初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新方法研究

董建磊

摘 要：新課標(biāo)教學(xué)理念深入人心。在初中道德與法治教學(xué)中，教師要在新課改指導(dǎo)下，對教學(xué)模式、教學(xué)觀念及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，深入研究當(dāng)前教學(xué)面臨的困境和問題，并通過新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，并在創(chuàng)新教學(xué)課堂形式下收獲更多新知，明白更多人生道理，最終在合作討論學(xué)習(xí)中提升對知識的理解程度。因此，本文重點(diǎn)對當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)過程中存在的障礙與不足進(jìn)行分析，并且進(jìn)一步闡述了提升初中道德與法治教學(xué)課堂質(zhì)量的有效創(chuàng)新思路與方法。旨在為初中道德與法治課堂教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：初中時(shí)期;道德與法治;教學(xué)困境;創(chuàng)新思路

【中圖分類號】G631? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）02-0161-03

Research on Innovative Methods of Teaching Morality and Rule of Law in Junior High Schools

DONG Jianlei （Xing'an Middle School， Guangrao County， dongying City， Shandong Province， China）

【Abstract】The teaching concept of the new curriculum standard is deeply rooted in the hearts of the people. In the teaching of ethics and rule of law in junior high schools， teachers should innovate the teaching mode， teaching concepts and teaching content under the guidance of the new curriculum reform， in-depth study of the current difficulties and problems faced by teaching， and adopt innovative methods. The rich teaching content attracts students' attention， and gains more new knowledge under the innovative teaching classroom style， understands more life principles， and ultimately enhances the understanding of knowledge in cooperative discussion and learning. Therefore， this article focuses on the analysis of the obstacles and deficiencies in the current junior high school moral and rule of law teaching process， and further elaborates the effective and innovative ideas and methods to improve the quality of junior high school moral and rule of law teaching. It aims to provide support for the sustainable development of morality and rule of law in junior high schools.

【Keywords】Junior high school; Morality and rule of law; Teaching dilemma; Innovative ideas

由于初中階段的學(xué)生認(rèn)知能力存在局限性，在探索外界事物的過程中會存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，需要加強(qiáng)對他們的正確引導(dǎo)。而道德與法治教學(xué)課堂可以對學(xué)生進(jìn)行道德及心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣有著促進(jìn)作用。因此，老師在道德與法治教學(xué)中，一定要深入解讀教學(xué)內(nèi)容，并在課堂中滲透情感教育，不僅可以進(jìn)一步提升學(xué)生對課堂的參與積極性，也能直接促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果的明顯提升。

1.創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)課堂的重要作用

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，并進(jìn)入人們的生活，也徹底改善了人們的生活水平，促使工作、生活變得更加便利。然而信息技術(shù)好比一把雙刃劍，帶來積極影響的同時(shí)，也存在著負(fù)面影響。很多不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)傳播不良信息，這對未成年成長十分不利，錯(cuò)誤的信息會導(dǎo)致他們形成錯(cuò)誤的三觀。特別是對于初中階段的學(xué)生來說，正處于青春叛逆期，倘若家長和老師不進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，一旦他們接觸不良信息而形成不利嗜好，將可能影響他們一生?？梢?，加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新研究顯得十分有必要，盡早對學(xué)生進(jìn)行道德與法規(guī)的教育與引導(dǎo)，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

新課標(biāo)重點(diǎn)闡明在各學(xué)科教學(xué)中，都應(yīng)該對課堂教學(xué)方式進(jìn)行革新，采取各種有效的教學(xué)手段有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，對實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)有著重要作用。過去的教育觀念和模式下，道德與法治教學(xué)課堂主要是以老師講解與傳授理論知識為主，由于教學(xué)知識邏輯性較強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生對知識理解認(rèn)知程度存在局限性。基于此種現(xiàn)狀問題，首先，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)課堂形式，不斷探尋學(xué)生感興趣的點(diǎn)，并促使學(xué)生通過自己所青睞和擅長的方式去學(xué)習(xí)道德與法治知識，這樣可以直接幫助學(xué)生減小學(xué)習(xí)難度。其次，由于課堂教學(xué)形式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，豐富新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容也會讓學(xué)生對道德與法治課堂產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與興趣，這對于刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識具有積極影響。教育模式創(chuàng)新背景下，也能進(jìn)一步提升學(xué)生對道德與法治教學(xué)課堂的真實(shí)體驗(yàn)感，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶和學(xué)習(xí)效果。另外，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一定要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，這樣可以讓學(xué)生主動的參與到課堂活動中，對他們品德和法治觀念的形成具有重要意義，從而成為真正適應(yīng)社會發(fā)展的人才。最為重要的是，研究初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新方法過程中，對于教師而言，也要深入把握本學(xué)科教學(xué)的意義與作用，對本學(xué)科有足夠的了解。主動去探索全新的教育方法和手段，以此達(dá)到吸引學(xué)生課堂注意力的目的，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2. 當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)過程中存在的障礙與不足分析

（1）學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，傳統(tǒng)教學(xué)方法阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展

新課標(biāo)全面深入學(xué)科教育課堂中，要求教師不斷改革教學(xué)方法與模式。初中道德與法治教學(xué)也聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新了多種教學(xué)手段，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富。然而，在教學(xué)改革過程中，不可避免的會遇到各種困境和問題。在實(shí)際教學(xué)中，雖然教學(xué)主體有所改變，也摒棄了過去一成不變的教學(xué)形式，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但教師還是習(xí)慣性采取不斷講解知識的形式，學(xué)生思維始終處于被動狀態(tài)，導(dǎo)致在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中無法獲得成就感。長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)意識不足的情況，也沒有徹底達(dá)到新課改課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)目的，對學(xué)生思維能力的發(fā)展形成了阻礙。另外，在日常課堂教學(xué)中，教師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致學(xué)生不敢在課堂上發(fā)表自己的想法與建議，教師也沒有給學(xué)生提供更多在課堂上表達(dá)自我的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生思維能力的發(fā)展受到了限制。

（2）教師對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)

當(dāng)前，在初中道德與法治教學(xué)中，部分教師給學(xué)生設(shè)計(jì)并提供了獨(dú)立思考和分析時(shí)間，然而在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中卻沒有給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助，對他們采取了徹底放手。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，由于自身學(xué)習(xí)能力有限，對知識思考程度不足，而導(dǎo)致對教材內(nèi)容無法全面理解和掌握，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成了十分不利的影響。一些教師在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)迷茫和不適應(yīng)的問題，總是停留在以往固定的教學(xué)思維和模式中，對多元化教學(xué)模式的探索有所欠缺，在教學(xué)中沒有起到主導(dǎo)作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)無法進(jìn)行全面把控。

（3）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相互脫離

現(xiàn)如今，在初中道德與法治教學(xué)中，通常情況下，教師都是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和要求去實(shí)施教學(xué)活動。在教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升十分重視，而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能采取死記硬背、反復(fù)記憶重點(diǎn)知識的方式去學(xué)習(xí)，從而致使他們對知識中蘊(yùn)涵的道理沒有真正的理解。最為關(guān)鍵的是，學(xué)生無法運(yùn)用所學(xué)過的道德與法治知識去分析所看到的社會生活現(xiàn)象，也沒有真正的理解到道德與法治對于現(xiàn)實(shí)生活的重要性，最終導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)習(xí)效果也顯然不明顯。

3.提升初中道德與法治教學(xué)課堂質(zhì)量的有效創(chuàng)新思路與方法

（1）和諧師生關(guān)系的建立，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提升

新課改充分指導(dǎo)下，道德與法治教學(xué)課堂應(yīng)該摒棄過去陳舊的教學(xué)觀念、模式，革新教育理念，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解能力的提升具有促進(jìn)意義，最為關(guān)鍵的是在創(chuàng)新課堂中還能幫助學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)及行為習(xí)慣。因此，教師除了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和模式外，還要注重和諧師生關(guān)系的建立，這樣可以降低學(xué)生對教師的陌生感，主動去和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的探討與溝通。比如，在“情緒管理”教學(xué)中，為了更好的強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生對文章關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行思考和探究，不僅要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求完善教學(xué)計(jì)劃，還要給課堂教學(xué)提供更多的支持，這樣可以幫助學(xué)生對知識和道理的全面理解。其次，教師和學(xué)生在教學(xué)課堂中要實(shí)現(xiàn)對知識內(nèi)容的互動。通過課堂互動進(jìn)一步提升學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，同時(shí)和諧師生的關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量和效率提升的關(guān)鍵。另外，在課堂上可以進(jìn)行教學(xué)問題的合理化設(shè)計(jì)：“情緒管理對學(xué)生未來發(fā)展的重要性、學(xué)生怎樣才能做到有效的情緒管理”等，在師生的探討與交流下，一起得出問題的結(jié)論，進(jìn)而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，達(dá)到理想的育人效果。

（2）多媒體教學(xué)的運(yùn)用，開展多元化課堂教學(xué)模式

當(dāng)前，信息技術(shù)的快速更新，在教育領(lǐng)域受到了師生的歡迎與認(rèn)可，在教學(xué)課堂上時(shí)常能看到多媒體教學(xué)工具的身影，以往的教學(xué)形式已然無法滿足現(xiàn)代化教育的需求。在道德與法治課堂上，教師可以將枯燥乏味的理論知識通過多媒體圖片、視頻將其呈現(xiàn)出來，這對提升課堂的實(shí)效性作用也十分顯著。因此，教師一定要做好教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。由于整體考慮到初中生興趣點(diǎn)的不同，可以在教學(xué)中運(yùn)用趣味性、娛樂性的導(dǎo)入形式，充分地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。比如，在《人人遵守規(guī)則》教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放關(guān)于“北京八達(dá)嶺野生動物園老虎傷人事件”的真實(shí)視頻，讓學(xué)生通過對視頻資料的觀看，了解事情發(fā)生的來龍去脈，并舉手發(fā)表自己的看法。然后按照自己的判斷對事件的對錯(cuò)進(jìn)行評論，這樣可以提升學(xué)生對知識內(nèi)容探究的主動性。此外，還可以給學(xué)生播放關(guān)于行人騎車走路闖紅燈、逆行而發(fā)生死傷事件的視頻，學(xué)生在觀看完視頻后，并發(fā)表了自己的看法：“每個(gè)人都應(yīng)該去主動遵守交通規(guī)則，如果不去遵守規(guī)則，那么受到傷害的不僅僅是自己，還有自己的家庭?！蓖ㄟ^多媒體視頻教學(xué)方式，讓學(xué)生充分地意識到不遵守各項(xiàng)規(guī)則對自己人身安全帶來的重大危險(xiǎn)性，也認(rèn)識到在社會這個(gè)大家庭中只有遵守規(guī)則，社會才能更加的和諧與安定。

（3）強(qiáng)化教師課堂上的指導(dǎo)，充分突出學(xué)生的主體位置及作用

初中道德與法治教學(xué)中，教師要充分突出學(xué)生主體地位及作用，幫助他們提升學(xué)習(xí)主動性，通過自身的主動思考對教材重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)理解。由于初中生思維能力和學(xué)習(xí)精力的限制，無法對教學(xué)中重難點(diǎn)知識進(jìn)行深入理解，只有充分發(fā)揮出教師課堂指導(dǎo)作用，才有利于初中生思維意識的啟發(fā)。其次，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的主體意識，教師要對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行合理性評價(jià)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到教師的認(rèn)可與鼓勵(lì)，這是激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動意識的關(guān)鍵。另外，新課改下，教學(xué)課堂主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，指導(dǎo)人應(yīng)該是教師。和諧的教學(xué)氛圍對學(xué)生思維能力的發(fā)展具有積極影響，也讓他們在充足的思考空間中帶著疑問對教材內(nèi)容進(jìn)行深入探究，主動和老師、同學(xué)一起探討問題，對學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的提升具有促進(jìn)作用。

（4）實(shí)踐探索教學(xué)的組織與開展，幫助學(xué)生形成良好的思想觀和行為意識

如果僅僅根據(jù)以往的教學(xué)模式對學(xué)生實(shí)施理論知識的灌輸，這樣的道德與法治教學(xué)課堂不僅無法吸引學(xué)生的課堂注意力，而且對課堂教學(xué)效果的提升沒有任何益處，還直接限制了學(xué)科教育的實(shí)效性。因此，在初中道德與法治實(shí)際教學(xué)課堂中，教師可以通過對實(shí)踐探索教學(xué)的組織與開展，幫助學(xué)生形成良好的思想觀和行為意識。比如，在《愛在家人間》教學(xué)中，教師先給學(xué)生講解理論層面的知識，再引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行深層次的解讀。其次，引導(dǎo)學(xué)生在生活中開展實(shí)踐探索，實(shí)踐探索教學(xué)后強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解程度，也對課堂教學(xué)效果的明顯提升具有促進(jìn)意義。引導(dǎo)學(xué)生在家庭中開展實(shí)踐探索，主動去思考如何給家人帶來更多的關(guān)愛。有的學(xué)生選擇在周末空閑時(shí)間幫助父母做力所能及的家務(wù)事，還有的學(xué)生選擇去照顧年邁的爺爺奶奶，關(guān)心他們的身體狀況，陪他們聊天等等，和家人進(jìn)行情感交流，有利于提升學(xué)生對本教學(xué)主題內(nèi)容的理解度，也達(dá)到了高效教學(xué)課堂的目的。除此之外，生活化教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)也是相當(dāng)重要的，要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，在教學(xué)中重視學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)的發(fā)展與培養(yǎng)。

（5）樹立正確的學(xué)生觀，尊重他們的個(gè)性差異

學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)上占據(jù)主體位置，也是成長發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體。新課改背景下，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步展現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動性。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對道德與法治課程也有了自己的理解與認(rèn)知，但在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中也會遇到各種問題與困惑。因此，教師要按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)去提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。尊重學(xué)生不同的意見，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思維的發(fā)展，為他們深入的學(xué)習(xí)提供足夠的空間。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的道德經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，從學(xué)生日常生活中所常遇到的困境與矛盾入手，從道理的傳授轉(zhuǎn)化為道路的探索，利用各種有效的教學(xué)方法去提升學(xué)生之間的互動熱情。在道德與法治七年級一課主題為“成長的禮物”在教學(xué)中，教師可以從學(xué)生剛步入中學(xué)生活出發(fā)，了解到他們對中學(xué)生活充滿的未知和新奇。所以，在上課前，教師可以通過情境引入，設(shè)置問題導(dǎo)入新知識?！皩τ趧傔M(jìn)入中學(xué)生活的我們，這份成長可以帶給我們什么樣的禮物呢？”這樣的問題的提出，逐漸吸引學(xué)生的注意力，也進(jìn)一步滿足了學(xué)生對本堂課知識的好奇心與探究欲。

4.結(jié)語

綜上所述，道德與法治教學(xué)課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于教學(xué)方法及內(nèi)容的革新。對于教師而言，首先要調(diào)整好自己的教學(xué)狀態(tài)，在教學(xué)過程中保持飽滿的熱情，在知識傳授過程中要想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)，需要教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮出指導(dǎo)作用，學(xué)生也要發(fā)揮出主動學(xué)習(xí)意識，并把道德與法治課堂中所學(xué)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)行社會現(xiàn)象的分析與研究，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民，為未來的發(fā)展樹立正確的道德觀，用法治知識去規(guī)范自己的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全方位發(fā)展，從而達(dá)到高效的初中道德與法治創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃宏希.積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為初中道德與法治教學(xué)提供助力[J].新課程，2018（07）.

3841501186573