體系，提升學(xué)科建設(shè)水平，加強(qiáng)學(xué)科競爭力，不斷增強(qiáng)自身核心競爭力，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升農(nóng)產(chǎn)品競爭力、推動農(nóng)民增收、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境提供有力支撐。

本文介紹了北京市農(nóng)林科學(xué)院學(xué)科建設(shè)情況，分析學(xué)科建設(shè)中存在的問題，并提出了加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的對策建議，以期為當(dāng)前農(nóng)業(yè)科研院所不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)提供參考和借鑒。

1 北京市農(nóng)林科學(xué)院學(xué)科建設(shè)的成效

北京市農(nóng)林科學(xué)院于1958年成立，是北京市屬綜合性農(nóng)業(yè)科研單位，六十余年來，依托各級政府大力支持，通過一代又一代農(nóng)科人的不斷努力，現(xiàn)已逐步發(fā)展成為學(xué)科門類齊全、人才隊伍雄厚、設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，為都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力引領(lǐng)和支撐的綜合性科研機(jī)構(gòu)。

1.1 學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，學(xué)科布局完善 近年來，北京市農(nóng)林科學(xué)院不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加快拓展學(xué)科領(lǐng)域布局，以適應(yīng)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的歷史發(fā)展需求。目前，全院設(shè)有北京市林業(yè)果樹科學(xué)研究院、蔬菜研究中心、水產(chǎn)科學(xué)研究所、畜牧獸醫(yī)研究所、植物保護(hù)環(huán)境保護(hù)研究所、植物營養(yǎng)與資源研究所、農(nóng)業(yè)信息與經(jīng)濟(jì)研究所、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)研究中心、智能裝備中心、玉米研究中心、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究中心、雜交小麥工程技術(shù)研究中心、草業(yè)研究中心、農(nóng)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與檢測技術(shù)研究中心等14個專業(yè)研究所（中心），學(xué)科及業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋了農(nóng)林牧漁全領(lǐng)域以及農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈。形成了“農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與科技情報學(xué)研究”“農(nóng)業(yè)生態(tài)治理、資源高效利用與休閑農(nóng)業(yè)技術(shù)研究”“農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)、安全、高產(chǎn)、高效、節(jié)水生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新”“動植物種質(zhì)資源創(chuàng)新”“農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與智能裝備研發(fā)”“農(nóng)產(chǎn)品采后保鮮、冷鏈物流配送與精深加工研究”等六大學(xué)科領(lǐng)域[6]。

1.2 學(xué)科人才隊伍不斷壯大，學(xué)科優(yōu)勢凸顯 北京市農(nóng)林科學(xué)院不斷加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，提升學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究水平。截至2020年底，北京市農(nóng)林科學(xué)院“植物學(xué)與動物學(xué)”“農(nóng)業(yè)科學(xué)”2門學(xué)科進(jìn)入ESI世界前1%。北京市農(nóng)林科學(xué)院具有高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員551人，占全院在職職工人數(shù)的44.9%，其中包括研究員170名;博士527人，占全院在職職工人數(shù)的42.95%。學(xué)科領(lǐng)軍人才隊伍強(qiáng)大，擁有中國工程院院士1人、國家優(yōu)秀青年基金1人、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才稱號1人、國家級“百千萬人才工程”14人、“萬人計劃”6人、科技部創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃2人、科技部重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊3個;國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家2人、崗位科學(xué)家19人、中國種業(yè)十大杰出人物2人、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科研杰出人才及創(chuàng)新團(tuán)隊8人、杰出青年農(nóng)業(yè)科學(xué)家2人、國家林草局“林草科技創(chuàng)新人才建設(shè)計劃”創(chuàng)新團(tuán)隊1個;北京學(xué)者4人、青年北京學(xué)者4人、科技北京百名領(lǐng)軍人才6人。

1.3 學(xué)科創(chuàng)新條件不斷改善，條件平臺體系完備 北京市農(nóng)林科學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)不同級別重點(diǎn)實驗室、技術(shù)研究中心、實驗基地等的建設(shè)力度，形成了較完備的學(xué)科創(chuàng)新條件平臺體系。截至2020年底，北京市農(nóng)林科學(xué)院已建成國家工程實驗室3個、國家工程技術(shù)研究中心4個、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點(diǎn)實驗室7個、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)業(yè)科學(xué)實驗基地1個、農(nóng)業(yè)科學(xué)觀測實驗站4個，國家林業(yè)和草原工程技術(shù)研究中心2個;北京市重點(diǎn)實驗室11個，北京市工程技術(shù)研究中心7個，北京市工程實驗室2個;農(nóng)業(yè)部檢測中心4個，其中農(nóng)業(yè)部蔬菜種子質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心獲得ISTA認(rèn)證;還建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新試驗示范中心、北京精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)研究示范基地等京內(nèi)外自主管理的科技創(chuàng)新基地40余個。并積極開展京外農(nóng)業(yè)科技合作，與境外30多個國家的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)簽署全面合作協(xié)議，建立國際聯(lián)合實驗室11個、國家級國際合作基地2個、市級基地7個。

1.4 科技創(chuàng)新水平和效率不斷提高，科技成果豐富 “十三五”期間，北京市農(nóng)林科學(xué)院承擔(dān)項目數(shù)量大幅增加，層次顯著提升。全院師生職工發(fā)表SCI論文969篇，其中Q1區(qū)453篇，占47%;獲得國家科技進(jìn)步二等獎7項、農(nóng)業(yè)部等部級科技獎21項、北京市科學(xué)技術(shù)獎16項、其它省級科技獎23項;產(chǎn)出各類科研成果與自主知識產(chǎn)權(quán)3000余項。“系列早熟宜粒收玉米新品種”“設(shè)施作物水肥一體化智能控制裝備”分別作為新產(chǎn)品新裝備成功入選30項2020年中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村重大科技創(chuàng)新成果。由趙春江院士主持完成的“基于北斗的農(nóng)機(jī)自動導(dǎo)航與作業(yè)精準(zhǔn)測控關(guān)鍵技術(shù)”成為首個入選“2020世界智能制造十大科技進(jìn)展”的農(nóng)機(jī)領(lǐng)域成果。

1.5 科技成果轉(zhuǎn)化收益持續(xù)增加，助農(nóng)成效明顯 “十三五”時期，北京市農(nóng)林科學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化形式不斷豐富，收效明顯，激發(fā)了科研人員積極性，增強(qiáng)了獲得感。2020年北京市農(nóng)林科學(xué)院通過科技成果轉(zhuǎn)化實現(xiàn)凈收入1.31億元;累計建立綜合服務(wù)試驗站3個，專家工作站12個，科技小院15個，示范基地（雙百對接基地）367個。據(jù)不完全統(tǒng)計，2020年北京市農(nóng)林科學(xué)院在北京市郊區(qū)推廣示范新技術(shù)、新成果、新裝備近500項，建立核心試驗示范區(qū)面積2666.67hm2，輻射15.75萬hm2，實現(xiàn)示范區(qū)累計增收節(jié)支1.4億元?？萍挤?wù)、科技助力脫貧工作獲得了社會的高度認(rèn)可，全院獲得各類扶貧先進(jìn)稱號者9人。

2 北京市農(nóng)林科學(xué)院學(xué)科建設(shè)中存在的問題

雖然北京市農(nóng)林科學(xué)院通過多年實踐探索，在學(xué)科布局與學(xué)科建設(shè)方面已經(jīng)取得了階段性成就，有效推動了學(xué)科發(fā)展，但是與中國農(nóng)科院等部級科研院所相比，北京市農(nóng)林科學(xué)院學(xué)科建設(shè)仍然存在短板。

2.1 高水平領(lǐng)軍人物缺乏 目前，北京市農(nóng)林科學(xué)院人才隊伍建設(shè)雖然已取得一定成效，但現(xiàn)有學(xué)科帶頭人更多的是側(cè)重于個別學(xué)科科研領(lǐng)域，缺乏對全院整體學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)與統(tǒng)籌全局的高水平人才。人才引進(jìn)、培養(yǎng)所花費(fèi)的時間和周期較長，面臨人才流失和學(xué)術(shù)人才斷層等問題，阻礙著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。另外，科研人才也面臨青黃不接的窘境，學(xué)科建設(shè)年齡結(jié)構(gòu)不均衡，年輕人才較少，有經(jīng)驗、有能力的新一代青年學(xué)術(shù)帶頭人較匱乏，老一代學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人接連退休，也帶來了較大沖擊，無法承接高級別的科研課題，使得科研轉(zhuǎn)化成果能力相對削弱。同時，部分學(xué)科經(jīng)費(fèi)投入不足、體制機(jī)制制約等因素也限制著高層次的學(xué)科領(lǐng)軍人物的引入。

2.2 部分學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新能力不足 創(chuàng)新能力在農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。北京市經(jīng)濟(jì)進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新階段，要求在京高校發(fā)揮“科技創(chuàng)新中心”作用，對于農(nóng)業(yè)科研單位提出了新的要求。北京市農(nóng)林科學(xué)院致力于為都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力引領(lǐng)和支撐，密切關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展動態(tài)，需要不斷挖掘創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新的方向、創(chuàng)新的團(tuán)隊、創(chuàng)新的環(huán)境。前期發(fā)展雖已取得一些成果，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。部分學(xué)科科研創(chuàng)新文化氛圍缺失，缺乏原始創(chuàng)新性，一味求穩(wěn)、求全、求成功的理念為大多數(shù)科研人才的追求，導(dǎo)致難以形成重大原始創(chuàng)新的思想和方法，導(dǎo)致科研工作進(jìn)程緩慢，科技成果也難以形成和轉(zhuǎn)化，進(jìn)而導(dǎo)致社會化服務(wù)能力和水平后勁不足，難以形成學(xué)科獨(dú)有的特色。

2.3 學(xué)科建設(shè)體制機(jī)制不完善 由于現(xiàn)有的科研體制機(jī)制僵化，缺乏有效的組織、調(diào)控和凝聚機(jī)制[7]，使得學(xué)術(shù)環(huán)境壓抑，難以培育崇尚科學(xué)、潛心學(xué)問、勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，人才的積極性和創(chuàng)造性無法得到充分發(fā)揮。資源的配置和分配不公也引發(fā)了一系列問題，科研人員難以潛心做科研?？冃Э己嗽u價標(biāo)準(zhǔn)依然未實現(xiàn)破除“五唯”，科研評價中急功近利，忽略了科研工作的探索性和積累性等原則。此外，學(xué)術(shù)合作和交流深度不夠，學(xué)科之間交流合作體系的建立不夠完善，縮小了綜合性多元化發(fā)展的空間，減緩了學(xué)科建設(shè)發(fā)展的進(jìn)程[8]。

3 對策建議

3.1 加強(qiáng)人才培養(yǎng)與團(tuán)隊建設(shè) 要逐步破除高層次、高水平人才引進(jìn)的壁壘，主動遵循社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長規(guī)律，著力打破束縛人才發(fā)展的思想桎梏，掃清阻礙人才成長的體制機(jī)制障礙，按需、保質(zhì)、有序擴(kuò)大學(xué)科建設(shè)人才隊伍規(guī)模，為學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)筑牢根基。以科研創(chuàng)新能力為導(dǎo)向制定人才評價政策，以科研成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)貢獻(xiàn)社會能力為基礎(chǔ)制定人才激勵獎勵政策。根據(jù)不同學(xué)科類別根據(jù)學(xué)科層次，構(gòu)建包括學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干以及一般人員的結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊。大力引進(jìn)和培養(yǎng)高層次、高水平人才，讓一流人才作為學(xué)科帶頭人引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)方向，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人在學(xué)科體系建設(shè)工作中的作用，由學(xué)科帶頭人根據(jù)學(xué)科前沿和熱點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)方向，制定學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)科體系框架，創(chuàng)建以學(xué)科帶頭人為主體的學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊，不斷推動農(nóng)業(yè)科研院所特色優(yōu)勢學(xué)科、新興學(xué)科、交叉融合學(xué)科團(tuán)隊的建設(shè)[9]。不斷健全和創(chuàng)新青年人才的在職培養(yǎng)機(jī)制，提高青年人才的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊中青年學(xué)術(shù)骨干的提拔與培養(yǎng)，支撐學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。通過啟動實施優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干資助計劃，以經(jīng)費(fèi)預(yù)算立項方式選派優(yōu)秀青年人才到農(nóng)業(yè)科研院所和其他國內(nèi)高水平農(nóng)業(yè)類大學(xué)進(jìn)修。大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科研院所人事制度改革，營造寬松和諧的人文環(huán)境，吸引人才、用好人才、激勵人才，使得學(xué)科發(fā)展永葆活力。

3.2 提高科技創(chuàng)新能力 要統(tǒng)籌加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科、特色優(yōu)勢學(xué)科和交叉融合學(xué)科，不斷凝練學(xué)科建設(shè)方向，重點(diǎn)突出特色科學(xué)研究。以學(xué)科特色和優(yōu)勢為支撐，聚焦社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)領(lǐng)域，主動作為、統(tǒng)籌布局、科學(xué)謀劃，積極參與到國家級重點(diǎn)研發(fā)計劃、科技重大專項、省部級和行業(yè)項目中，研發(fā)一批高水平、高質(zhì)量、高效益的標(biāo)志性研究成果。鼓勵和支持組建跨單位、跨學(xué)科的科研創(chuàng)新團(tuán)隊，通過多領(lǐng)域?qū)W科交叉與融合，人才聚集，聚焦全局性、關(guān)鍵性、前沿性重大問題進(jìn)行重點(diǎn)科研攻關(guān)。以理論創(chuàng)新為主導(dǎo)，進(jìn)一步繁榮農(nóng)業(yè)科研院所人文社會科學(xué)研究，使農(nóng)業(yè)科研院所成為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的重要智庫 [10]。進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研院所的科技創(chuàng)新能力，使農(nóng)業(yè)科研院所在行業(yè)領(lǐng)域搶占科技制高點(diǎn)與培育經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)上作出重要貢獻(xiàn)。進(jìn)一步加大與其他農(nóng)業(yè)科研院所的合作，積極推進(jìn)科技創(chuàng)新，解決一系列卡脖子技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 健全學(xué)科建設(shè)體制機(jī)制 建立科學(xué)合理的學(xué)科建設(shè)所需要的體制機(jī)制，有利于指導(dǎo)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)科研院所中的職能部門應(yīng)當(dāng)主動深化“放管服”改革，為科研人員松綁減負(fù)，在開展科研工作方面賦予科研人員更多的自主權(quán)，切實減輕科研人員負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)科研人員的獲得感。積極探索制定有利于專注研發(fā)、潛心研究的科研人才隊伍建設(shè)和發(fā)展管理制度，持續(xù)有序地出臺切實可行的政策激勵和保障措施，在選人用人、績效考核、薪酬激勵等方面建立完善的符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所特點(diǎn)的管理體制機(jī)制，激發(fā)廣大科研人員投入學(xué)科建設(shè)的內(nèi)生動力[11]。完善人才職稱評聘評價體系，根據(jù)研究領(lǐng)域探索不同分類考核評價辦法，進(jìn)一步完善院所科研創(chuàng)新獎勵制度以及有利于成果轉(zhuǎn)化的評價辦法，引導(dǎo)和激勵科技人員產(chǎn)出高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)。建立科學(xué)合理的崗位評價機(jī)制，營造以人為本、良好寬松的創(chuàng)新生態(tài)[12]。建立和完善以國家級和省部級重點(diǎn)科研平臺為引領(lǐng)，各級各類科研實踐基地為支撐、社會化服務(wù)平臺為科研成果轉(zhuǎn)化載體的學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新平臺集群，形成廣泛工作合力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉欽，羅兵前，周明月.農(nóng)業(yè)科研單位學(xué)科建設(shè)的實踐與思考——以江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2014，33（03）：13-16.

[2]王小虎，陸建中.農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科建設(shè)研究[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2013，32（01）：5-8.

[3]景曉衛(wèi)，林正雨.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) 提升科研院所核心競爭力——以四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究所為例[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2016，35（05）：32-34，90.

[4]許玲，陳虞雯，魏伶俐，等.基于重點(diǎn)實驗室建設(shè)管理的農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科發(fā)展探討——以江蘇省農(nóng)業(yè)生物學(xué)重點(diǎn)實驗室為例[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2020，48（04）：301-304.

[5]齊錳.淺談鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下地方農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的新理念——以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].教育現(xiàn)代化，2020，7（45）：89-92.

[6]吳瓊，楊國航，吳潔，等.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)科研院所自主創(chuàng)新能力——以北京市農(nóng)林科學(xué)院為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2019，47（08）：262-265.

[7]王章豹，汪立超.我國高校原始創(chuàng)新能力不足的成因分析及其建設(shè)路徑[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2007（05）：1-5.

[8]梁麗建，周建濤，劉華周，等.鄉(xiāng)村振興背景下省級農(nóng)科院休閑農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)實踐與思考——以江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院休閑農(nóng)業(yè)研究所為例[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2020，39（02）：70-73.

[9]呂鑫，仇貴生，孟照剛，等.農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科體系建設(shè)與發(fā)展路徑的實踐與思考——以中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院果樹研究所為例[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2015，34（03）：24-26，64.

[10]蔣紅，周景泰，劉唯聰，等.以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為突破口 構(gòu)筑上海高校知識創(chuàng)新的新平臺——上海高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的若干思考[J].成都理工大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2003（S1）：208-211.

[11]查靜，鄒亞飛，鄭傳臨.淺析新時期農(nóng)業(yè)科研單位學(xué)科建設(shè)與發(fā)展——以中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所為例[J].農(nóng)業(yè)科研經(jīng)濟(jì)管理，2015（04）：35-39.

[12]陳道明，張小蘭，蘭可可，等.新時期農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科領(lǐng)域調(diào)整和布局的思考——以廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2021，40（01）：33-35，78.

（責(zé)編：張宏民）

3645500338264