摘 要：國(guó)家相關(guān)部門提出的“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目，為新時(shí)代促進(jìn)高職院校建設(shè)指明了方向。在此背景下，堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)高職黨建工作，成為關(guān)乎高職學(xué)校高水平學(xué)校建設(shè)和高水平專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，同時(shí)也是全面準(zhǔn)確貫徹黨的教育方針和高職院校內(nèi)涵式發(fā)展，以及堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的決定性因素。有鑒于此，本文基于“雙高計(jì)劃”建設(shè)背景，以特定高職學(xué)校為例，在梳理高職黨建工作現(xiàn)存普遍行問題的基礎(chǔ)上，分析其原因，并提出闡述基于“一個(gè)體系”、做到“兩個(gè)強(qiáng)化”“落實(shí)三項(xiàng)措施”的“大黨建”格局建構(gòu)新思路。

關(guān)鍵詞：“雙高計(jì)劃”;黨建;工作格局

中圖分類號(hào)：G647;D267.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2022）02-0073-05

我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代以后，教育部、財(cái)政部聯(lián)合確定公布了中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）第一輪建設(shè)單位名單?！半p高計(jì)劃”建設(shè)名單從多個(gè)維度、多個(gè)層面選拔出一批具有重點(diǎn)發(fā)展?jié)摿Γ邆浒l(fā)展優(yōu)勢(shì)的高職院校予以重點(diǎn)關(guān)注，并給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持。其目的是為了建設(shè)一批具有中國(guó)特色、世界一流的高水平高職院校和高水平專業(yè)群。在某種意義上，這為國(guó)內(nèi)高職院校的高水平發(fā)展建設(shè)指明了方向、明確了進(jìn)取目標(biāo)，與此同時(shí)，它也標(biāo)志著中國(guó)高職教育發(fā)展跨入“雙高”建設(shè)時(shí)代。有鑒于此，本文擬結(jié)合“雙高”建設(shè)背景研究探索高職“大黨建”工作格局的構(gòu)建。

一、強(qiáng)化黨建工作對(duì)“雙高”建設(shè)的重大意義

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證;各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。”[1]黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，就“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”提出一系列新理念新思想和新觀點(diǎn)，在全面推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，其根本是“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。高職院校作為高等教育的重要組成部分，在發(fā)展教育、培育人才中發(fā)揮重要作用。黨的領(lǐng)導(dǎo)是高職院校全面發(fā)揮育人功能的根本保障，必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作對(duì)“雙高建設(shè)”的重大意義，才能更好凝心聚力，提升“雙高建設(shè)”質(zhì)量。

首先，黨建工作是全面準(zhǔn)確貫徹黨的教育方針的必然要求。習(xí)近平總書記曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。高校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就必須要堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺扎根人民、依靠人民、服務(wù)人民。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。面對(duì)當(dāng)前艱巨的民族復(fù)興大任，需要一大批扎根基層、服務(wù)人民的優(yōu)秀人才和“大國(guó)工匠”，這給高職院校培養(yǎng)人才指明了方向。我們要持之以恒、堅(jiān)持不懈地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)思想鑄魂育人，充分發(fā)揮黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的建設(shè)融入各項(xiàng)育人工作，培養(yǎng)一大批扎根基層、深入人民的學(xué)生，為黨的事業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，同時(shí)在某種意義上也表明，高職院校黨建強(qiáng)不強(qiáng)直接關(guān)系到能否全面準(zhǔn)確貫徹落實(shí)黨的教育方針。

其次，黨建工作是促進(jìn)高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展是一個(gè)發(fā)展的概念，是外延式發(fā)展達(dá)到一定程度后進(jìn)行的一種戰(zhàn)略選擇，是內(nèi)涵與外延的結(jié)合，通過量的積累最后到達(dá)質(zhì)的飛躍[2]。黨的十八大以來，國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的新變化對(duì)高職院校的發(fā)展提出了更高的要求，高職院校發(fā)展迫切需要從以往數(shù)量增多發(fā)展舊模式轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量提升發(fā)展新模式。加強(qiáng)高職黨建工作就是要充分發(fā)揮黨總攬全局，協(xié)調(diào)各方的關(guān)鍵作用，將院校資源總體配置、師資力量建設(shè)和人才保障工作、學(xué)科建設(shè)主體力量等關(guān)鍵性工作統(tǒng)籌一體，既要在辦學(xué)質(zhì)量上注重提升，也要在學(xué)科建設(shè)上予以重視，將高職院校自身發(fā)展同國(guó)家發(fā)展結(jié)合，同社會(huì)需求結(jié)合，推動(dòng)高職院校在辦學(xué)質(zhì)量、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科群建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)方面全面提升。

第三，黨建工作還是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的關(guān)鍵保障。習(xí)近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才[3]。這為中國(guó)特色社會(huì)主義高職院校的建設(shè)發(fā)展指明了方向，為推進(jìn)新時(shí)代高職院校高質(zhì)量發(fā)展的改革發(fā)展提供了根本遵循。辦高職院校辦的是社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)的人也必須是忠于黨的事業(yè)的可靠接班人。我國(guó)高職院校建設(shè)必須始終加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，立定腳跟，頭腦清醒、旗幟鮮明地走自己的發(fā)展道路，堅(jiān)持為黨培養(yǎng)人才不動(dòng)搖，讓黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿高職院校各個(gè)方面，堅(jiān)守高職院校的馬克思主義鮮亮底色，將黨的思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)一代又一代忠于黨的事業(yè)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。

二、“雙高”建設(shè)背景下高職黨建工作現(xiàn)存問題及原因

高職黨建工作關(guān)乎黨的教育方針全面落實(shí)，關(guān)乎高職院校內(nèi)涵式發(fā)展能否走向深入，關(guān)乎社會(huì)主義辦學(xué)方向能否清晰明確，必須旗幟鮮明毫不動(dòng)搖。筆者通過問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等獲取分析數(shù)據(jù)，對(duì)當(dāng)前高職黨建工作現(xiàn)狀和服務(wù)能力進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職黨建工作在某些方面存在著一些具有共性特征的問題。其具體表現(xiàn)如下。

其一，黨建工作動(dòng)力不足，且未能形成長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。黨建工作是一項(xiàng)久久為功的系統(tǒng)工程，必須常抓不懈。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分高職院校在黨建工作中動(dòng)力不足。首先，少數(shù)高職院校中尚未建立系統(tǒng)的黨建工作制度體系，缺乏黨建持久合力，建設(shè)項(xiàng)目分散且時(shí)效性短。與此相聯(lián)系，在強(qiáng)化組織、開展宣傳、黨員培養(yǎng)教育、選拔入黨等多個(gè)環(huán)節(jié)尚未形成合力，各部門黨建工作一體化存在較多不足。最后黨建工作缺乏主動(dòng)性，基層黨組織對(duì)黨建工作重視度不夠，黨支部“兩會(huì)一課”制度在落實(shí)中缺乏主動(dòng)創(chuàng)新。

其二，創(chuàng)新不夠，黨建工作內(nèi)容與形式缺乏吸引力。當(dāng)前，高職院校師生思想多元化、行動(dòng)獨(dú)立化、選擇多樣化的趨勢(shì)越來越強(qiáng)，對(duì)當(dāng)前黨建工作的適應(yīng)性包容度提出了挑戰(zhàn)。只有在形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新才能推進(jìn)黨建工作走深走實(shí)，入腦入心。從實(shí)際來看，部分高職院校黨建存在較為明顯的形式與內(nèi)容單一，缺乏新意不能很好地吸引學(xué)生，教育學(xué)生。以D校為例，一方面，學(xué)生黨員教育活動(dòng)在形式上仍然以傳統(tǒng)的課堂講授、黨員代表領(lǐng)學(xué)為主，黨員教育活動(dòng)在新媒體技術(shù)運(yùn)用，黨建云平臺(tái)建設(shè)等明顯存在不足;在內(nèi)容上注重理論缺乏實(shí)踐，學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐、基層調(diào)研、掛職鍛煉等存在不足。另一方面，黨員數(shù)字化信息庫建設(shè)未能有效推進(jìn)，黨支部數(shù)字化建設(shè)較弱等。

其三，黨建工作缺少特色，未能充分體現(xiàn)高職院校定位。高職院校黨建工作必須與該類院校建設(shè)定位融合，才能更好發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，提升高職院校建設(shè)質(zhì)量。我國(guó)高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)專業(yè)技能人才、紓解就業(yè)壓力、提升勞動(dòng)技能等多項(xiàng)社會(huì)功能，與普通高校在教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)體系等多個(gè)方面存在較大差異。其自身定位決定黨建工作必須各有側(cè)重，重點(diǎn)突出。尤其是在不同學(xué)科群中，必須依靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)制度優(yōu)勢(shì)做好學(xué)科群建設(shè)，完善師資配置才能更好推進(jìn)高職院校建設(shè)。由于高職院校黨建工作起步較晚，目前大部分高校黨建工作缺乏清晰定位，建設(shè)目標(biāo)設(shè)置，考評(píng)指標(biāo)體系，督查管理流程等大多按照高等院校模式，不能很好地與高職院校自身結(jié)合。

最后是黨建工作與教育教學(xué)管理聯(lián)系不強(qiáng)，融合不深。教育管理工作作為具體工作，具有短時(shí)性的特點(diǎn)，黨建工作在高職院校中需要大量人力投入，資金投入等，其結(jié)果往往是部分高職院校資源等過多向教育教學(xué)工作傾斜，在黨建方面投入不足，黨建工作并未真正與教育教學(xué)工作結(jié)合，“兩張皮”“兩套路子”現(xiàn)象嚴(yán)重[4]。在具體表現(xiàn)上，首先是高職院?；鶎釉合迭h組織未能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，黨政聯(lián)席議事機(jī)制未能完全建立，黨組織處懸空狀態(tài);其次是基層黨組織建設(shè)薄弱，黨組織存在感不強(qiáng)，決策議事未能發(fā)揮作用;再者黨員干部培養(yǎng)機(jī)制不完善，黨組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)干部流程未能系統(tǒng)化，對(duì)行政體系依賴性較強(qiáng)。

從宏觀和微觀的角度看，造成上述問題的原因主要體現(xiàn)為以下四個(gè)方面：一是責(zé)任意識(shí)不明確。做好高職院校黨建工作既是落實(shí)黨的教育方針的必然要求，也是發(fā)揮高職院校教育功能的現(xiàn)實(shí)需要。落實(shí)黨的建設(shè)各項(xiàng)方針，必須提升各級(jí)黨組織責(zé)任意識(shí)，完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)-黨的二級(jí)組織牽頭-黨支部貫徹執(zhí)行”的工作流程，強(qiáng)化政治意識(shí)，提升自覺接受領(lǐng)導(dǎo)，自覺接受監(jiān)督的意識(shí)，確保黨的建設(shè)貫穿高職院校辦學(xué)始終;二是建設(shè)力量不集中。黨建工作覆蓋面廣，程序靈活復(fù)雜，既包括高職院校的各級(jí)黨的基層組織，也包括各職能部門，涵蓋學(xué)生和教職員工各層次等多個(gè)單位體系。目前各大高職院?；鶎狱h組織建設(shè)尚未形成合力，資源配置不協(xié)調(diào)，黨建活動(dòng)流程不統(tǒng)一，制度執(zhí)行不規(guī)范等問題較為突出，需要各機(jī)部處集中力量，做好組織保障和信息聯(lián)通才能促進(jìn)黨建工作協(xié)同發(fā)力;三是資源共享不到位。黨建資源共享既是彌補(bǔ)各級(jí)黨組織信息差進(jìn)而提升黨建實(shí)效的關(guān)鍵，也是做好交流互評(píng)，發(fā)揮黨建先進(jìn)組織模范作用的前提。由于資源共享不到位，部分基層黨組織建設(shè)存在內(nèi)容不統(tǒng)一、主題不集中、信息不暢通等問題。以D校為例，其二級(jí)黨組織黨支部黨日活動(dòng)主題與基層黨支部黨日活動(dòng)主題存在較大差距，黨員培養(yǎng)未能形成體系化，嚴(yán)重制約黨的組織建設(shè);四是監(jiān)督評(píng)價(jià)體系不完善。由于高職院校黨建工作起步較晚，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不健全等原因，在建設(shè)項(xiàng)目考評(píng)、建設(shè)程序規(guī)范和建設(shè)內(nèi)容監(jiān)督檢查上存在較大不足。監(jiān)督評(píng)價(jià)既是黨建工作的指揮棒，能為基層黨建工作提供建設(shè)的各項(xiàng)參照，進(jìn)而糾正黨建工作中存在的偏差和不足進(jìn)而推動(dòng)黨進(jìn)入規(guī)范化軌道，又是黨建工作的推進(jìn)器，通過“以評(píng)促建”能夠強(qiáng)化各級(jí)組織的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮帶頭作用，主動(dòng)將黨建工作納入日產(chǎn)教育教學(xué)常態(tài)。

三、“雙高”建設(shè)背景下高職院?！按簏h建”格局構(gòu)建策略

針對(duì)高職院校黨建工作存在的不足，從策略措施的層面上，需要及時(shí)對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤調(diào)查，做到問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、后果及時(shí)評(píng)估、對(duì)策及時(shí)出臺(tái)。為構(gòu)建高職院?！按簏h建”格局摸索比較完善的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。具體說來，主要有以下幾方面的工作性策略。

首先，完善“一個(gè)體系”，把牢高職院校黨建工作的大方向。高職院校黨建工作涉及教育教學(xué)、行政管理、人才培育、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面各個(gè)體系，必須形成更加全面綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系才能為黨建工作提供科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和參考。筆者基于D校總結(jié)存在的主要問題和D校參與整改的方案設(shè)計(jì)，總結(jié)出一個(gè)指標(biāo)體系。必須將指標(biāo)體系納入黨建工作考評(píng)全過程，以考評(píng)促進(jìn)黨建工作質(zhì)量提升。所謂“一個(gè)體系”，其核心內(nèi)容包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、辦學(xué)特色、學(xué)科建設(shè)五個(gè)主要方面。其中，人才培養(yǎng)主要考察黨組織在日常教育中發(fā)揮的作用，涉及學(xué)生黨組織建設(shè)，教職員工與學(xué)生對(duì)接互通，畢業(yè)生黨組織關(guān)系規(guī)整、新生黨員集中整訓(xùn)等常規(guī)內(nèi)容，其中根據(jù)高職院校特點(diǎn)，勞動(dòng)實(shí)踐等教育項(xiàng)目也將納入標(biāo)準(zhǔn)中?？茖W(xué)研究將重點(diǎn)考察高職院校黨組織統(tǒng)籌資源配置投入基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的產(chǎn)出上，包括科研占比數(shù)，黨組織在重大項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)程度，參與項(xiàng)目黨員數(shù)，黨員科研成果數(shù)量占比，等等。社會(huì)服務(wù)主要考察黨建工作在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、參與工業(yè)工程、訓(xùn)練實(shí)習(xí)，對(duì)接社會(huì)參訪服務(wù)接待等方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。其中根據(jù)高職院校學(xué)生專業(yè)分布集中，工程訓(xùn)練技能強(qiáng)、專業(yè)人才社會(huì)需求大等特點(diǎn)，將參與工業(yè)工程、項(xiàng)目實(shí)習(xí)等納入其中，對(duì)突出黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)黨建融入學(xué)生專業(yè)體系化培養(yǎng)具有重要作用。辦學(xué)特色方面主要考評(píng)黨組織在統(tǒng)籌自身建設(shè)和專業(yè)建設(shè)上是否能體現(xiàn)高職院校特色，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)二者建設(shè)相結(jié)合[5]。由于特色欄目缺乏統(tǒng)一評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，該項(xiàng)指標(biāo)體系多為定性描述，注重實(shí)際功效。學(xué)科建設(shè)將重點(diǎn)考察黨組織在學(xué)科建設(shè)上發(fā)揮議事決策作用、強(qiáng)化組織保障、統(tǒng)籌資源配置、群團(tuán)聯(lián)系廣泛等方面的作用，主要包括學(xué)科建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)、學(xué)科帶頭人黨員數(shù)量占比、學(xué)科群學(xué)生黨員人數(shù)占比等。五個(gè)方面涵蓋高職院校黨建的主要方面，既體現(xiàn)了黨建工作的全面性，又突出重點(diǎn)，既保證建設(shè)指標(biāo)設(shè)置科學(xué)合理，又具有較強(qiáng)的執(zhí)行和實(shí)際參考價(jià)值。此外，指標(biāo)將通過定性與以定量相結(jié)合的方式參與考評(píng)，既能全面反映黨組織建設(shè)實(shí)效，又能充分評(píng)估黨建存在的問題和不足，為高職院校黨建提供了重要參考。

其次，做到“兩個(gè)強(qiáng)化”找準(zhǔn)高職院校黨建工作的著力點(diǎn)。這里所謂的“兩個(gè)強(qiáng)化”一是以黨建工作強(qiáng)化思想根基。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想上接受才能在行動(dòng)上落實(shí)。推動(dòng)黨建工作做實(shí)必須堅(jiān)持從思想出發(fā)，堅(jiān)持在建設(shè)中始終以思想引領(lǐng)為準(zhǔn)，堅(jiān)持在堅(jiān)定理想信念上下功夫。首先要始終抓住關(guān)鍵少數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范，通過開展黨支部全體黨員講黨課，促進(jìn)黨員將理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升理論素養(yǎng)、深化工作內(nèi)涵理解、提升工作能力水平。其次積極組建干部培訓(xùn)班，采取專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、交流研討、案例分析、學(xué)習(xí)總結(jié)等多種形式，不斷堅(jiān)定廣大黨員干部理想信念，提升業(yè)務(wù)能力。最后發(fā)揮先進(jìn)黨支部模范作用，挖掘在學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面的先進(jìn)黨支部典型，發(fā)揮先鋒模范育人功能，在思想上強(qiáng)化黨建認(rèn)同;二是以黨建工作強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨建工作發(fā)揮實(shí)效需要高職院校各院系和不同學(xué)科群共同參與才能形成建設(shè)合力。在黨建工作中要始終把牢責(zé)任關(guān)，教育引導(dǎo)廣大黨員牢記“國(guó)之大者”，做到準(zhǔn)確全面貫徹黨的教育方針，提高政治敏銳力、政治判斷力、政治執(zhí)行力，在立德樹人上下功夫，自覺擔(dān)當(dāng)黨員使命和責(zé)任，在引領(lǐng)高職院校內(nèi)涵式發(fā)展、發(fā)揮黨組織育人功能、發(fā)展特色學(xué)科上下功夫。一方面要引領(lǐng)黨員干部主動(dòng)作為，主動(dòng)將黨建工作納入日常教育教學(xué)管理中，促進(jìn)更好融合，促進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度優(yōu)勢(shì)全面發(fā)揮;另一方面要梳理正確的政績(jī)觀，將高職院校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)等項(xiàng)目納入其中，防止各級(jí)黨組織在執(zhí)行黨建工作的具體政策時(shí)走樣變形。

最后，落實(shí)“三項(xiàng)舉措”，開拓高職院校黨建工作的新局面。在具體工作上，主要體現(xiàn)為以下方面。其一是以大視角新思維加強(qiáng)政治建設(shè)。這既包括要提高政治站位，從關(guān)系國(guó)家發(fā)展和關(guān)系民族復(fù)興偉業(yè)的視角審視高職院校黨建工作的重大意義。高職院校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)重大需求技術(shù)型人才的戰(zhàn)略任務(wù)，是培養(yǎng)“大國(guó)工匠”“藍(lán)領(lǐng)生力軍”重要途徑。當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)深刻變化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型迫切需要一批專業(yè)素質(zhì)過硬，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)熟練，政治信仰堅(jiān)定的技術(shù)骨干，這就需要我們?cè)谟诉^程中始終要堅(jiān)持講政治，把為國(guó)培養(yǎng)人作為高職院校黨建工作的第一責(zé)任來重視;也還包括要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，統(tǒng)籌高職院校黨組織政治建設(shè)與思想建設(shè)、組織建設(shè)等齊抓共管，凝聚形成建設(shè)合力。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記將黨的政治建設(shè)擺在黨的建設(shè)首位，重點(diǎn)突出了其在黨的建設(shè)中的關(guān)鍵引領(lǐng)作用，同思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)相比較，政治建設(shè)起著統(tǒng)領(lǐng)作用。只有抓住政治建設(shè)才能帶動(dòng)其他各項(xiàng)建設(shè)共同發(fā)力。要緊緊圍繞堅(jiān)定政治方向、提高政治意識(shí)、提升政治能力，強(qiáng)化黨員干部政治建設(shè)，結(jié)合高職院校承擔(dān)的特殊功能開展黨建工作;其二是以大格局新機(jī)制形成合力。針對(duì)高職院校黨建信息不暢通、建設(shè)尚未形成合力或者合力不強(qiáng)等問題，需要理順工作機(jī)制，建立健全相關(guān)制度，確保各級(jí)部門各級(jí)黨組織建設(shè)形成合力，共同推進(jìn)高職院校黨建工作。一方面要深刻總結(jié)高職院?；鶎咏M織交流經(jīng)驗(yàn)，打通各院系各機(jī)關(guān)單位的交流壁壘，加強(qiáng)政策溝通和信息互通，在黨日活動(dòng)籌辦、黨員組織培訓(xùn)、干部選拔任用等方面加強(qiáng)合作，形成統(tǒng)一共識(shí)，促進(jìn)校內(nèi)交流合作，提升黨建質(zhì)量。另一方面要始終堅(jiān)持黨建工作制度化、規(guī)范化、程序化。系統(tǒng)梳理黨建工作各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合高職院校自身特色和學(xué)科定位，地域優(yōu)勢(shì)等歸納形成黨建統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，形成工作總結(jié)手冊(cè)，為認(rèn)真做好高職院校黨建工作提供藍(lán)本;其三是以大平臺(tái)新舉措服務(wù)黨建工作。針對(duì)高職院校黨建內(nèi)容空泛陳舊，形式單一等問題，需要結(jié)合新興媒體技術(shù)，用好微信、微博等媒體平臺(tái)，強(qiáng)化數(shù)字化云端建設(shè)，推進(jìn)黨建工作從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)變，形成高效、集中的建設(shè)平臺(tái)。首先要用好數(shù)字化設(shè)備做好組織對(duì)接工作，發(fā)揮數(shù)字化成本低、集約性能好的優(yōu)勢(shì)，將黨建各類參考素材、規(guī)章制度、步驟解析等做成數(shù)字化產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)快速交流，縮短信息鴻溝。其次可以通過云端平臺(tái)實(shí)現(xiàn)名師面對(duì)面交流，在黨員培訓(xùn)等活動(dòng)中積極參加各類公開線上講座、公益培訓(xùn)等，既能保證講座質(zhì)量，提升黨建實(shí)效又能充分利用云端數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享互聯(lián)互通。最后要針對(duì)黨建中存在的優(yōu)秀案例，先進(jìn)典型等，建立素材庫，發(fā)揮先進(jìn)建設(shè)典型的輻射帶動(dòng)作用，將黨建先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣到校內(nèi)各個(gè)基層組織，甚至推廣到不同高職院校之間，促進(jìn)高職院校之間互聯(lián)互通，交流經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，我國(guó)高職院校建設(shè)必須在新時(shí)代加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明地走自己的發(fā)展道路，堅(jiān)持為黨培養(yǎng)人才不動(dòng)搖。在具體的黨建工作中，一定要強(qiáng)化高職院校黨的建設(shè)，讓黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿高職院校各個(gè)方面，堅(jiān)守高職院校的馬克思主義鮮亮底色，將黨的思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，通過“大黨建”工作格局的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)忠于黨的事業(yè)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為民族崛起和偉大民族復(fù)興奮斗終生的知識(shí)人才。

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參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 賽漢其其格）

" Party Construction" Work Pattern in Higher Vocational Colleges under the Background of "Double High Plan"

SONG Li-li

（Dalian Vocational and Technical College， Dalian 116035， China）

Abstract： The construction project of "Double High Plan" proposed by relevant departments of the state points out the direction of promoting the construction of higher vocational colleges in the new era. Under this background， strengthening and improving the party construction in higher vocational colleges has become the key to high-level school construction and high-level professional construction in higher vocational colleges， as well as the decisive factor to fully and accurately implement the Party's education policy and connotative development in higher vocational colleges， and to adhere to the socialist direction of running schools. Because of this， this article is based on the combination program construction background， higher vocational school as an example， the specific work in combing the party construction of higher vocational line generally existing problems， on the basis of analysis of the reasons， and put forward based on the "one system"， "two strengthening"， "three steps" implement the construction pattern of "big party building" new ideas.

Keywords： "Double High Plan"; Party Construction; Work Pattern

收稿日期：2021-11-06

作者簡(jiǎn)介：宋麗麗（1975-），女，遼寧丹東人，現(xiàn)任大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)，研究方向：職業(yè)教育、黨建研究。

基金項(xiàng)目：遼寧省高校黨建項(xiàng)目“‘雙高’建設(shè)背景下高職院?！簏h建’工作格局的構(gòu)建研究”

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