雙一流建設(shè)背景下研究生生源質(zhì)量提升方法探析

黃 磊

（武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 湖北·武漢 430072）

雙一流建設(shè)的根本目標(biāo)就是創(chuàng)建具有中國特色的世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科，將有限額教育資源有側(cè)重地傾斜到雙一流建設(shè)高校上，在合理范圍內(nèi)集中資源稟賦，培育出服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，凝結(jié)世界一流的科研和學(xué)術(shù)成果，帶動(dòng)我國高等教育不斷向世界一流邁進(jìn)。國家對雙一流建設(shè)有著中長期規(guī)劃，目前已經(jīng)推動(dòng)了部分高校和部分學(xué)科邁入世界一流陣營。到2030年，預(yù)期實(shí)現(xiàn)更多的高校和學(xué)科達(dá)到這一水平，并且從全局層面提高我國高等教育的辦學(xué)水平。在推動(dòng)雙一流建設(shè)的過程中，學(xué)科建設(shè)實(shí)際上是最重要的基礎(chǔ)所在，而學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)不僅僅需要雄厚的師資力量和學(xué)術(shù)水平，還需要具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)生，對于研究生教育來說，就是需要適應(yīng)當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)機(jī)制的一大批優(yōu)秀研究生。因此，我們要不斷提升研究生生源質(zhì)量。

1 高校研究生招生選拔存在的問題

1.1 部分高校學(xué)科發(fā)展相對滯后

當(dāng)前，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，國家和社會(huì)對研究生人才的需求越來越多。從二十世紀(jì)末以來，在國家求才若渴的情況下，高校研究生教育事業(yè)開始蓬勃發(fā)展，研究生教育從985、211高校壟斷開始向各地區(qū)的地方高校擴(kuò)展，各個(gè)省份都開始培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究生。但是由于各個(gè)地區(qū)高等教育水平參差不齊，部分高校研究生項(xiàng)目存在很大的被動(dòng)。在這種情況下，研究生在畢業(yè)數(shù)量上不斷增加，但是在研究生質(zhì)量方面沒有得到應(yīng)用的提高。從研究生教育的實(shí)情出發(fā)，不同專業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展的衡量標(biāo)準(zhǔn)的不同的，但是最基礎(chǔ)的研究生教育培養(yǎng)要素的不能缺少的。在這一方面，很多地區(qū)的高校在研究生學(xué)科的結(jié)構(gòu)設(shè)置、學(xué)術(shù)水平、師資隊(duì)伍等方面的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠完善。

1.2 研究生生源質(zhì)量有待提升

在國家不斷支持研究生教育發(fā)展的背景下，很多高校的研究生生源質(zhì)量仍然不容樂觀。分層次來看，重點(diǎn)高校的研究生生源往往要優(yōu)于普通高校和地方性質(zhì)的高校，其來源大多以其他重點(diǎn)高校和本校學(xué)生為主，很少錄取層次較低的學(xué)校學(xué)生。而對于普通高校和地方性質(zhì)的高校來說，很多學(xué)校連完成招生計(jì)劃都需要依賴調(diào)劑工作，甚至在一些學(xué)校中依靠調(diào)劑獲得研究生的充足生源已經(jīng)成為常態(tài)。在這個(gè)過程中，部分學(xué)校為了獲得充足生源，在研究生的選拔方面一再放低標(biāo)準(zhǔn)，選拔工作沒有系統(tǒng)科學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)，這也就導(dǎo)致了研究生生源質(zhì)量的不盡人意。在國內(nèi)的很多調(diào)研和研究中，研究生導(dǎo)師大多認(rèn)為在目前研究生不斷擴(kuò)招的背景下，研究生生源質(zhì)量沒有得到改善，甚至有了逐漸下滑的趨勢。以普通高校群體為例，其錄取的研究生生源大多來自本科二批的院校，本科一批和重點(diǎn)院校的學(xué)生少之又少，甚至可以忽略不計(jì)，推薦免試攻讀研究生的占比更是不容樂觀。研究生生源質(zhì)量的不均衡，已經(jīng)成為高校研究生招生選拔過程中存在的突出問題。

1.3 研究生招生程序有待完善

目前，我國研究生的錄取方式一般是以全國研究生入學(xué)統(tǒng)一考試或推免為基礎(chǔ)，通過筆試階段的學(xué)生可以進(jìn)入所報(bào)考院校的面試環(huán)節(jié)。首先來說，研究生入學(xué)考試是單純以學(xué)習(xí)成績“論英雄”的一種選拔程序，實(shí)際上對于擇優(yōu)選拔研究生來說還是比較公平公正的。倘若沒有選拔過程的公平正義，也就不利于提升研究生的招生質(zhì)量。而進(jìn)入到各個(gè)高校招錄研究生的面試環(huán)節(jié)，實(shí)際上研究生導(dǎo)師和所在院校的領(lǐng)導(dǎo)同志有很大的主觀決定權(quán)，這一環(huán)節(jié)事實(shí)上存在著一定的人為干擾因素或是潛在的不公平因素。這就要求我們不斷規(guī)范研究生選拔的程序正義，保證優(yōu)質(zhì)研究生生源能夠脫穎而出，順利進(jìn)入高等教育的殿堂。

2 雙一流建設(shè)背景下研究生生源質(zhì)量提升方法

2.1 創(chuàng)新研究生招生思路，提升生源質(zhì)量

在當(dāng)前的研究生招生工作上，我們要大膽改進(jìn)工作方法，研究生招錄負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)“放下身段”，深入到優(yōu)質(zhì)生源較多的本科院校當(dāng)中，由各個(gè)學(xué)院和專業(yè)的負(fù)責(zé)同志牽頭，帶領(lǐng)研究生導(dǎo)師積極宣傳本專業(yè)的特色和優(yōu)勢，積極舉辦選拔人才所需的夏令營、學(xué)術(shù)活動(dòng)、競賽活動(dòng)等，利用好這些選拔媒介，展現(xiàn)學(xué)校雄厚的辦學(xué)實(shí)力、內(nèi)在文化和學(xué)科優(yōu)勢等，吸引優(yōu)秀的本科畢業(yè)生報(bào)考。還可以在宣傳環(huán)節(jié)中設(shè)置有效的招錄工作“妙計(jì)”，例如可以對有意向的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行預(yù)先考核，提前了解優(yōu)秀學(xué)生。在兼顧公平的前提下，可以對表現(xiàn)極為突出的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)待，例如優(yōu)先選擇導(dǎo)師等。其中，研究生招生單位可以探索在優(yōu)秀本科院校設(shè)立生源基地，實(shí)現(xiàn)雙方院?；セ莼ダ哪康模瑢⒆顑?yōu)秀的學(xué)生選拔上來。例如，雙方學(xué)?？梢约訌?qiáng)日常溝通，提前簽訂合作文件，組建雙方合作的宣傳招生隊(duì)伍，積極了解生源地院校學(xué)生的深造訴求，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)生電子檔案，不斷追蹤學(xué)生在本科階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)，盡全力服務(wù)學(xué)生的升學(xué)需求。此外，各個(gè)學(xué)科和專業(yè)還應(yīng)當(dāng)積極與國內(nèi)外處于專業(yè)前沿的院校加強(qiáng)合作，為本校學(xué)生提供更多的深造機(jī)會(huì)，以此吸引優(yōu)秀本科學(xué)生。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)不斷完善招生考試環(huán)節(jié)的相關(guān)工作，保證研究生招錄面試的公平性。

2.2 加強(qiáng)研究生學(xué)科建設(shè)，提升導(dǎo)師水平

學(xué)科實(shí)力是吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考的最重要之處，高校領(lǐng)導(dǎo)同志要不斷弱化學(xué)校的行政化思維，沉下心來加強(qiáng)研究生學(xué)科建設(shè)，不斷增加經(jīng)費(fèi)支持，持續(xù)引入高水平教師人才。研究生各個(gè)學(xué)科的具體負(fù)責(zé)同志要虛心向綜合實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校取經(jīng)，不斷優(yōu)化學(xué)科建設(shè)路徑，縮小與頂尖高校之間的差距。同時(shí)，研究生導(dǎo)師的具體水平也是吸引優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵所在。高校要建立健全研究生導(dǎo)師選任機(jī)制，充分考察教師的科研、學(xué)術(shù)、道德以及指導(dǎo)實(shí)踐的能力，不斷優(yōu)化導(dǎo)師考評指標(biāo)，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整、能者上劣者下的研究生導(dǎo)師管理制度，在學(xué)校中選拔出最優(yōu)秀的教師擔(dān)任研究生導(dǎo)師。在這一方面，要區(qū)分專碩和學(xué)碩研究生導(dǎo)師的選任標(biāo)準(zhǔn)，專碩導(dǎo)師要更加重視科研能力和實(shí)踐成果的雙重水平，學(xué)碩導(dǎo)師要更加注重研究能力和知識(shí)儲(chǔ)備的雙重水平，還要考察研究生導(dǎo)師在學(xué)科領(lǐng)域的影響能力。此外，高等學(xué)校還要不斷加強(qiáng)對研究生導(dǎo)師的培訓(xùn)。研究生導(dǎo)師不僅需要自身素質(zhì)過硬，還需要有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。學(xué)校要積極為研究生導(dǎo)師組織育人培訓(xùn)，不斷提升研究生導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)，積極開拓研究生導(dǎo)師的學(xué)科前沿視野，組織研究生導(dǎo)師到頂尖院校和國外相關(guān)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高其綜合素質(zhì)。學(xué)校還要重視研究生導(dǎo)師在人才培養(yǎng)方面的實(shí)際成效，建立有效的績效考評機(jī)制，對于人才培養(yǎng)成效較差的研究生導(dǎo)師，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，杜絕帶病在崗。

2.3 完善獎(jiǎng)助學(xué)金制度，增強(qiáng)激勵(lì)程度

獎(jiǎng)助學(xué)金制度是保證研究生順利完成學(xué)業(yè)，提升科研學(xué)習(xí)積極性的有效方式。目前，各個(gè)高校的獎(jiǎng)助學(xué)金政策大體一致，首先是國家方面的疾獎(jiǎng)助學(xué)金制度，根據(jù)高校所在地和實(shí)際情況，獎(jiǎng)助金額有所不同，在實(shí)際工作中，常見的有國家獎(jiǎng)學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金以及優(yōu)等貧困生助學(xué)金等。另外就是各個(gè)高校在符合政策的前提下，自身積極制定的獎(jiǎng)助學(xué)金制度。學(xué)校可以積極針對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)較高的推免生群體，可以單獨(dú)設(shè)置推免生獎(jiǎng)學(xué)金，并且堅(jiān)持將獎(jiǎng)學(xué)金向第一志愿報(bào)考本校的學(xué)生傾斜，鼓勵(lì)學(xué)生到本校進(jìn)行深造，為學(xué)生提供良好的物質(zhì)保障，吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考。這里需要我們額外注意的是，我們要提供的不僅僅是高額獎(jiǎng)金，還應(yīng)當(dāng)為研究生提供高水平的科研環(huán)境、舒適的生活環(huán)境以及寬敞明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3 結(jié)語

當(dāng)前，很多高校為了加快雙一流建設(shè)進(jìn)程，越來越重視研究生生源質(zhì)量的提升，采取了大量方法改善生源質(zhì)量。但是從實(shí)際情況來看，各類高校研究生生源質(zhì)量不平衡的現(xiàn)狀仍然存在，我們需要不斷創(chuàng)新工作方法，加快提升研究生生源質(zhì)量，為學(xué)校雙一流建設(shè)提供助力。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)重視宣傳招生工作，加強(qiáng)自身學(xué)科建設(shè)，選任實(shí)力強(qiáng)勁的研究生導(dǎo)師，并且不斷創(chuàng)新各類激勵(lì)手段，創(chuàng)新工作方法，切實(shí)提升研究生生源質(zhì)量。