張陽(yáng) 張彩娟

[提 要]高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成是以繼承黨的干部標(biāo)準(zhǔn)的歷史邏輯為起點(diǎn)、以黨性原則的政治邏輯為依據(jù)、以習(xí)近平總書記重要論述的理論邏輯為支撐、以新時(shí)代具體要求的實(shí)踐邏輯為呈現(xiàn)?？梢詮奶岣哒握疚?、補(bǔ)足堅(jiān)定信念的“精神鈣”，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、系好廉潔公正的“安全帶”，提升綜合能力、練就真抓實(shí)干的“金剛鉆”，增強(qiáng)身心健康、營(yíng)造積極向上的“朋友圈”等四個(gè)方面提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”。

[關(guān)鍵詞]高校領(lǐng)導(dǎo)干部;頭雁效應(yīng);內(nèi)在邏輯;提升策略

[作者簡(jiǎn)介]張 陽(yáng)，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，江西師范大學(xué)教育學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)楦叩冉逃c黨建理論;（江西南昌 330022）;張彩娟，浙江旅游職業(yè)學(xué)院助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＃ㄕ憬贾?310000）

[基金項(xiàng)目]江西省2020年高校黨建研究青年項(xiàng)目“高校領(lǐng)導(dǎo)干部‘頭雁效應(yīng)的形成對(duì)策研究”（20DJQN077）;江西省2021年教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃青年項(xiàng)目“基于EFQM卓越模型的應(yīng)用型本科高校教學(xué)質(zhì)量保障體系研究”（21QN108）

在加快“雙一流”建設(shè)，推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，高校領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)著統(tǒng)籌謀劃、引領(lǐng)示范、管理決策的重任。2018年3月10日，習(xí)近平總書記在參加第十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議重慶代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和示范責(zé)任，形成‘頭雁效應(yīng)”。在高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的理論研究取得新的進(jìn)展，以“頭雁效應(yīng)”“領(lǐng)導(dǎo)干部‘頭雁效應(yīng)”分別為檢索詞在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）進(jìn)行篇名精確檢索并收集資料，截至2021年11月1日，與“頭雁效應(yīng)”相關(guān)的文獻(xiàn)共有90篇;與“領(lǐng)導(dǎo)干部‘頭雁效應(yīng)”相關(guān)的文獻(xiàn)共有7篇。通過分析文獻(xiàn)數(shù)據(jù)和內(nèi)容可以看出，2018年后學(xué)者逐漸開始關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)、素質(zhì)能力等問題進(jìn)行了研究，但缺乏對(duì)“頭雁效應(yīng)”形成的內(nèi)在邏輯研究和對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的形成對(duì)策研究?；谏鲜霰尘埃迩逦覈?guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的內(nèi)在邏輯，分析高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的現(xiàn)實(shí)困境，探索高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的提升策略，對(duì)提高我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”具有重要意義。

一、高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的內(nèi)在邏輯

高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的內(nèi)在邏輯具體表現(xiàn)為：以繼承黨的干部標(biāo)準(zhǔn)的歷史邏輯為起點(diǎn)、以黨性原則的政治邏輯為依據(jù)、以習(xí)近平總書記重要論述的理論邏輯為支撐、以新時(shí)代具體要求的實(shí)踐邏輯為呈現(xiàn)。

（一）邏輯起點(diǎn)：繼承黨的干部標(biāo)準(zhǔn)的歷史邏輯

高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的形成離不開對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)的歷史繼承。領(lǐng)導(dǎo)干部作為中國(guó)共產(chǎn)黨的核心力量，其標(biāo)準(zhǔn)是在繼承馬克思主義經(jīng)典理論和中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧中產(chǎn)生和完善的。馬克思、恩格斯雖然沒有明確提出干部隊(duì)伍建設(shè)的理論學(xué)說，但從其科學(xué)理論和對(duì)黨組織建設(shè)的探索，可以看出他們堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的指導(dǎo)和社會(huì)公仆的理念，尤其是提出的“所有盟員都一律平等”[1]的思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。列寧在繼承馬克思、恩格斯理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了干部獲得科學(xué)知識(shí)、提升專業(yè)能力的途徑就是“第一是學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)”[2];強(qiáng)調(diào)鐵的紀(jì)律，對(duì)干部嚴(yán)格要求，主張從嚴(yán)治吏，強(qiáng)化人民群眾和網(wǎng)絡(luò)輿論媒體對(duì)干部的監(jiān)督;倡導(dǎo)“人民公仆觀”，強(qiáng)調(diào)“脫離人民群眾是嚴(yán)重和可怕的”[3]，要站在群眾的立場(chǎng)，關(guān)心群眾的生活。毛澤東多次強(qiáng)調(diào)干部的重要作用，提出革命取得勝利的關(guān)鍵是“要有許多最好的干部”[4];主張任人唯賢、德才兼?zhèn)涞母刹窟x拔標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕搞特權(quán)和拉幫結(jié)派;提出領(lǐng)導(dǎo)干部要深入、扎根、服務(wù)人民群眾，讓人民群眾享有參與國(guó)家事務(wù)管理的權(quán)力。鄧小平提出將“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”四化方針作為衡量干部的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)干部的政治基礎(chǔ)、年齡精力、知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)素質(zhì)等做出了明確規(guī)定。江澤民重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提出“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的干部標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)班子是干部隊(duì)伍的精英群體，是整個(gè)干部隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，起引領(lǐng)和表率作用”[5]。胡錦濤強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要“為民、務(wù)實(shí)、清廉”，信念堅(jiān)定，理想遠(yuǎn)大，堅(jiān)持“以德為先”。以上黨的干部標(biāo)準(zhǔn)為高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的形成提供了鮮活的藍(lán)本，對(duì)促進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”發(fā)揮具有積極意義。

（二）邏輯依據(jù)：共產(chǎn)黨的黨性原則的政治邏輯

黨性原則是中國(guó)共產(chǎn)黨員的黨性標(biāo)尺，彰顯了共產(chǎn)黨的生命力和創(chuàng)造力，因此，新時(shí)代高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的發(fā)揮需要遵循黨性原則。馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中強(qiáng)調(diào)，共產(chǎn)黨人堅(jiān)持整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)共同的不分民族的利益[6]。習(xí)近平總書記指出黨性原則是共產(chǎn)黨員的根本政治品格，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨性教育要突出政治性，明確政治方向和政治立場(chǎng);堅(jiān)持純潔性，不斷革新自我和完善自我;加強(qiáng)紀(jì)律性，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩;彰顯人民性，堅(jiān)持人民立場(chǎng)和生命至上[7]。遵循黨性原則，在黨性歷練中守正出新，能夠積極推進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的發(fā)揮。另一方面，對(duì)黨忠誠(chéng)是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員的基本要求，也是共產(chǎn)黨員鮮明的政治品格，是始終保持黨的先進(jìn)性的重要保證。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本，忠誠(chéng)老實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，更是共產(chǎn)黨人必須具備的道德修養(yǎng)和必須遵循的黨性原則，黨員能否做到對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)力量能否有效發(fā)揮和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革過程中取得的重大成就，正是一代又一代對(duì)黨忠誠(chéng)的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定馬克思主義真理信仰，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想艱苦奮斗的結(jié)果。黨的十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r(shí)代背景下，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，其中一個(gè)關(guān)鍵因素就在于全體黨員繼續(xù)保持黨性原則的政治品格，以凝聚起實(shí)現(xiàn)這一偉大奮斗目標(biāo)的強(qiáng)大組織力量。

（三）邏輯支撐：習(xí)近平總書記重要論述的理論邏輯

在政治建設(shè)上，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)黨忠誠(chéng)，正確把握政治方向，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，永葆政治本色[8];在思想建設(shè)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，提出“共產(chǎn)黨人的理想信念靈魂是馬克思主義”[9];在制度建設(shè)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步完善人事制度，改革干部考評(píng)機(jī)制，提出激勵(lì)和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情;在組織建設(shè)上，習(xí)近平總書記提出要堅(jiān)持黨管干部的原則[10]，強(qiáng)化基層組織建設(shè)，重視“關(guān)鍵少數(shù)”作用，讓優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”充分彰顯;在作風(fēng)建設(shè)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”，懲治腐敗，從嚴(yán)治黨，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔自律，不斷錘煉黨性，切實(shí)完善自身。此外，習(xí)近平總書記指出，“對(duì)黨忠誠(chéng)，不是抽象的而是具體的，不是有條件的而是無條件的，必須體現(xiàn)到對(duì)黨的信仰的忠誠(chéng)上，必須體現(xiàn)到對(duì)黨組織的忠誠(chéng)上，必須體現(xiàn)到對(duì)黨的理論和路線方針政策的忠誠(chéng)上。人民立場(chǎng)是馬克思主義政黨的根本政治立場(chǎng)，人民是歷史進(jìn)步的真正動(dòng)力，群眾是真正的英雄，人民利益是我們黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”[11]“對(duì)黨忠誠(chéng)必須始于足下。如果連本職工作都沒做好，不擔(dān)當(dāng)不作為，把黨組織交給的‘責(zé)任田撂荒了甚至弄丟了，那就根本談不上‘兩個(gè)維護(hù)?！盵12]這些論述揭示了對(duì)黨忠誠(chéng)的時(shí)代內(nèi)涵，即體現(xiàn)在忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、忠誠(chéng)黨的信仰、忠誠(chéng)黨的宗旨、忠誠(chéng)黨的組織和忠誠(chéng)黨的事業(yè)。

（四）邏輯呈現(xiàn)：以新時(shí)代具體要求的實(shí)踐邏輯

高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”的形成需要堅(jiān)持馬克思主義認(rèn)識(shí)論實(shí)踐的觀點(diǎn)。馬克思提出“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”。實(shí)踐是歷史的、具體的，不同的歷史發(fā)展階段有不同的實(shí)踐要求和任務(wù)。黨的十九大報(bào)告提出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部要做新時(shí)代的實(shí)踐者，牢記空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的道理。新時(shí)代實(shí)踐的具體任務(wù)是統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，貫徹新發(fā)展理念，打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等，這也是高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的具體實(shí)踐要求。據(jù)最新黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員人數(shù)已達(dá)到9514.8萬(wàn)名。黨員是推動(dòng)黨的事業(yè)的主體力量，黨的組織體系功能保證了黨員行動(dòng)的協(xié)調(diào)和步調(diào)一致，并實(shí)現(xiàn)黨對(duì)全部工作的領(lǐng)導(dǎo)。但不容忽視的是，黨員群體中存在一定程度的弱化、虛化黨的領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象，表現(xiàn)在部分黨員理想信念喪失、黨性原則缺失、紀(jì)律意識(shí)淡漠、責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺位等方面，這些問題的出現(xiàn)直接影響黨在人民群眾心目中的形象。對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)的實(shí)質(zhì)就在于對(duì)人民赤心奉獻(xiàn)，就是要求共產(chǎn)黨員始終堅(jiān)守人民立場(chǎng)，牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。忠誠(chéng)信念的偏離甚至喪失，必然導(dǎo)致黨和人民關(guān)系的疏離，進(jìn)而影響黨的全面領(lǐng)導(dǎo)作用和功能的充分發(fā)揮，削弱黨的組織力和公信力。與此同時(shí)，當(dāng)前在對(duì)黨忠誠(chéng)的保障體制和機(jī)制方面還存在一些尚待完善的空間，亟需構(gòu)建一套完整科學(xué)的體系來保障黨員的典范作用。

二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的現(xiàn)實(shí)困境

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為高校教學(xué)管理的中堅(jiān)力量，是促進(jìn)高校高質(zhì)量和諧發(fā)展的重要保障。隨著高校領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力的加強(qiáng)，“頭雁效應(yīng)”的形成也存在著一些問題。下文主要從政治信念、工作作風(fēng)、綜合能力、健康狀態(tài)等四個(gè)方面，具體分析我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的現(xiàn)實(shí)障礙。

（一）政治信念方面

部分黨員政治意識(shí)淡薄，沒有能夠自覺同黨中央保持高度一致，是導(dǎo)致“信仰不真信、修身不真修”的根本原因。高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部政治信念不夠堅(jiān)定，主要表現(xiàn)為政治信念容易動(dòng)搖，在工作中部分表現(xiàn)出“兩面派”，出現(xiàn)陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象，致使“頭雁”缺乏公信力和引領(lǐng)力。其主要原因：一是理論學(xué)習(xí)缺乏時(shí)效性、長(zhǎng)期性、綜合性和深入性，高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部存在“以干代學(xué)”的現(xiàn)象，工作思路仍停留在過去的思維慣性中，開拓創(chuàng)新精神不足，成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的理論成效不明顯;二是部分高校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育抓得還不夠，致使部分領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁”作用發(fā)揮得不夠充分。

（二）工作作風(fēng)方面

當(dāng)前，高校仍然存在部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)不實(shí)、責(zé)任壓實(shí)不力等現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：一是深入基層調(diào)查研究不足。雖然與教學(xué)院負(fù)責(zé)人、專任教師、行政人員、部分專業(yè)的學(xué)生等保有聯(lián)系，但深入基層了解師生真實(shí)訴求不夠扎實(shí)到位;二是存在一定的本位主義，有時(shí)只關(guān)注自身，缺乏從全局觀念出發(fā)考慮問題，缺乏工作中的相互協(xié)調(diào)溝通;三是部分高校對(duì)廉政教育工作重視不足，僅以階段性教育為主。廉政教育內(nèi)容不夠豐富;方式缺乏創(chuàng)新，主要為集中會(huì)議學(xué)習(xí)、專題講座;制度亟需完善，缺乏統(tǒng)一規(guī)范的廉潔教育制度。部分高校存在黨員對(duì)黨忠誠(chéng)的激勵(lì)機(jī)制不足、對(duì)黨不忠誠(chéng)的懲處機(jī)制未能有效實(shí)現(xiàn)、缺少對(duì)黨忠誠(chéng)表彰機(jī)制等現(xiàn)象。

（三）綜合能力方面

高校領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力主要表現(xiàn)為專業(yè)能力、跨界能力、創(chuàng)新能力和法治能力。在專業(yè)能力方面，高校領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)具有勝任本職工作的專業(yè)知識(shí)和工作技能，但部分沒有緊跟新時(shí)代我國(guó)高等教育改革發(fā)展新形勢(shì)新政策要求，積極優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，持續(xù)加固專業(yè)能力底板，致使專業(yè)能力仍停留在過去的水平;在跨界能力方面，高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部拘泥于本職領(lǐng)域，未樹立跨界的思維意識(shí)，不符合新時(shí)代新任務(wù)新要求的復(fù)合型干部要求;在創(chuàng)新能力方面，高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部被慣性思維禁錮，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)造性解決問題的勇氣和能力;在法治能力方面，高校領(lǐng)導(dǎo)干部往往能意識(shí)到依法治國(guó)的重要性，但部分仍缺乏相關(guān)法律知識(shí)和法治思維，依法治校的能力有待加強(qiáng)。

（四）健康狀態(tài)方面

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康指身體上沒有疾病、心理健全、社會(huì)適應(yīng)良好、道德健康等四個(gè)方面。但是高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部加班加點(diǎn)、廢寢忘食的工作方式影響了身體健康素質(zhì)，任務(wù)艱巨、擔(dān)子繁重的工作壓力影響了心理健康水平，社會(huì)發(fā)展、激烈競(jìng)爭(zhēng)影響了社會(huì)適應(yīng)能力，錯(cuò)誤思潮、不良風(fēng)氣影響了道德健康發(fā)展，致使部分“頭雁”出現(xiàn)身體亞健康、心理素質(zhì)差、社會(huì)適應(yīng)弱、道德不高尚等現(xiàn)象。此外，高校部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨員的教育、管理、監(jiān)督抓得不嚴(yán)不實(shí)，致使部分黨員政治生活庸俗化、娛樂化。

三、高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的提升路徑

為破解高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”形成的現(xiàn)實(shí)困境，高校領(lǐng)導(dǎo)干部需要提高政治站位，補(bǔ)足堅(jiān)定信念的“精神鈣”;轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，系好廉潔公正的“安全帶”;提升綜合能力，練就真抓實(shí)干的“金剛鉆”;增強(qiáng)身心健康，營(yíng)造積極向上的“朋友圈”。

（一）提高政治站位，補(bǔ)足堅(jiān)定信念的“精神鈣”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病”[13]。高校領(lǐng)導(dǎo)干部是高等教育事業(yè)變革的重要參與者和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要組織者，必須緊跟新時(shí)代的要求，提高政治站位，不忘為國(guó)育才初心，牢記為黨育人使命，堅(jiān)定不移發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育，確保高校正確的辦學(xué)治校方向。一是與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提升政治境界。主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)“頭雁”提出的新要求，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用科學(xué)理論武裝頭腦、推進(jìn)工作;繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮。充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，汲取時(shí)代精華。二是發(fā)揮紅色基地作用，傳承紅色基因，增強(qiáng)黨性教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“充分利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因”，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加紅色教育培訓(xùn)，深入進(jìn)行反思自我，積極傳承革命精神。三是持續(xù)鞏固深化主題教育成果，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自身存在的問題進(jìn)行整改，不斷提升“頭雁”的思想境界和政治站位。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每人制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排和保障措施，體現(xiàn)更高標(biāo)準(zhǔn)。普通黨員應(yīng)列出學(xué)習(xí)目錄，認(rèn)真開展自學(xué)、參加集中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)落實(shí)政治學(xué)習(xí)的自覺性、堅(jiān)定性，助推學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍建設(shè)。

（二）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，系好廉潔公正的“安全帶”

在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)方面，高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立“尊師愛生、止于至善”的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“追求卓越、拒絕平庸”的工作作風(fēng)，提振“咬定青山不放松”的勁頭;應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，增強(qiáng)自律意識(shí)、樹立標(biāo)桿表率;應(yīng)經(jīng)常深入師生，切實(shí)解決師生的迫切需要。在廉潔公正方面，應(yīng)嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的廉政責(zé)任要求，在工作中堅(jiān)持以廉為鏡、以廉正身，不為名利所動(dòng)，不被誘惑和欲望牽著鼻子走，甘于待在“清水衙門”，寧愿“兩袖清風(fēng)”“一貧如洗”。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是推進(jìn)黨的事業(yè)不斷前進(jìn)的引領(lǐng)力量，黨的路線、方針和政策的貫徹和落實(shí)需要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范以及組織實(shí)施，忠誠(chéng)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本底色和第一操守。習(xí)近平總書記將對(duì)黨忠誠(chéng)比作“定海神針”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握著權(quán)力，需能經(jīng)受得住各種考驗(yàn)，忠誠(chéng)是第一要?jiǎng)?wù)，因此在日常工作中要堅(jiān)守對(duì)黨忠誠(chéng)的總原則，并帶頭查找整改問題。高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)，并和自己的言行職責(zé)時(shí)時(shí)對(duì)照，帶頭查找自身存在的問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，撰寫個(gè)人對(duì)黨忠誠(chéng)的分析材料。通過參加集體學(xué)習(xí)、研讀活動(dòng)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，保持清醒認(rèn)識(shí)和政治定力，強(qiáng)化自我約束，始終把對(duì)黨忠誠(chéng)作為第一政治職責(zé)。

（三）提升綜合能力，練就真抓實(shí)干的“金剛鉆”

歷史上黨的干部任用標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)?、選賢任能”。面對(duì)新時(shí)代新使命新要求，高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)積極作為，不斷提升駕馭全局的能力。在專業(yè)能力方面，應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代理論和思想成果的同時(shí)，不斷夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化提升專業(yè)能力;在跨界能力方面，需主動(dòng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，以實(shí)際行動(dòng)跨越不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域之間“隔行如隔山”的障礙，強(qiáng)化跨界領(lǐng)導(dǎo)力，努力成為推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀復(fù)合型高校領(lǐng)導(dǎo)干部;在創(chuàng)新能力方面，應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化工作方法，提高創(chuàng)新能力;在法治能力方面，高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)模范學(xué)法、遵法、守法，善用法律思維，積極回應(yīng)辦學(xué)治校中存在的各種疑難雜癥，同時(shí)，需自覺接受法律和師生的監(jiān)督。

黨支部書記是黨員隊(duì)伍的帶頭人，應(yīng)把抓好隊(duì)伍建設(shè)，作為組織體系建設(shè)的根本內(nèi)容、驗(yàn)證黨建工作效益的基準(zhǔn)。具體而言，一是開展高校黨支部書記網(wǎng)上培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)“如何做好基層黨支部書記工作”“機(jī)關(guān)支部工作法”等課程，并開展機(jī)關(guān)黨支部書記應(yīng)知應(yīng)會(huì)習(xí)題學(xué)習(xí)測(cè)試，達(dá)成機(jī)關(guān)黨支部書記網(wǎng)上培訓(xùn)全覆蓋;二是加強(qiáng)新時(shí)代黨支部書記對(duì)黨員教育管理的強(qiáng)烈責(zé)任感。可認(rèn)真組織學(xué)習(xí)支部工作條例、黨員教育管理工作條例，全面掌握黨員教育管理內(nèi)容，在思想行動(dòng)上與以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持契合;三是作為黨支部書記，需認(rèn)清歷史、形勢(shì)，保持政治敏銳性，善于發(fā)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作結(jié)合的突出問題，針對(duì)性采取措施，以黨建促隊(duì)建促業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)檢驗(yàn)成效。

（四）增強(qiáng)身心健康，營(yíng)造積極向上的“朋友圈”

健康是高校領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁效應(yīng)”發(fā)揮的基本保障，只有擁有健康的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)、高尚的社會(huì)道德，“頭雁”才能在干事創(chuàng)業(yè)中持續(xù)擔(dān)當(dāng)作為。在加強(qiáng)身體健康上，應(yīng)規(guī)律作息，提高做事效率;需重視體育鍛煉，定期進(jìn)行體檢;應(yīng)合理安排工作與生活，成為健康生活的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。在完善心理素質(zhì)上，應(yīng)進(jìn)行心理調(diào)適，合理應(yīng)對(duì)壓力;應(yīng)自覺磨礪意志，塑造頑強(qiáng)人格。在增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)上，需與人友好相處，減少?zèng)_突發(fā)生;需主動(dòng)解決問題，積極改變環(huán)境。在塑造道德健康上，應(yīng)自覺抵制錯(cuò)誤思潮，樹牢人民立場(chǎng)、生命至上的理念;應(yīng)摒棄不良風(fēng)氣，陶冶健康人格。具體而言，通過選樹、培育、宣傳、表?yè)P(yáng)結(jié)合，就對(duì)黨忠誠(chéng)教育中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)基層黨組織，加大培養(yǎng)，發(fā)揮先進(jìn)示范作用。一是挖掘培養(yǎng)典型。高校各黨（工）委每年負(fù)責(zé)推薦黨員、黨務(wù)工作者、基層黨組織典型各2-3個(gè)，納入省級(jí)典型庫(kù)進(jìn)行宣傳、培育。黨員人數(shù)較多的可增加名額;二是宣傳推介典型。各黨（工）委可通過典型精神大討論、征文、演講等方式，做好事跡編寫工作，典型事跡提煉要經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)。宣傳部門可通過詩(shī)歌、劇本、小品等群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，增強(qiáng)宣傳效果;三是關(guān)愛激勵(lì)典型。對(duì)個(gè)人典型，應(yīng)定期組織培訓(xùn)，并開展黨員技能比賽、經(jīng)驗(yàn)介紹、以先進(jìn)典型名字命名工作法等方式展示風(fēng)采，在提拔任用、獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予優(yōu)先考慮，對(duì)生活困難的要及時(shí)幫扶慰問。對(duì)黨組織典型，上級(jí)黨委需安排班子成員專人聯(lián)系指導(dǎo)，不斷升級(jí);四是動(dòng)態(tài)管理典型。加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的跟蹤回訪，對(duì)有負(fù)面反映的要及時(shí)指出，情節(jié)嚴(yán)重的要予以撤銷。對(duì)新涌現(xiàn)的先進(jìn)典型要加強(qiáng)培育，常樹常新。

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